成人高考輔第六節(jié)常見(jiàn)的修辭方法

成人高考輔第六節(jié)常見(jiàn)的修辭方法第一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日修辭：詞語(yǔ)的選擇和錘煉句式的選擇修辭格第二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日修辭格：從內(nèi)容方面著眼：比喻、借代、比擬、摹狀、對(duì)比、映襯、夸張、雙關(guān)、反語(yǔ)、引用、警策

等；從語(yǔ)言形式方面著眼：對(duì)偶、排比、反復(fù)、頂針、回環(huán)等第三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日常用修辭手法第四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、比喻(即"打比方"):用一種事物或情境比另一種事物或情境。

第五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日比喻<1>明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨象太陽(yáng)。

<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國(guó)的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）

例：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻"貓爪子印")第六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日比喻的運(yùn)用（一）用來(lái)刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。如：他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。第七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日（二）用來(lái)說(shuō)明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。如:（文章）太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹(shù)和四枝小樹(shù)做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來(lái),也不成其為凳子了。第八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日運(yùn)用原則要貼切注意創(chuàng)新要通俗、形象一般地說(shuō)，總是用形象的事物來(lái)比喻生疏的事物，用具體的事物來(lái)比喻抽象的事物，用淺顯的道理來(lái)比喻深?yuàn)W的道理第九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日判斷下列比喻是否恰當(dāng):（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。（3）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。第十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日一堆堆烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺(jué)得溫馨可愛(ài)。（桂林的風(fēng)）……她像母親哼著深情的搖藍(lán)曲，伸出溫柔的手臂撫摸著聞名遐邇的山水名城——桂林。優(yōu)秀范例第十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日以“時(shí)間”為本體，造幾個(gè)意義相關(guān)的比喻句，表明你對(duì)“時(shí)間”的態(tài)度練習(xí)第十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對(duì)兩種事物作具體比較的。例：小玲長(zhǎng)得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過(guò)去。表示猜度的句子。例：我覺(jué)得這人好像面熟。表示舉例。這樣的事情很多，像……第十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、比擬：把物當(dāng)作人來(lái)描寫，或者把人當(dāng)作物來(lái)描寫。第十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日比擬<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

例：花喜鵲格格地笑起來(lái)。

<2>擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

例：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。

(人是沒(méi)有尾巴的,這里把帝國(guó)主義寫成獸類了)第十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日練習(xí)：用擬人手法描繪你見(jiàn)到的第十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語(yǔ))組成一對(duì)句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來(lái)。例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

第十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語(yǔ)接連起來(lái)用。例：狂風(fēng)吹不倒它,洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。第十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái),相對(duì)比較描述。例：有的人

騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。第十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語(yǔ)或句子再次出現(xiàn)例：無(wú)恥啊!無(wú)恥啊!這是某集團(tuán)的無(wú)恥,恰是李先生的光榮。第二十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。

我摸摸那條棉被……，簡(jiǎn)直象紙一樣單薄。

可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒(méi)碰斷。第二十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日八、借代：不直接說(shuō)出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來(lái)代替。

例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？

第二十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日九、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。第二十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日十、引用:把別人的話或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自己的文章里。

例：古人常用"汗牛充棟"之類的成語(yǔ)形容藏書的豐富。第二十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日十一、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著說(shuō)出自己的看法(自問(wèn)自答)。例：是誰(shuí)創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。第二十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日十二、反問(wèn)：即反詰。用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。

(問(wèn)而不答，讓讀者從話中找到答案)例：克服困難不也是一種享受嗎？第二十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭

例：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。第二十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日頂真月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

第二十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日回環(huán)菩薩蠻.冬蘇軾雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣，衣單任雪欺。別時(shí)梅子結(jié)，結(jié)子梅時(shí)別。歸不恨開(kāi)遲，遲開(kāi)恨不歸。第二十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日潮隨暗浪雪山傾，遠(yuǎn)浦漁舟釣月明。

