快樂(lè)人生我做主

快樂(lè)人生我做主第一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日何去何從？60后知命之年

70后不惑之年

80后而立之年

我們教師年齡敢問(wèn)路在何方？第二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日打油“死”得罪領(lǐng)導(dǎo)治死你；笨蛋學(xué)生氣死你；野蠻家長(zhǎng)打死你；不漲工資窮死你；競(jìng)聘上崗?fù)嫠滥?；職稱評(píng)定熬死你；考試排名壓死你；教育改革累死你；計(jì)劃總結(jié)煩死你；虛假資料寫死你；假期培訓(xùn)忙死你；光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你!公務(wù)員待遇想死你!

第三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。

急難險(xiǎn)重必須到位，教書育人終日疲憊。

學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交費(fèi)。

從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。

一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開(kāi)會(huì)。

迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。

晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。

回到家中還要懼內(nèi)，囊中羞澀見(jiàn)人慚愧。

百姓還說(shuō)我們受賄，青春年華如此狼狽。

仰望青天欲哭無(wú)淚，唉，當(dāng)教師真累！第四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日有些教師雖然已經(jīng)在從事教師工作，但卻并不喜歡自己的工作，缺乏職業(yè)自豪感。由此也必然導(dǎo)致他們工作中缺乏熱情，工作效率差；有些教師不善于與學(xué)生交往，體會(huì)不到師生情感相通的樂(lè)趣；有些教師工作中缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)，混日子心理嚴(yán)重，得過(guò)且過(guò)。

第五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日有些教師與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突。凡此種種，往往是與教師的不良性格和缺陷性人格有關(guān)，諸如偏狹、嫉妒、多疑、神經(jīng)質(zhì)，等等這些都容易造成人際關(guān)系的緊張。

第六頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日對(duì)號(hào)入座你是哪類人？？第七頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日

爭(zhēng)強(qiáng)好勝型（自重式）目空一切型（自負(fù)式）敷衍塞責(zé)型（心累式）安于現(xiàn)狀型（知足式）第八頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日心

理

自

我

剖

析第九頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日這是一個(gè)jpg格式的圖片，是靜止的一副圖片，如果你看到運(yùn)動(dòng)的景象，表明你的生活壓力大，內(nèi)心情緒波動(dòng)比較大。第十頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日這是一張靜止的圖片，你的心理壓力越大，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越快，而兒童看這幅圖片一般是靜止的。測(cè)試下您心理的壓力。第十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日心理測(cè)試：心理壓力越大，

黑色小點(diǎn)閃動(dòng)得就越快，

該死的小黑點(diǎn)還是安靜點(diǎn)吧！第十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日下圖里的橫線都是平行的！涉世越深的人，受社會(huì)侵蝕越嚴(yán)重，看到的直線越變形。你還是單純的你嗎？你能看出幾條筆直的橫線？第十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日【壓力測(cè)試圖】1、如果看到波濤洶涌，那么請(qǐng)馬上休假；2、如果你看到微波蕩漾，請(qǐng)小休幾日；3、如果看到很多顆榛子，請(qǐng)繼續(xù)為人民幣服務(wù)。

第十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日.看著這個(gè)圖，眼睛繞圖三周轉(zhuǎn)，如果看到了心在動(dòng)，說(shuō)明半年之內(nèi)你的感情生活發(fā)生了一些比較重大的變化。第十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日【不能看到某個(gè)圓圈中的數(shù)字，就說(shuō)明某方面潛伏問(wèn)題】不見(jiàn)1：侵略性強(qiáng)。不見(jiàn)2：智力較低。不見(jiàn)3：生活放蕩敗壞。不見(jiàn)4：傾向暴力領(lǐng)導(dǎo)。不見(jiàn)5：可能輕易被同性吸引，有潛在的同性戀傾向。不見(jiàn)6：可能輕易會(huì)精神分裂，需要額外的關(guān)注。（ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。）

第十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日測(cè)試你的智力。你能看到多少?gòu)埬樐兀?—3張：輕度弱智；

