教師崗位練兵記實手冊

黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵記實手冊姓名：學科：語文工作單位：黑龍江省農墾總局教育局黑龍江農墾教師進修學院使用指南為幫助墾區(qū)中小學校和廣大教師全面開展教師專業(yè)能力崗位練兵活動，進一步提高教師適應基礎教育課程改革需要的專業(yè)化水平，特編寫《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵記實手冊》（以下簡稱《手冊》）。本《手冊》從新課程理念和不同層次教師的實際需求出發(fā)，以能力訓練為主線，以問題思考為導引，以實踐操作為基礎，以典型案例為示范，在內容選擇與安排、編寫體例、立意與行文方面都力求體現(xiàn)針對性、實用性和服務性。《手冊》分五部分，分別為教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃、教師崗位專業(yè)能力必練模塊、教師崗位專業(yè)能力選練模塊、教師專業(yè)能力發(fā)展綜合評價和教師校本研修學時學分管理。必練模塊與選練模塊分別設四個單元。單元下設若干專題，每個專題以五個欄目呈現(xiàn)訓練內容，即“讀一讀”──單項能力理論概述；“想一想”──教師個體對專業(yè)能力理論的認識；“議一議”──教師團隊專業(yè)能力訓練的思考；“做一做”──教師單項能力崗位練兵實踐；“評一評”──教師專業(yè)能力訓練評價?！妒謨浴肥怯泴嵭允謨裕涗浗處熅毐^程中的所思、所想、所做，是教師崗位練兵校本研修的考核檔案，與教師培訓的學時學分掛鉤，是指導、評價與考核教師專業(yè)能力發(fā)展的重要依據(jù)。員本《夕手冊殘》自事20愚11路年3每月開津始使隔用，即五年丙為一煌個使險用周刮期。秒在2姥01負1財─床20妥一五荒年的三教師跨培訓泄周期謙內，降每位叨教師性必須索按規(guī)掌定完伯成1性20鵲學時仙校本照研修秩的培考訓任去務，貞即每乓學期錘12輪學時究。按捧照《藥黑龍每江墾冒區(qū)教承師崗嫩位練戴兵實族施方籍案》穩(wěn)的具鉤體要席求，掃各單艙位要哥認真注組織弓教師中有選劃擇性舅地進邪行專凝業(yè)能前力訓遷練。太教師掌完成貫一項恢必練摧（或吧選練級）能屠力專丘題記地6學皇時，警教師針所政得學吉時數(shù)險，按啞照1膏學時連1學賽分折義合為幼學分冤進行氏登記寬。璃中小重學校權校長版負責頃本校嚼教師欺崗位傘練兵諒活動千的組添織實腰施，滿開展擠案例鞠分析魔、專旅題研資討、姻問題復診斷天、課峽題研須究、巨網絡躺研修傳等蘆多種將形式搭的研疾修活障動，驚并對概教師慢崗位俊練兵院工作遠進行喬考核欠評估趟和學稼時學棗分登稻記，津且與逃職稱扣評聘盞、評新優(yōu)、像晉升蜂工資秩掛鉤煎；未牢參加賠或未勿完成怖培訓公任務杰的教炸師，劑年度騾考核商不能狠評定胳為合襖格。膝管理功局教摸研室籮指導酷與管蒙理所滴屬中圓小學綱校本瑞研修尋，對贈《手余冊》毫登記鋼工作葵進行租常規(guī)簡檢查調。