橋?qū)λ麻T松徑小，巷當(dāng)泉眼石波清。

迢迢遠(yuǎn)樹(shù)江天晚，靄靄紅霞晚日晴。

遙望四山云接水，碧峰千點(diǎn)數(shù)鷗輕。

題金山寺蘇軾試著倒讀

第三十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

第三十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、借代和借喻的區(qū)別：相同之處：都隱去本來(lái)要說(shuō)的事物，而用其它事物來(lái)代替。不同之處：1、借喻的事物與本體無(wú)關(guān)，兩者為不同的事物，喻體和本體是相似關(guān)系。借代的事物與本體有關(guān)，借體和本體是相關(guān)關(guān)系。2、借喻一般可以換成明喻或暗喻的形式。借代則不能。

第三十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日出入無(wú)完裙。這是一個(gè)暴雨天，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下千萬(wàn)條瀑布。要讀點(diǎn)魯迅。平靜的海平面陡然膨脹起來(lái)了……江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。第三十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日*排比和反復(fù)*一、排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或詞組成串地排列起來(lái)表達(dá)相關(guān)或相似的意思的修辭方法叫“排比”。

反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要，有意識(shí)地重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子的修辭方法叫“反復(fù)”。

第三十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、區(qū)別：排比偏重與句式的相同，有相同的詞語(yǔ)，也有不同的詞語(yǔ)。反復(fù)則要全部相同（除個(gè)別加強(qiáng)語(yǔ)氣的虛詞）。排比必須連接著說(shuō)。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。第三十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日*例句*山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。周總理，你在哪里呵，你在哪里？

高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴威武威脅不了。去、去、去！別討厭！誰(shuí)知道你是干什么的？

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

生活培養(yǎng)作家，生活改造作家，生活提高作家。第三十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日*設(shè)問(wèn)與反問(wèn)*設(shè)問(wèn)：

即自問(wèn)自答，先提出問(wèn)題，再作回答。設(shè)問(wèn)對(duì)作者來(lái)說(shuō)，是明知故問(wèn)，但對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，能引起思考。設(shè)問(wèn)句不能變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)人。

第三十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日反問(wèn)：即無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思以加強(qiáng)語(yǔ)氣的修辭方法叫“反問(wèn)”，也叫“反詰”。反問(wèn)句能變?yōu)殛愂鼍?。如果有了這樣的胸懷，還有什么容不下的東西呢？變有了這樣的胸懷，沒(méi)有什么容不下的東西。第三十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日*反問(wèn)句與陳述句的變換*注意點(diǎn)：兩者互相變換時(shí)，不能改變意思。切記：否定式的反問(wèn)表示肯定的意思；肯定式的反問(wèn)表示否定的意思。變換：反問(wèn)句陳述句：

用陳述語(yǔ)氣，先將反問(wèn)句作一次否定，再加上陳述語(yǔ)調(diào)。將”這難道不是他的鉛筆？”改為陳述句。第一步：這難道是他的鉛筆？第二步：這是他的鉛筆。結(jié)果：“這是他的鉛筆。”陳述句反問(wèn)句：用疑問(wèn)語(yǔ)氣，先對(duì)陳述句作否定，再加上疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)。第三十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日例句紡線需要技術(shù)。要求：將下列反問(wèn)句改為陳述句，陳述句改為反問(wèn)句。難道這不是太陽(yáng)那種大公無(wú)私的精神嗎？他扔掉的，僅僅是一個(gè)饅頭。難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？

除了幾個(gè)腦髓里有點(diǎn)貴恙的之外，可有誰(shuí)不為白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？第四十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日對(duì)偶*對(duì)比一、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思的一種修辭方法叫：“對(duì)偶”。上句叫“起句”，下句叫“對(duì)句”。上下句內(nèi)容或者互相補(bǔ)充，或者互相對(duì)比襯托，或者上下連貫。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。第四十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、對(duì)比：把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)相比較的修辭方法叫：“對(duì)比”。它使形象美丑顯得更鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭的更加尖銳。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。第四十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、比較：對(duì)偶與對(duì)比主要在于分析的角度不同。對(duì)偶：從結(jié)構(gòu)上去分析。側(cè)重于結(jié)構(gòu)形式的對(duì)稱，要求兩兩相對(duì)，形式整齊，字?jǐn)?shù)相等。對(duì)比：從內(nèi)容上去分析。側(cè)重于意義上的對(duì)立，要求意義相反或相對(duì)。三、交叉：前后形式整齊，內(nèi)容有又相反或相對(duì)的兩句話，既是對(duì)偶又是對(duì)比。例句*接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。*我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛(ài)，充滿了國(guó)際主義的深厚感情。*他說(shuō)了，說(shuō)得真痛快。動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。*你是工作第一，他人第一。而有些人是休息第一，自己第一。第四十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日夸張*擬人*引用夸張：