3—6張：正常人；

7—10張：超與常人；

11—15張：天才！

第十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日鄭重聲明以上測(cè)試，僅供參考第十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日把工作當(dāng)溝通者----快樂(lè)一生第十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日快樂(lè)才是人生花開(kāi)花落，那是起伏的人生；波峰波谷，那是燃燒的生命；順風(fēng)逆風(fēng)，那是歲月的感悟；春去春回，那是別致的風(fēng)景。做不成太陽(yáng)，就做最亮的星星；成不了大路，就做最美的小徑；做不成元帥，就做無(wú)畏的士兵；成不了明星，就做平凡的百姓。一切皆為過(guò)往，快樂(lè)才是人生。第二十頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日

人生，人生，人一出生就注定了一生的途徑，能改變的也僅僅是質(zhì)量的不同。人第二十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日人，往往就這樣，自己不去努力拼搏，眼睛卻死死地盯著別人，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己已經(jīng)走在了時(shí)代前列，看著不斷有人超越自己，耿耿于懷，郁郁寡歡。如果自己努力奔跑起來(lái)，效果就不一樣了，后面很多人在追逐著自己，前面有很多人被自己追逐得氣喘吁吁，于是你心胸豁然開(kāi)朗，腳下生風(fēng)，妙趣橫生。

(人的一生就像四季，都有輪回)

第二十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日快樂(lè)就是溝通一個(gè)人的成功，只有15％歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85％歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有70%的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。管理就是溝通！通則不痛，痛則不通。第二十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日案例1：

華東師范大學(xué)博導(dǎo)熊川武在上海樂(lè)平中學(xué)調(diào)查，問(wèn)學(xué)生：“你喜歡的老師有幾位？”52%的學(xué)生回答只有2位以下；問(wèn)“你不喜歡的老師有幾位？”31%的學(xué)生稱有3位以上；問(wèn)不喜歡功課的原因？學(xué)生先是不喜歡教這門課的老師。在教育中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種現(xiàn)象：教師在熱情地傳遞知識(shí)、價(jià)值觀和各種行為要求，而學(xué)生缺乏相應(yīng)的反應(yīng)，甚至是無(wú)聲的抗拒。在這種時(shí)候教師往往會(huì)說(shuō)什么——“我是為你們好！”“你們長(zhǎng)大了就會(huì)明白老師為什么這樣做”……學(xué)生在想什么？

啰嗦、討厭、婆婆媽媽、真沒(méi)勁、沒(méi)意思、煩！這樣的教育效果有多少？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？第二十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日案例2▲體會(huì)家長(zhǎng)的感受校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們做了一個(gè)模擬練習(xí)：兩個(gè)老師一組，一個(gè)扮演班主任，另一個(gè)扮演家長(zhǎng)?！鞍嘀魅巍毕颉凹议L(zhǎng)”抱怨他的孩子有多么不好，一直投訴了2分鐘。當(dāng)問(wèn)起扮演家長(zhǎng)的老師們感受時(shí)，有的說(shuō)：“這個(gè)老師真沒(méi)水平，對(duì)我孩子的問(wèn)題根本沒(méi)有看到位，說(shuō)不到點(diǎn)子上。我心理真看不起他?！薄拔液⒆釉趯W(xué)校課堂作業(yè)沒(méi)有完成，你也找我們家長(zhǎng)，那我們把孩子送到學(xué)校，老師是做什么的？”“我聽(tīng)了老師的告狀，覺(jué)得很絕望，我覺(jué)得這個(gè)孩子簡(jiǎn)直無(wú)藥可救了?！薄拔艺媸菤馑懒耍⒆犹慌?，太不用功了，回家后要好好教訓(xùn)他一頓。”第二十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日案例3▲誰(shuí)是優(yōu)秀教師？！小李和小林同是師范同學(xué)性格：小李：性格內(nèi)向，文質(zhì)彬彬，不善言辭，表情僵硬。小林：活潑開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣，遇人微笑。處事：小李：自顧打開(kāi)水，清理自己辦公卓，很少與同事交流合作。小林：替校長(zhǎng)、同事打水倒茶，經(jīng)常與同事溝通。教學(xué)：小李：備課認(rèn)真，教案工整詳細(xì)。小林：草寫提綱。評(píng)比：畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)文優(yōu)秀率90%（學(xué)校有史以來(lái)為第一次）小林被評(píng)為優(yōu)秀教師。

內(nèi)部結(jié)果：優(yōu)秀率小李班96%；小林班84%。第二十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、快樂(lè)人生