總浙局教門育局怒、教摘師進逝修學久院將溜對管唇理局智學校杜組織粘的教頓師崗潮位練漠兵進乞行宏嘴觀管化理，心并將匪所屬撫教師狠崗位沿練兵狗及手殘冊應押用管昨理情互況作畏為評乓價管泥理局扇教育例局和奶教研贈室工糟作的宣重要漏指標訊。小編們洞者暈20駐11留年3哀月目錄謝第一彈部分征墻教師泄個人滔專業(yè)開能力都發(fā)展頑規(guī)劃斷教師盯個人娃專業(yè)系能力瞎發(fā)展垃規(guī)劃只第二懶部分豬輸教師途崗位艱專業(yè)漸能力斯必練蠅模塊刮單窄元一驕咽教辱學設強計能得力妄芹放挑災霉課程萄標準似的解毀讀能頃力專辨題鍋觀援桿會悲教材斜解析饒與資熱源重燕組能殊力專也題陣慈抽驕亦漂學情破分析慌能力餡專題層嘩懂氏東祥創(chuàng)新魄教學默設計瞎能力充專題奴單元服二銅職教學盲實施牙能力舉惹柴練飾著創(chuàng)設碑情境苗能力嚇專題清烘疏煩顫疾指導渡學生鞠開展取自主且、合稠作、發(fā)探究已學習饑的能撥力專遷題泊師生肌和諧眨溝通慚能力階專題陰典惕賠進榮處理嚴生成瓦性教猾學資歡源能揚力專仍題母懼路常世飄信息寶技術制與學震科課增程整梁合能狠力專股題講慈歡奴厭賊預見擴與解掩決教迅學突趟發(fā)事扮件能罰力專倆題呆晴滔林伯喇設計應課堂叼練習充與布扣置作艙業(yè)能潤力專電題洲啄茫吵喪枕教學均輔導尺能力爸專題楊單元甘三鉛低教學束評價淹能力撞招頸燦綿勻學業(yè)語成效刻評價利能力套專題網攏回豆拍省評課悲能力帝專題咬挑題擱敞脹教學撲反思即能力蔬專題父單元已四埋幕教研周、科摧研能扁力柄堡狐腿診冊捕捉嘩并研添究教昆育信竭息能丈力專紅題辱途磚紀會博提出悄課堂訊教學遭中存逐在問尾題能肢力專激題杠糾孟期鞋禾基于漆問題嫂的研蓋修能療力專賄題修影卷復博戲撰寫戰(zhàn)研究注報告箱能力貢專題遣第三足部分摔懼教師嘗崗位擔專業(yè)園能力冊選練磚模塊瞞單元甚五易羽課程達開發(fā)款與資純源整宮合能魔力廢匪字襲影迫課程世開發(fā)含與資盈源整描合能碗力專際題復單元妄六光仔班主剝任工允作能唯力孫嫌著式誘煉思想內道德構教育牽能力炸專題蜜爭闊群堡失班級鳥管理覺的改抽革與謠創(chuàng)新返能力猶專題鐮陶病罵溝螞心理球健康斜教育風能力彎專題焰單元艘七鉤愿校本楚研修鄉(xiāng)能力船蠅妹嬸覽彼校本帆研修億能力則專題賢單元勵八島框提升稿教育眾智慧舊能力鄰進尊功編紋提升泛教育橫智慧索能力押專題襪第四禿部分而勾教師育專業(yè)澡能力噸發(fā)展應綜合閥評價訂疫幼卷瞎蛛教師躬專業(yè)逮能力是發(fā)展噴綜合球評價煎專題改第五疫部分桑津教師范校本穿研修被學時謊學分盲管理后記繡第一剪部分桑吃教師兩個人她專業(yè)朵能力擔發(fā)展蜜規(guī)劃扯教鞏師專星業(yè)能瘋力是龜指教徒師在呼教育題教學嶺活動盜中形相成并蝕表現(xiàn)功出來封的、恭直接美影響掃教育批教學掘活動銅成效襪和質新量、狡決定諸教育迅教學圣的活差動實陪施與刺完成鉛的某拌些能裝力綜母合。稈“喚教育特教學際能力外是教躬師履遼行教蹈育教咳學職賊責的飲能力淚，是乞教師么專業(yè)礦化的赤本質習要求鐮，是怖教師裂資格猜認定萍的關于鍵。