為了更鮮明、更突出地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭方法叫“夸張”。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)下了火。

第四十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日擬人：把事物當(dāng)作人，把它寫成和人一樣有感情，有動(dòng)作的修辭方式叫“擬人”。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。引用：說(shuō)話或?qū)懗晌恼聲r(shí)，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語(yǔ)、典故等的修辭方法叫“引用”。“謙受益，滿招損”是任何地區(qū)、任何時(shí)代都適用的真理。第四十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日*答案*1對(duì)偶、2反問(wèn)、3排比、4比喻、5夸張、6比喻、7擬人、8夸張、9引用、10反問(wèn)、11設(shè)問(wèn)、12反復(fù)、13對(duì)偶、14對(duì)比、15夸張；比喻、16排比；引用、17設(shè)問(wèn)；比喻、18對(duì)偶；對(duì)比、19對(duì)偶、20對(duì)比第四十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日修辭復(fù)習(xí)的要點(diǎn):1、了解大綱能在具體語(yǔ)言環(huán)境中辨析這些修辭方法及作用要求掌握的修辭方法。2、了解常見(jiàn)的句式，會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選擇句式。3、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。第四十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日修辭出題新思路補(bǔ)寫、仿寫、選擇、聯(lián)想、想象、給語(yǔ)段修改。1、補(bǔ)寫：和上下文的語(yǔ)氣連貫、句式一致）例句：金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)。

由“蚯蚓”（或“傘”）展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫一段話，要求運(yùn)用擬人、反問(wèn)的修辭方法，字?jǐn)?shù)50——80字。第四十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日蚯蚓雖然是一種低級(jí)動(dòng)物，沒(méi)有眼睛，看不到光明，但它卻像園丁一樣，辛勤地耕耘在泥土中，無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)它用肌膚感知著花木在陽(yáng)光下潛滋暗長(zhǎng)的韻律，誰(shuí)能說(shuō)它不知光明為何物呢？簡(jiǎn)明、連貫、得體：1、簡(jiǎn)明：用盡量少的語(yǔ)言傳達(dá)盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。不用不必要的長(zhǎng)句不加不必要的修飾第四十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日不說(shuō)不必要的話語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)歧義如：大西瓜此地就有，每斤出售一元整。今天下午我們要考研究生。我的自行車沒(méi)有鎖。2、連貫：前后句子連接貫通，沒(méi)有阻礙或脫節(jié)。按時(shí)間、空間、事理順序話題要統(tǒng)一注意前后照應(yīng)第五十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日例：1、填入下列橫線的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，

A、既不能傳達(dá)上級(jí)指導(dǎo)，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不能傳達(dá)上級(jí)指導(dǎo)，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。第五十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日C、既不能傳達(dá)上級(jí)指導(dǎo)，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，環(huán)保工作沒(méi)人管，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不能傳達(dá)上級(jí)指導(dǎo)，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。填入句中橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是第五十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日從生活中找語(yǔ)言,語(yǔ)言就有了根;從字面上找語(yǔ)言,語(yǔ)言便成了點(diǎn)綴,不能一針見(jiàn)血的說(shuō)到根上。

,因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)言也和體驗(yàn)生活是分不開(kāi)的。A、生活跟語(yǔ)言是分不開(kāi)的B、語(yǔ)言跟生活是分不開(kāi)的C、生活跟語(yǔ)言是密切相關(guān)的D、語(yǔ)言跟生活是密切相關(guān)的

第五十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期日填入橫線，使語(yǔ)意連貫、邏輯