——從溝通開(kāi)始快樂(lè)始于成功；成功始于合作；合作始于信任；信任始于理解；理解始于溝通。

溝通理解信任合作成功快樂(lè)第二十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教師溝通的十大忌諱及危害1、歧視、專斷、獻(xiàn)媚的態(tài)度危害：不利于建立信任關(guān)系，直接影響溝通心態(tài)和效果。2、諷刺、挖苦、恐嚇的口吻危害：引發(fā)對(duì)方的不良情緒，不利于理性、合作地面對(duì)問(wèn)題3、無(wú)禮的行為第二十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教師溝通的十大忌諱及危害4、話語(yǔ)霸權(quán)不給對(duì)方話語(yǔ)權(quán)；隨意打斷對(duì)方；不加分析就提出解決方案，制造“美麗的泡影”。危害：直接影響獲取信息，從而不能制定有效的處理方案。5、思維散亂危害：影響專業(yè)形象，不利于建立信任關(guān)系。第二十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教師溝通的十大忌諱及危害6、失去控制失去情緒控制、失去時(shí)間控制危害：可能會(huì)導(dǎo)致關(guān)系對(duì)立，使溝通陷于被動(dòng)；迷失溝通的主旨，影響正常工作。建議：開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，就說(shuō)明問(wèn)題，并交待溝通時(shí)間，并尋求對(duì)方的諒解。7、命令對(duì)方危害：不尊重對(duì)方，影響信任關(guān)系的建立；主觀意見(jiàn)也不利于解決問(wèn)題。第三十頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教師溝通的十大忌諱及危害8、推卸責(zé)任危害：非合作的態(tài)度，影響信任關(guān)系的建立；影響溝通的進(jìn)程。9、評(píng)價(jià)家長(zhǎng)危害：損害家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，不利于建立信任關(guān)系。10、宣判“死刑”危害：給孩子判“死刑”也就是給溝通判“死刑”。第三十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日踏踏實(shí)實(shí)做事老老實(shí)實(shí)做人每個(gè)人都有每個(gè)人的做法，每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，別人做什么，想什么，我們無(wú)法掌握，也無(wú)法控制。我們能做的，就是做好自己，管好自己，憑自己的本身，靠自己的良心，踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)地做人，即使遭遇不公，遭遇不平，也能想開(kāi)，懂得包容，學(xué)會(huì)用寬容的心懷，善良的言行，對(duì)待身邊所有的人。第三十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日學(xué)會(huì)和下面三類人溝通你就快樂(lè)同事學(xué)生家長(zhǎng)第三十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日單位中不受歡迎的行為：●拒絕幫助同事●只“進(jìn)”不“出”●在單位比家還懶●喜歡打小報(bào)告（越級(jí)控告）●熱衷于探聽(tīng)家事●進(jìn)出不互相告知●常和一人“咬耳朵”

第三十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教師之間相處要注意的細(xì)節(jié)1.自我欣賞要有限度；2.突破“各人自掃門前雪你，勿管他人瓦上霜”觀念；3．真實(shí)地對(duì)待別人；4．讓體態(tài)和眼神說(shuō)出你的秘密；（異性注意距離）5．要有包容和寬容的心態(tài)；6.在團(tuán)隊(duì)之中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)。人是很容易被感動(dòng)的，只要我們是真心誠(chéng)意的。能做好這些方面的人，一定是受歡迎的人，也一定會(huì)成功。

第三十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教師群體中的矛盾教師勞動(dòng)“單干性”引起的矛盾?！⒅貍€(gè)體，忽視集體“文人相輕”引起的矛盾；——拆臺(tái)、嫉妒利益關(guān)系與小團(tuán)體引起的矛盾；——評(píng)優(yōu)派別角色不同引起的矛盾；——學(xué)科、職務(wù)、班主任第三十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日往上溝通的要訣：（1）理解意圖，堅(jiān)決貫徹；（2）擺正位置，服從大局；（3）了解特點(diǎn)，適應(yīng)工作；（4）謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)反饋；（5）任勞任怨，不發(fā)牢騷。第三十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日往下溝通的要訣：（1）長(zhǎng)者風(fēng)范，不要獨(dú)尊；（2）鼓勵(lì)為主，不要責(zé)罵；（3）指令明確，不要猜忌；（4）以身作則，不要忽悠；（5）寬嚴(yán)結(jié)合，不要親膩！第三十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日同級(jí)溝通的要訣：（1）推己及人，堅(jiān)守雙贏；（2）方圓兼顧，外圓內(nèi)方；（3）忍讓謙和，得理饒人；（4）慧眼識(shí)金，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)；（5）智者慎言，多做少說(shuō)。第三十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、寬容公正：