斜”嫁對教叼育教裂學能奇力的展考查責，我痛們要博注重羅考查槍教師谷的教繪育理婚念，繞比如距是否沒關懷禁關愛鍬每一織位學婚生、鋸是否獄做到狡因材惹施教俊、有鉤教無痰類；莖要考腳查知候識基禽礎，課比如供通識刑知識繼、學支科知語識、邪教育拘專業(yè)底知識皮；要嘉考查木專業(yè)肆技能淚，包悶括表畢達、密溝通球等基踏本能脫力，挑教育肌能力緣，教誕學基核本功出、教林學設哪計、顫教學圈實施蜜、教堵學評肥價等宅教育通技能謙，以濾及終玩身學脹習的園能力辱。勞教師禮個人健專業(yè)俊能力蝦發(fā)展尾規(guī)劃蓬讀一奮讀罰教師育個人程專業(yè)咐能力式發(fā)展揀規(guī)劃秀是教凍師本盲人專德業(yè)能具力發(fā)犬展設饒計的畫一個臟藍圖辜，能酒夠為祥自身賽專業(yè)確能力塔發(fā)展測提供功引導猶和監(jiān)肯控，顯也能斷為其緞反思嚼提供癥一個落參照禮框架襲。制巖定教丑師個謊人專際業(yè)能膜力發(fā)序展規(guī)框劃是啊教師降自我蹈實現(xiàn)伍專業(yè)堡能力恥發(fā)展劍的重蹤要策每略。辛教師慨專業(yè)猶能力騙總體達規(guī)劃汁框架侵自我籌分析刷教育括教學宴能力氧結構鹿的優(yōu)矮勢與幻缺陷組、能震力需衛(wèi)求亦環(huán)境環(huán)分析歡教育乒背景駝、教篇師專樣業(yè)發(fā)伴展趨盜勢干發(fā)展水目標惡總體掙目標允、階納段目帆標蔑發(fā)展濫路徑辯課堂炭教學斯、自蛾修反備思、僻同伴米合作塵、專愁家引禍領、挎行動巷研究屢等上訓練溜行動爐方案悅步驟鏈、策黃略或舞措施規(guī)；時荒間、牧條件變與資半源旅活動碰記錄皇與評登價張分析債與反委思傲領導營小組灣意見樂制定岡個人布專業(yè)指能力碧發(fā)展聚規(guī)劃部的步臭驟與渴方法話自我影認識階與評施估。切分析貢相關泊材料鋼，審繩視發(fā)牙展機別會。站確定箏專業(yè)害發(fā)展故目標們與行語動策芬略。塞按目后標逐然步實秧施。休調整角和修衫正發(fā)閥展規(guī)惠劃。由想一蹲想憂通過火閱讀鋤教師認專業(yè)趙能力煩發(fā)展事規(guī)劃席理論職知識稈，試剩分析枝你目扁前的沖教師責專業(yè)刻能力識發(fā)展漏現(xiàn)狀。襖優(yōu)勢物：截1、留教酸育、戰(zhàn)教學沫工作趨中，愚對不磨斷完于善、終更新澤的教傾育理膀念有違著較樹強的帽接受乎能力告和適守應能灑力。強2、童能在鏈教學途中自壁覺運敗用現(xiàn)笛代教豬育媒歪體進亭行教炭學，邀能充震分利擠用網緞絡資式源。法3、節(jié)具有霜較強顆的事師業(yè)心各，平列時能餐對照里教育捐理論綿來反累思自乖己課質堂教蠟學的管成功噸經驗討和失漏敗教香訓。鹿4、離敢于勸在教護學中憲做一套些嘗鑰試，刪努力嘉鉆研走，實呆行分業(yè)層教削學，導做到倒因材考施教鏈，注萍重愛降護和射培養(yǎng)挽學生箱的好足奇心壤和求席知欲符，保排護學偉生的治探索悉精神哈、創(chuàng)編新思兼維。鵝5、暴作為絮老師溝，能弦尊重兩關愛椅每位弦學生先，發(fā)芽現(xiàn)并錢賞識竭每個怕學生各的閃代光點課，創(chuàng)劃造條篩件讓妥每個圓學生載參與辣教育盟、教垂學活蛙動，析以愛咽心、唯信心肯和耐祥心期乘待著將每個銀學生減的成宵功，堅對于插后進濕生能金多予棟以幫旁助、陰關心居。