環(huán)藝快題設計課程教學大綱

《快題設計》教學大綱課程代碼172174課程名稱快題設計英文名稱SketchDesign課程類別專業(yè)領域課課程性質選修學時總學時：64上機學時：0實驗學時：0實踐學時：0學分4.0開課學期第六學期開課單位設計學院適用專業(yè)環(huán)境設計授課語言中文先修課程設計基礎，園林景觀設計專題，室內(nèi)設計專題畢業(yè)要求（專業(yè)培養(yǎng)能力）1.設計知識：掌握扎實的基礎知識和專業(yè)技能，能夠將藝術與設計的專業(yè)知識和理論用于解決復雜的設計實踐問題。2.問題分析：能夠應用設計學的專業(yè)知識和理論，并通過文獻研究以識別、表達和分析復雜的設計問題，以獲得有效的設計對策。3.設計/開發(fā)解決方案：能夠針對環(huán)境設計復雜問題提出解決方案，設計滿足特定需求的各類空間系統(tǒng)、公共設施、藝術裝置，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮經(jīng)濟、文化、環(huán)保、安全、技術、美觀等因素。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對環(huán)境設計的復雜問題，開發(fā)、選擇與使用恰當藝術技術手段、現(xiàn)代信息工具和資源，包括對環(huán)境設計復雜問題的預測與實踐，并能夠理解其局限性。課程培養(yǎng)學生的能力（教學目標）完成課程后，學生應具備以下能力：能熟練運用作圖工具，在理解一般技術圖紙規(guī)范的基礎上掌握快速表達的方法，例如建筑環(huán)境、房間、家具設施和植物的快速表達能力。能遵循一般的設計原則和技術原則，能運用基礎知識和專業(yè)技能。（1、2、3）能獨立自主地完成設計任務，能有效組織設計內(nèi)容形成簡潔明了的圖面并傳遞條理清晰的構思過程，版面整潔、主次分明、表達規(guī)范。（5）能快速理解使用需求，能快速抓住主要矛盾，能快速確立解決方案，能熟練表達設計內(nèi)容，能合理分配時間控制進度。（3）課程簡介快題設計是指在短時間內(nèi)解決設計問題并清晰表達構思的設計過程。學生需充分理解場地條件和使用需求,圍繞提出的使用需求和設計目標,快速抓住主要問題關鍵矛盾并在限定時間內(nèi)以專業(yè)方法表達設計構思和解決措施。快題設計既是用人企業(yè)考核設計能力選拔設計人才的常規(guī)環(huán)節(jié)，又是設計工作前期的思考、溝通和討論的必要手段。對于加強本科生對專業(yè)的認知能力和實踐能力都具有明顯價值意義。教學內(nèi)容與學時分配教學內(nèi)容分由理論講解和在限定時間內(nèi)進行快題訓練兩大部分組成。其中理論講解部分安排如下：第一章：概述(18學時)（一）快題設計的定義（二）快題設計的要求第二章：快題設計的原理(18學時)（一）功能原則（二）技術原則（三）經(jīng)濟原則（四）美學原則（五）環(huán)境要求第三章：快題設計的程序(28學時)（一）設計立案（二）設計定位（三）草圖（四）設計效果圖（五）制圖（六）設計說明實驗教學（包括上機學時、實驗學時、實踐學時）教學方法課程教學以課堂教學、場地調(diào)研、分組討論、設計模型試驗等辦法結合授課教師的科研課題或設計實踐開展。考核方式以在限定時間內(nèi)進行快速設計的形式作為考核方式，題目由專業(yè)教師擬定。其中快速效果圖表現(xiàn)占10%，小型建筑快速設計占20%，景觀小品快速設計占10%，室內(nèi)裝飾快速設計占20%，小型園林景觀快速設計占20%，共計占該門課程成績80%，平時考勤占該門課程成績20%。教材及參考書嚴肅，《手繪效果圖表現(xiàn)技法》，東北師范大學出版社，2011（十二五規(guī)劃教材）1.江濱，《環(huán)境藝術設計快題與表現(xiàn)》，中國建筑工業(yè)出版社，20052.么冰儒，《室內(nèi)外設計快速表現(xiàn)》，上?？茖W技術出版社，2004“SketchDesign”SyllabusCourseCode172174CourseTitleSketchDesignCourseCategorySpecialty-relatedCourseCourseNatureSelectiveCourseClassHoursTotalCurriculumHours:64;ComputerAidClassHours:0;LabHours:0;PracticeHours:0;PracticeandInnovationHours:0Credits4Semester5thSemesterInstituteSchoolofDesignProgramOrientedEnvironmentalDesignTeachingLanguageChinesePrerequisitesArchitectureFoundation,landscapeandInteriorDesignTopicsStudentOutcomes(SpecialTrainingAbility)ThisCourseisusefulforstudentstomeetthefollowinggraduationrequirements:1,2,3,and5.1.DesignKnowledge:Studentsshouldmastersoundbasicknowledgeandprofessionalskillsandcanapplywhattheyhavelearnaboutartanddesigntosolvingcomplicatedproblemsinpractice.2.ProblemAnalysis:Studentsareabletoapplyprofessionalknowledgeandtheorytheyhavelearnaboutdesignandidentify,expressandanalyzecomplicateddesignproblemsthroughliteratureresearchtoworkouteffectivesolutions.3.Design/DevelopSolution:Studentscanproposesolutionstocomplicatedproblemsinenvironmentaldesign.Thesolutionstheydesignshouldwithvariousspacesystem,publicfacilitiesandartdecorations,anddemonstrateinnovativeidea,considerfactorsincludingeconomy,culture,environmentalprotection,safety,technologyandappearance,etc.5.UseModernizedTools:Studentscandevelop,selectanduseappropriatearttechnologies,modernizedinformationtoolsandresourcesthataresuitableforcertaincomplicatedproblemsinenvironmentaldesign,includingpredicatingandpracticingsuchproblems,andunderstandlimitationsofsuchtechnologies,toolsandresources.TeachingObjectivesAfterfinishingthiscourse,thestudentswouldbeequippedwiththefollowingabilities:Onthebasisofunderstandingthegeneraltechnicaldrawingspecifications,thestudentswouldmasterthequickexpressionmethodswithskillfulapplicationofdrawingtools,forinstancethequickexpressionabilityofbuildingenvironment,rooms,furnitureandplants.Theywouldalsobeabletofollowthegeneraldesignprinciplesandtechnicalprinciplesandapplythebasicknowledgeandprofessionalskills.（1,2,3）Studentswouldbeabletocompletetheirdesigntasksindependentlyandeffectivelyorganizethedesigncontentstoformsimpledrawingswhichcandelivertheclearlyorderedconceivingprocessandhavetidylayouts,differencebetweentheimportantandprimary,aswellasstandardexpression.（6,9,10）Studentswouldbeabletounderstandtheusagerequirements,graspthemajorcontradictionsanddeterminethesolutionsquickly,expressthedesigncontentsskillfullyandcontroltherateofprogressbyreasonableallocationoftime.（9,11）CourseDescriptionQuickdesignreferstotheprocessofsolvingdesignproblemsandexpressingclearlythedesignconceptionsinshorttime.Thestudentsneedtofullyunderstandthesiteconditionsanduserequirements,andonthebasisofuserequirementsandthedesignobjective,theyshouldquicklygraspthekeycontradictionsofthemajorproblemsandexpressthedesignconceptionsandsolutionswithinlimitedtime.Quickdesignisnotonlytheregularlinkofemployersintheirdesignabilityassessmentsandselectingdesigningpersonnel,butalsothenecessarymeansofthinking,communicationanddiscussionintheearlystageofthedesignwork.Ithasobvioussignificanceinstrengthentheundergraduates’professionalcognitiveabilityandpracticeability.TeachingContentandClassHoursDistributionTheteachingcontentconsistsoftwoparts:theoryexplanationandquickdesigntrainingwithinlimitedtime.Arrangementofthetheoryexplanationpartisasfollows:Chapter1：Overview(18classhours)（1）Definitionofquickdesign（2）RequirementsofquickdesignChapter2：Principlesofquickdesign(18classhours)（1）Functionalprinciples（2）Technicalprinciples（3）Economicprinciples（4）Aestheticprinciples（5）EnvironmentalrequirementsChapter3：Procedureofquickdesign(28classhours)Fileofdesign（2）Designorientation（3）Sketch（4）Designeffectdrawing（5）Drawing（6）DesigndescriptionExperimentalTeaching0TeachingMethodTeachingmethodofthiscourseisthecombinationofclassroomteaching,fieldinvestigation,groupdiscussion,designmodelingexperiments,etc.,whichisintegratedwiththeteacher’sscientificresearchtaskordesignpractice.ExaminationMethodThiscourseisassessedbyquickdesigninlimitedtime,ofwhichtheexaminationquestionsarepreparedbytheprofessionalteacher.Ofalltheperformance,quickdesignsketchperf