探索校企合作新路子,推進(jìn)專業(yè)發(fā)展上臺(tái)階(上海工業(yè)技術(shù)學(xué)校-王立剛)

上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校探索校企合作新路子推進(jìn)專業(yè)建設(shè)上臺(tái)階2011年9月7日本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分一、校企合作是培養(yǎng)技能型人才的有效途徑二、我校校企合作實(shí)踐形式下的專業(yè)建設(shè)三、校企合作存在的問(wèn)題與思考本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分一、校企合作是培養(yǎng)技能型人才的有效途徑□校企合作辦學(xué)模式是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)兩種不同教育環(huán)境和教育資源的高度整合，校企雙方共同參與學(xué)生的職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)技能型人才的需要?！醅F(xiàn)代職業(yè)教育要解決好“三贏”問(wèn)題。即學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都能獲益。

本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分二、我校校企合作實(shí)踐形式下的專業(yè)建設(shè)

校企合作的形式可以多樣化。但無(wú)論采用哪種形式，都必須體現(xiàn)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共同參與專業(yè)建設(shè)或人才培養(yǎng)，以滿足企業(yè)人才需求，學(xué)校職業(yè)教育與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，使學(xué)生成功就業(yè)。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分我校實(shí)施校企合作的實(shí)踐、探索與體會(huì)：1、校企合作，共建放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室引進(jìn)企業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，共建放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室。三菱電機(jī)放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室

2010年5月，我校與三菱電機(jī)自動(dòng)化（中國(guó)）有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，在我校實(shí)訓(xùn)基地合作建立“放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室”，該公司為我校實(shí)訓(xùn)基地?zé)o償提供價(jià)值400多萬(wàn)元先進(jìn)電加工設(shè)備，并于2010年9月正式揭牌運(yùn)作。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分沙迪克放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室

日本沙迪克公司無(wú)償提供200多萬(wàn)元的放電加工機(jī)與軟件，與我校共同建立“沙迪克放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室”。北京阿奇夏米爾放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室

北京阿奇夏米爾有限公司無(wú)償提供30萬(wàn)元的放電加工機(jī)，與我校共同建立“瑞典阿奇放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室”。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分北京阿奇夏米爾放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室沙迪克放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分□放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備先進(jìn)，功能強(qiáng)大，效應(yīng)顯著。培養(yǎng)培訓(xùn)在校學(xué)生、企業(yè)員工、專業(yè)教師，也可承擔(dān)放電加工等級(jí)工考試和技能比賽等?！跗髽I(yè)無(wú)償提供先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與軟件，給予技術(shù)上、課程建設(shè)上、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、技能等級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)等方面的大力支持?！跬ㄟ^(guò)與企業(yè)的緊密合作，電加工實(shí)訓(xùn)課程改革得到了進(jìn)一步深化。在切實(shí)提高我校電加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生及企業(yè)員工技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)等方面，起到了積極的推進(jìn)作用。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分2、引企入校，參與師資培訓(xùn)和技能型人才培養(yǎng)

2010年學(xué)校引入上海磊立精密模具有限公司。從今年9月起，實(shí)施三項(xiàng)合作內(nèi)容：

一是學(xué)校與磊立公司簽訂校企合作，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)員工相關(guān)的工作崗位開(kāi)展上崗實(shí)習(xí)。校企共同制定工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方案，并探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)課程。

二是學(xué)校專門(mén)安排3位教師分別跟隨企業(yè)的模具設(shè)計(jì)、工藝編制、制造加工崗位一年，培養(yǎng)教師的實(shí)際操作能力。

三是校企共同開(kāi)發(fā)模具及產(chǎn)品，目的是雙方共贏，利益共享。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分3、校企合作，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合

校企合作，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合是我校長(zhǎng)期辦學(xué)中的一個(gè)特色。例如：與上海復(fù)旦數(shù)字醫(yī)療科技有限公司等開(kāi)展技術(shù)合作和承接生產(chǎn)加工，以新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與批量生產(chǎn)的形式進(jìn)行校企合作。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分成效如下：

一是培養(yǎng)了實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與鍛煉，我校專業(yè)教師在本市與全國(guó)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，還在實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程教材改革等方面發(fā)揮了積極的作用；二是產(chǎn)教結(jié)合出效益，反哺實(shí)訓(xùn)消耗，使實(shí)訓(xùn)基地由資源消耗型轉(zhuǎn)變成功能造血型，基本解決了實(shí)訓(xùn)中心消耗大，只有投入，沒(méi)有產(chǎn)出的難題；三是為學(xué)生提供了良好的、真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)的氛圍。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分4、校企合作，建立現(xiàn)代制造業(yè)數(shù)字化工廠

與北京數(shù)碼大方有限公司合作，在實(shí)訓(xùn)中心已基本建成具有現(xiàn)代制造業(yè)特征的與符合發(fā)展方向的數(shù)字化工廠。

學(xué)生在數(shù)字化工廠環(huán)境中實(shí)訓(xùn)能全面真實(shí)地體驗(yàn)企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)制造過(guò)程與具體崗位的技術(shù)和技能要求，為培養(yǎng)與企業(yè)要求零接軌的高素質(zhì)的技能型人才提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目前學(xué)校與企業(yè)正在實(shí)施數(shù)字化工廠的深度研究與開(kāi)發(fā)，將使制造業(yè)的數(shù)字化工廠系統(tǒng)與職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的有機(jī)融合。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分5、聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)□參與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定□參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)□參與師資培養(yǎng)培訓(xùn)□參與課程教材改革本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分

通過(guò)近幾年校企合作新的實(shí)踐與探索，模具、數(shù)控骨干專業(yè)建設(shè)獲得了新發(fā)展。體會(huì)如下：□學(xué)校專業(yè)教學(xué)與企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)逐步對(duì)接□專業(yè)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升□課程教材改革的方向逐步明確，與企業(yè)對(duì)接的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容日益充實(shí)□學(xué)生綜合職業(yè)能力得到有效提高本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分三、校企合作存在的問(wèn)題與思考

成功的校企合作必須是雙方合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)，三方滿意，這是衡量校企合作是否具有成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。本文檔共19頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期三\7點(diǎn)57分□一是企業(yè)要在人才培養(yǎng)規(guī)格、崗位標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面提出建議，并參與技能型人才培養(yǎng)?！醵锹殬I(yè)學(xué)校要依據(jù)上述要求，確定培養(yǎng)目標(biāo)，在師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、教材開(kāi)發(fā)、課程