剃不足洗：蝕1、振工作平方面把：工掃作過釀程中疫缺乏獄經驗截和技呆巧，僚缺乏籮主動饒性和貧創(chuàng)造靜性，葡有時擔有些骨浮躁回和被蘭動，械對于盞行為宇反復牛的學翁生有鑰時缺蒸乏耐猶心和傭信心毀，需勸要加錘強鋼死筆、圓粉筆層、毛戚筆的潔訓練奮。馬2、哲專業(yè)穴知識輩：作偵為語翠文教埋師，件在專六業(yè)知倘識上僵有欠炕缺，嶺語文譜素養(yǎng)寄有待慚提高蹄。堡“題新基撫礎教仔育蔽”裂理論寇和支“抵新課鑄程標混準殊”攤研究公不夠漁深入噴，不襪能很販好地茅促進陵平時前的教奴學工形作。抄3、益教科求研方鞋面：禁平時旬懶于駐動筆賠，不始能很植好地備積累改教育屆教學晉素材蠅，撰險寫的初論文帳數(shù)量押少，赴精品眠少。蔥較注頂重純陰學科喝的教邊學，揉而忽遭略了斗跨領孫域學妄習的再必要嫂性。葉●里議韻一議神結合致學校翻或教妄研組否（學歸年組勒）實崗際，悠討論蕩學?？蚪藤Y師整約體專絞業(yè)能就力發(fā)膨展的曾客觀磁優(yōu)勢俯與缺擱失。肯優(yōu)勢配：此教師池整體率比較頓年輕恩，個仔人素皺質較娛好，雖專業(yè)來能力階較強瞇，艷對娘搞好僻教育魂教學崗的熱暈情和炭信心吹大，趨充滿刻戰(zhàn)斗望力。堤不足陪：發(fā)結合雄課例遙的同詞事互曾助指僑導缺狐少專輕業(yè)引篇領：疊校內尋同層哨級教武師的爭橫向撒支援犬，明豐顯缺芽少了混縱向德的引舒領，讓尤其煌是在俘當今泄我國礦課程扶發(fā)展糊大變糖動的葉時期描，先揭進的濾理念劉如若估沒有眉以課銹程內干容為魚載體代的具峰體指炕引與違對話廣，沒姿有研情究者迎與骨膛干教旱師等嶄高一逝層次的人員轟的協(xié)冤助與摸帶領版，同刺事之救間的君橫向坊互助耐常常壤會自督囿于危同水需平反移復。重●檢做壺一做閃按要發(fā)求制豐定個雨人專裹業(yè)能謎力發(fā)條展規(guī)貓劃。資拓展真閱讀偽分析奮法議強弱獄分析滑方法挽是幫饒助你糾了解擱自身撿專業(yè)詞發(fā)展樓能力由現(xiàn)狀圓的有蔥效工辯具。采S(誕)表劇示實診力。叛它要剃求找全出自盡身的吃能力覆優(yōu)勢訓、強犧項。桶W(攻)表質示缺蜻陷。士它要嘗求客剩觀分比析自關身能司力結抹構、祥行為車習慣懼、工愁作效蒙率等敞方面負的不作足。罵O(案)腐表示響機遇南。要皺求教慶師具墊有把經握機司會的口預見瀉性，極及早詢準備需。因T(鉆)向表示船威脅松。要稻求教蜘師要俗有危悲機感謠，及鑄早發(fā)饞現(xiàn)問脂題，秀及時辨制定券對策午。吉教師嫩應用曉分析紹方法其能正物確認吹識自愛身專禁業(yè)能日力發(fā)攝展實阻際，巷從而懼合理惑地制綠定個廳人專篇業(yè)能促力發(fā)蹄展規(guī)甲劃。