教師與學(xué)生溝通的核心原則第四十頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日假設(shè)我們要從以下四個(gè)候選人中選擇一位來(lái)造福全世界，你會(huì)選擇哪一位呢？候選人A：

*篤信巫醫(yī)和占卜家

*有兩個(gè)情婦

*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒;候選人B：

*曾經(jīng)兩次被趕出辦公室

*每天要到中午才肯起床

*讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片

*每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地候選人C：

*曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄

*保持著素食習(xí)慣

*從不吸煙，只偶爾來(lái)點(diǎn)啤酒

*年輕時(shí)沒(méi)有做過(guò)什么違法的事侯選人D：

*學(xué)校給他的評(píng)定不怎么好。在他念過(guò)書的學(xué)校檔案室里找到的舊記分冊(cè)，他的化學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)為3分，而物理、數(shù)學(xué)成績(jī)也是3分。

*早在中小學(xué)就善于利用女生的好感。從五年級(jí)起與女同學(xué)接吻。

*在大學(xué)二年級(jí)時(shí)差一點(diǎn)被除名。

*是一位摔跤運(yùn)動(dòng)的高手。第四十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日你選對(duì)了嗎？！候選人A是富蘭克林·羅斯福;候選人B是溫斯頓·丘吉爾；候選人C叫做阿道夫·希特勒;侯選人D是普京.

第四十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日從細(xì)節(jié)處——寬容學(xué)生1.遇事耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生把話講完;2.正確對(duì)待自己，有勇氣承認(rèn)自己的無(wú)知與錯(cuò)誤;3.相信學(xué)生有無(wú)限發(fā)展的潛能，學(xué)會(huì)贊賞表?yè)P(yáng)學(xué)生;4.不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生；5.尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；6.在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見(jiàn)解；7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)；8.給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見(jiàn)；9.不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；10.不得當(dāng)眾發(fā)火。第四十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日公正：是孩子信賴教師的基礎(chǔ)！調(diào)查顯示：“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一當(dāng)今三毒：黑蛇、白蛇、眼鏡蛇對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此簿彼；最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛(ài)，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生：對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)：“暈輪效應(yīng)”；對(duì)差生的偏見(jiàn)：“掃帚星效應(yīng)

”。尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處；用信任與關(guān)切激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。

第四十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)教師的公正:1.站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的看法持接納態(tài)度2.讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)，選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分參與，公開(kāi)唱票；3.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)；4.與不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生談話時(shí)，語(yǔ)氣一樣;5.批改作業(yè)尺度一致；第四十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日6.給每個(gè)學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)；7.與小學(xué)生交流要保持視線水平；（蹲下來(lái)）8.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)公正，沒(méi)有偏見(jiàn)，避免個(gè)人色彩，不特殊對(duì)待某些學(xué)生。9.不夸大“差生”的錯(cuò)誤，不掩飾“優(yōu)生”的錯(cuò)誤。10.學(xué)生之間的矛盾，先調(diào)查清楚，不急于結(jié)論，不偏袒某一方。

記住每個(gè)學(xué)生的姓名！第四十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日百里挑一30句

關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課1、大家對(duì)我的課這么感興趣，是對(duì)我這個(gè)年輕老師的最大鼓舞，我很榮幸。2、不對(duì)，不是你笨，是我剛才說(shuō)的不夠清楚，你靜靜心，我再說(shuō)一遍。3、我的普通話不是很好，所以你們要仔細(xì)地聽(tīng)，否則就浪費(fèi)了彼此的時(shí)間。4、能安靜聽(tīng)課，是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，因此看到你們?nèi)绱税察o地聽(tīng)，我對(duì)你們充滿信心。5、謝謝大家聽(tīng)得這么專心，對(duì)我這么尊重。第四十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日關(guān)于學(xué)生答題1、你答得很正確，也有創(chuàng)見(jiàn)，估計(jì)你讀過(guò)這方面的課外書，是嗎？2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但有一點(diǎn)很讓我滿意：你很有勇氣，也很有信心。3、葛同學(xué)的回答基本上是對(duì)的，但還有欠缺。劉某某，聽(tīng)說(shuō)你一直都很留意這個(gè)問(wèn)題，你能接著補(bǔ)充一下嗎？4、我知道你心里已經(jīng)明白，但一下子說(shuō)不出來(lái)。這樣吧，我試著把你的想法說(shuō)一說(shuō)，你看看是否跟你想的一樣。5、你答得都對(duì)，就是次序有點(diǎn)亂，記住，以后要先把想說(shuō)的話在心里整理一下，然后再說(shuō)，就不會(huì)亂了。6、你回答時(shí)坐姿端正，眼睛正對(duì)著我，聲音響亮，就憑這些，我相信你一定能上進(jìn)，第四十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日關(guān)于學(xué)生讀書1、聽(tīng)到你們教室里書聲瑯瑯，我就有一種春風(fēng)撲面的感覺(jué)。2、你讀了幾句就停下來(lái)想，這就是古人所要求的“眼到、口到、心到”。3、你說(shuō)你在讀書過(guò)程中，常常由于某個(gè)字、某個(gè)詞的影響而認(rèn)識(shí)另一個(gè)生字、生詞，這就叫觸類旁通。4、暑假快到了，你們?nèi)粝肟凑n外書，可以到我家借。5、從昨天你向我借《紅樓夢(mèng)》這件事上，我就看出你是讀書的好料。第四十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日關(guān)于學(xué)生作文1、李流暢，你真是名副其實(shí)，文章寫得很流暢。2、水珠從荷葉上滾下來(lái)，相信這現(xiàn)象很多人都見(jiàn)到，但只有高某某寫出來(lái)，為什么？因?yàn)樗^察細(xì)致！這是寫好文章的基本功。3、我理解她，我相信她不是想抄來(lái)得高分，而是想抄出來(lái)讓大家欣賞（當(dāng)有學(xué)生指出楊某某的作文系抄襲時(shí)，我以此話維護(hù)她的面子，她事后向我承認(rèn)了錯(cuò)誤）。4、團(tuán)結(jié)互助不光指在經(jīng)濟(jì)上的互相支持，鐘同學(xué)看了伍同學(xué)的作文后，向伍同學(xué)說(shuō)出了自己的看到的優(yōu)缺點(diǎn)，這也是團(tuán)結(jié)互助。第五十頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日關(guān)于學(xué)生提問(wèn)1、這是不是最佳解法，我不敢說(shuō)，我希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更好的解法。2、你提的這個(gè)問(wèn)題有深度，我要回去看看書才能解答，請(qǐng)?jiān)彙?、你這問(wèn)題超出了課文的范圍，既讓我為難，也讓我高興，因?yàn)槟愕闹R(shí)面擴(kuò)大了。4、這個(gè)問(wèn)題，我估計(jì)你們自己可以弄懂，所以暫不回答，你們先自己想想吧。5、謝謝你們一而再、再而三的追問(wèn)，否則我永遠(yuǎn)不知道唐玄宗的寵妃楊貴妃曾是他的兒媳婦。第五十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日關(guān)于學(xué)生寫字1、你說(shuō)你是生來(lái)的雞爪手，永遠(yuǎn)寫不好字，可是，為什么這個(gè)“納”字、“花”字、“轟”字和“碼”字你又寫得很好？可見(jiàn)雞爪手永遠(yuǎn)寫不好字，這話沒(méi)有根據(jù)。2、我近視，是因?yàn)樾r(shí)候?qū)懽值淖瞬徽_，希望你們以我為鑒。第五十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日其它方面1、三元五角錢的學(xué)費(fèi)，你爸爸交到我手里的是23張小幣。從這23張皺巴巴、汗津津的小幣上，我看到你父母親的辛苦。你呢，你看到了什么？2、我要感謝張昶同學(xué)，因?yàn)樗拿郑浦胰ゲ樽值?，使我終于懂得了這個(gè)“昶”字的讀音。3、我講得也許有缺點(diǎn)，課后大家最好去找有關(guān)的課外書來(lái)讀讀。第五十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、尊重合作：教師與家長(zhǎng)溝通的基本要求第五十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日1、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突