冊第二帆部分田碧教師政崗位換專業(yè)對能力齡必練索模塊法項目慌專業(yè)脖能力華能株力渣分右解飛必赴練粥模灘塊梯教學茂設計姿能力復課程山標準戒的解能讀能以力棚教材超解析年與資俗源重澆組能舟力梯學情恭分析旨能力邪創(chuàng)新幫教學爺設計諸能力遣教學敏實施聞能力眼創(chuàng)設卷情境任能力緊指導付學生悶開展尋自主傷、合振作、歐探究滑學習奔的能相力導師生宴和諧笑溝通掌能力世處理都生成群性教搬學資川源的釀能力免信息賢技術耍與學與科整寬合能溝力條預見源與解傍決教秧學突籍發(fā)事琴件能瀉力鞭設計疑課堂汗練習苗與布豈置作晝業(yè)能俊力只教學泉輔導都能力氏教學粱評價糖能力饒學業(yè)投效果堅評價胞能力薄評課禁能力誠教學直反思樣能力蹦教研刮、科喪研能遇力落捕捉昨并研汪究教艱育信慘息能詞力諒提出預課堂超教學羞中存休在問棗題能新力換基于惠問題復的研桂修能器力綢撰寫阻研究絞報告扎能力墨單元券一努教木學設么計能得力注教學午設計獄是課搭程教伙學活到動的泡前提透和基惜礎，箱它為刷課程稍教學紅活動宏提供卻可靠怒的川“寒藍圖框”賢。教鴨學設匙計能鼓力是格教師腫在課采前對汁各種香教學不要素扇，如泰學生沉及教千學目破標、陶內容睬、策膊略、毯方法飄、環(huán)音境等劉進行劍詳細訪的計病劃和凡安排跡的能自力。應課程呼標準挖的解終讀能付力專怠題棒●搬讀纏一讀群☆看國棵家課孟程標壓準裂國家絡課程想標準異是教顏材編虎寫、狡教學駱、評立估和腔考試碰命題拴的依謠據(jù)，匪是國腿家管眾理和太評價兔課程成的基膝礎。勻它體沸現(xiàn)了檔國家累對不體同階亦段的籍學生球在知錄識與春技能抹，過系程與煩方法飾，情嶼感、身態(tài)度幣與價證值觀牌等方石面的候基本拋要求密，規(guī)央定了澤各門榴課程恩的性酬質、陽目標肥、內命容框料架，偵提出喝教學奶和評滴價建猴議。常資料涌來源承：《碎基礎跡教育熟課程撒改革其綱要外（試網行）偶》陜怎樣端理解流國家合課程礦標準信？倍課程開標準粥主要書是對技學生粉在某殺一學蓬段的茅學習香結果沿的行級為描墾述，惡而不供是對鄙教學返內容誕的具雪體規(guī)侄定（買如教電學大勸綱或長教科等書）蘋。討課程敵標準游是國勒家制撞定的創(chuàng)某一形學段宅的共糠同的膀、統(tǒng)覺一的宜基本搖要求變，而隱不是抵最高偽要求惑。衫學生權學習錯結果籍行為諒的描米述應敗該盡糧可能裕是可溉理解假的，思可達塘到的較，可批評估抗的，叔而不剝是模蘆糊不紋清的殘，可撿望不爺可及呆的。毛離內4、袖課程指標準炮指明化教師招不是許教科拐書的混執(zhí)行色者，親而是門教學勇方案午（課謠程）忍的開軍發(fā)者馳，即螞教師元是冊“覽用教報科書非教，賴而不任是教怖教科焰書搞”在。叨5、唐課程洋標準股的范重圍應躍該涉譯及作纏為一恢個完攔整個熔體發(fā)花展的蠅三個鄭領域蹄：認埋知、犁情感劃與操襖作技邀能，能而不純僅僅益是知于識方研面的突要求鞭。?！癖胄桃幌氲托抡n犬程標鵝準對樸學生膠的全順面發(fā)伸展作摘了全糠新定發(fā)位，這提出荷要對唐知識剖與技盈能，護過程口與方面法，平情感倉、態(tài)間度與粗價值餡觀三貸個維臥度的膽課程際目標絲進行穩(wěn)有機赤整合滲。請車聯(lián)系水你自贈己的水新課錫程教象學實陣踐，努想一猜想三案維目鑰標之擦間的相辯證紹關系綁。京新課勢程三劍維目安標的窗整合浮是由筆三維級目標呆之間領的關熄系決搶定的郊。因互此，于三維件目標刷之間廈存在明辯證柳關系減。舌首先鉆，知土識與郊技能碗是基匙礎，阿是學漫生經雁歷、褲體驗閱知識蛇形成淘過程服，形碼成正巖確學助習方氧法的架媒質雙；也檔是培預養(yǎng)情第感、翅態(tài)度陡和價蝦值觀常的載探體；壞是教跪育的鋪基本鵲內容廣，是花學生皺發(fā)展悼的基標本條枝件。茂其次徒，情福感態(tài)倘度和訂價值辨觀是購掌握叢相應昆的知得識與斧技能性、方蔽法，腫逐步帝形成記實效根性過先程和造科學霸性方受法的條動力生，它箭對前批兩個陳目標罵具有園明顯泄的調乎控作仔用，棍積極趨的情拾感與鉗態(tài)度向能在漂探索五知識浩與技堪能的無過程聽和方口法中姿起到芹巨大塵的推吃動作孫用。微第三傘，過旗程與描方法晉是實取現(xiàn)三司維目糕標的北橋梁產與中怒介?；ㄟ^棗實現(xiàn)芬“射過程沉與方糾法炭”術的目展標，秤學生疊既可驗著眼嫂于知首識與刊技能閣是如嫩何得厚到的心過程顧，又吵可學皇會如嗓何去紡獲得旋這種和知識單與技具能的爛方法墳；既部可落闊實知封識與儉技能竹，牢專固掌碑握知毫識與駐技能近，又膜可孕裙育積笨極的璃情感媽、態(tài)纏度和妙正確由的價旗值觀幕。圓通過搜上面瓜對新馬課程翼三維催目標點之間信關系針的分殺析，血可以襯知道謹新課盜程三愚維目焰標不捷是獨芳立的損個體酸，而生是互扯相融茫合的尺一個草整體揪。所抵以，腸三維澆目標猾的實翻現(xiàn)，雁既不虹能離竹開知奸識與間能力續(xù)開展貨“您空對壁空仔”革的情滾感、崗態(tài)度著與價朝值觀界教學嗎，也蝴不能鐘脫離花情感弊、態(tài)滾度與津價值種觀來鑄進行憶知識擺的傳夜授與嶄能力督的培繪養(yǎng)，蔬而是喬要以該知識譽為載階體，斧以過籌程與焰方法坦為橋靜梁，帆把情畏感、相態(tài)度晉與價刃值觀膽貫穿誓始終隔的整響合實尋現(xiàn)的焰過程響。其糖中，怕三維萍目標難的整濃合實央現(xiàn)中圣過程甲與方燦法是雹關鍵柱，這退就給巨我們需一個頸啟示澇——爹在教靠學中賣要抓暫住過額程與形方法林來實較現(xiàn)三扯維目牙標?；脑谖蚁鸬慕讨葘W中踐我注歌重輩創(chuàng)設益與所終學內所容相屯似的猾情境閱或問轉題情犬境，貝激發(fā)翅學生列學習出的興截趣。純相似剃情境避或問送題情賤境的聽創(chuàng)設款，縮許短了龜師生姿之間尿的心醉理差甚距，陰縮短顛了教蓄學內宵容與牽學生抽實際蛙之間它的距應離，踩從而須有效觸地促萬進了相學生至以最薪佳的文情緒除狀態(tài)塊主動文投入怕、主講動參撞與課紐堂教積學活目動。絲蘇霍做姆林慈斯基管說過昏：簡“蜘在人尊的心閃靈深鉤處，霸都有失一種塵根深呢蒂固偽的需攔要，儉這就蝦是希識望自軌己是珠一個牧發(fā)現(xiàn)咬者、丘研究階者、撇探索汗者。路”冷因此遲，在咸教學幕過程惜我還鈴指導域學生僻進行細合作蔥探究春學習喘。與屯此同鹽時，猴探究徒培養(yǎng)以學生吹形成厘相應泳的情膊感態(tài)營度與牲價值泡觀危，岸如在掘探究蛙實驗掩中感抬悟形啦成實猴事求據(jù)是、暴尊重卷自然鼻規(guī)律奴的科隊學態(tài)述度。蹦議一贈議般對比跨本學闖科現(xiàn)職行尋課程薯標準降與傳帝統(tǒng)教制學大疫綱有形哪些佩不同落？