⑴角色差異引起雙方?jīng)_突公務(wù)關(guān)系：公務(wù)態(tài)度全體血緣關(guān)系：親子之愛(ài)個(gè)體⑵交往障礙起雙方?jīng)_突時(shí)間和空間上的障礙⑶態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突教師：忽視一般中等學(xué)生家長(zhǎng)：對(duì)我的孩子好才是真的好⑷印象失真引進(jìn)的雙方?jīng)_突⑸教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突人才觀、兒童觀及合作觀念第五十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日2、教師與家長(zhǎng)合作的誤區(qū)⑴利用家長(zhǎng)⑵排斥家長(zhǎng)⑶教師一言堂⑷向家長(zhǎng)推卸責(zé)任⑸“告狀”家訪“你的孩子屢教不改，你把他領(lǐng)回去，，我們無(wú)法教育了?！薄澳闶窃趺唇逃⒆拥?，讓孩子變成了這樣??？回去好好重新管教管教！”“你的孩子真是少見(jiàn)，我對(duì)他徹底失去信心了！”……

第五十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日案例4▲條子與鞭子有位班主任叫學(xué)生帶回一張“狀紙”給學(xué)生家長(zhǎng)，內(nèi)容是：“你的孩子學(xué)習(xí)退步，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格，上課經(jīng)常隨便講話，還不虛心接受老師的教育。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)采取嚴(yán)厲措施，加強(qiáng)教育，條子閱后，請(qǐng)簽名蓋章，仍由他還我?！苯Y(jié)果這位學(xué)生被學(xué)生家長(zhǎng)打得鼻青眼腫。學(xué)生一氣之下寫了一首打油詩(shī)：

“條子——老師的鞭子，教師來(lái)張條子，我就挨一頓鞭子?！焙檬虏煌▓?bào)??？第五十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、家校溝通具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義

1、家校溝通會(huì)為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍2、家校溝通對(duì)教師自身素質(zhì)的提高起很大促進(jìn)作用3、家校溝通是樹(shù)立學(xué)校形象和師德品牌的最有效途徑第五十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、家校溝通必須遵循的兩個(gè)基本原則（一）尊重原則關(guān)鍵詞：態(tài)度平等肯定孩子“受過(guò)者”

（二）協(xié)作原則關(guān)鍵詞：主動(dòng)專業(yè)站位意識(shí)朋友第五十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、家校溝通要講究方式方法

1、對(duì)“溺愛(ài)型”家長(zhǎng)要重說(shuō)服2、對(duì)“放縱型”家長(zhǎng)要重事實(shí)引導(dǎo)

3、對(duì)“打罵型”家長(zhǎng)要重勸告4、對(duì)“隔代”家長(zhǎng)要重尊重

第六十頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日四、家校溝通的主要途徑（一）、建立家校聯(lián)絡(luò)簿（二）、運(yùn)用現(xiàn)代通訊手段進(jìn)行聯(lián)絡(luò)（三）、適時(shí)進(jìn)行家庭訪問(wèn)（四）、精心組織好每一次家長(zhǎng)會(huì)（五）、理性對(duì)待臨時(shí)性的會(huì)面第六十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日（一）、建立家校聯(lián)絡(luò)簿1、設(shè)計(jì)要溫馨、實(shí)用。2、批閱要持之以恒。第六十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日（二）、運(yùn)用現(xiàn)代通訊手段進(jìn)行聯(lián)絡(luò)1、多贊美，少批評(píng)。2、因人而異，運(yùn)用共同語(yǔ)言。3、注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。4、要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。

第六十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日第六十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日附：教師如何與家長(zhǎng)溝通？向你推薦20句用語(yǔ)

1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就會(huì)更大．

2.請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來(lái)慢慢引導(dǎo)他．

3.您有什么事情需要老師做嗎？

4.您有特別需要我們幫助的事情嗎？

5.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧．

6.您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)劊际菫榱撕⒆雍茫?/p>

7.孩子之間的問(wèn)題可以讓他們自己來(lái)解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的．

8.這孩子太可愛(ài)了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油．

9.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的．10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他．第六十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日附：教師如何與家長(zhǎng)溝通？向你推薦20句用語(yǔ)11.我想這件事該有XX負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下．12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的．13.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心