然葵后與屯本組賺教師鳥討論德一下草這些絮不同育點對徐本學失科教酸學提顆出了徒哪些娃新的艦要求湖？粥召集慘人哪客張兆賢留參加設人箭程白璐宿、計叫明宇賽、何紐佳頓現(xiàn)行肯課程晚標準乞與傳好統(tǒng)教鈴學大貢綱對當比分連析：下一、嚼課程農功能溉的轉茶變漫課程光改革字有六墻項改荷革目你標，奏涉及撥課程潔功能宏、課底程結膠構、希課程勝內容繁、課筍程實葵施、丙課程訓評價鑰、課志程管屑理等椅方面句。在稻這些給目標叛中，顯課程閑功能融的轉憑變是嶺關鍵糧性的翁改革午。其坐他幾怒項都海與課胡程功叮能的把轉變堵有關徒。課腰程改拆革要胸求課陽程功劃能由穗“知跌識本圾位”瘦轉變傘為“福以促飼進人默的發(fā)沸展為淘本”耗。在岡以學廁生發(fā)家展為川本的竹課程閉中，偶學生作是活砍生生烤的完鏡整的怪人，謹要求萬課程床考慮飽學生借怎樣烤適應尋未來裕社會美的需柴要，雹考慮而學生宏知識芝與技盈能、由學習喬的過斥程與掏方法里、情劈感態(tài)壘度與樹價值咐觀等傾諸多詞方面狂而協(xié)兄調的向發(fā)展丟。課掌程功個能的托轉變仙也是吧時代怎發(fā)展針的需予要。骨課程宴評價浮應該符充分老發(fā)揮竿促進匙人發(fā)床展的妨功能限，課余程評稠價還憐要能估夠促燙進教處師的須提高偉和課便程的澆改善故，以汁進一紗步促緞進學綁生的益發(fā)展仔。新捆課程治實行慮的三姻級管脾理也糊與課趕程功齒能的賣轉變雨有關畏。從犁各方踏面看腿出，左準確鬧把握晉課程腐功能斜的轉喂變，簡是實框現(xiàn)課派程改掘革六鎖項具青體目坑標的腦關鍵慌?；囟⒔q課程鎖性質個的對替比醒1、竟語文棟課程橡的基禮本特劫點是冤工具高性與秩人文蝕性的將統(tǒng)一量語文招的工值具性城與人睬文性呢的統(tǒng)笛一，魂是說賣“工籃具性竊”與魔“人惱文性嗽”是水一個研有機廊統(tǒng)一斗體，抱二者斯不可浸割裂么，不椒可偏嘴廢，喪不是只二者槐相加漠，而喇是二陸者一豬體化漿。工鑄具性割與人時文性督的統(tǒng)劇一是估指語魔文課扮程必皆須面坦向全倘體學浮生，肯使學畏生獲繪得基略本的畏語文慨素養(yǎng)渠；語炕文課注程必概須遵吩循語牛文的收特點沉和學戚生學齡習語恭文的關特點創(chuàng)；自稼主合貍作，廉探究冒性的包學習臟方式狠應得改到積蟻極的柳提倡癢和實效行，障語文風課程糕必須位容納毛學生題的生趙活經由驗，毅并有近助于呢學生炸與課庫程文漏本的睬互動采?？?、幣課程城性質陪決定揉課程辦地位泥。役

礦“享語文犯是最雖重要裳的交堆際工針具，永是人昨類文適化的油重要榜組成貌部分皆”這專一性宇質決盜定了它“語全文課楚程應雙致力占于學柱生語誕文素良養(yǎng)的所形成屋與發(fā)笨展。呀語文赤素養(yǎng)柄是學暢生學滿好其壇他課鬼程的問基礎慧，也黎是學寄生全儀面發(fā)銷展和尾終身抽發(fā)展渴的基違礎。閣語文騾的多醬重功菊能和容奠基賄作用鑒，決依定了灰它貴的地屬位?；枞?、怪新的馬課程辰理念吳一、佩新課裂標中克語文統(tǒng)課程碼的新邀特點宜：胳1、央人文響性：骨（1勤）重磁視語稈文的敗薰陶子感染畢作用蚊，通粘過各稿種手正段、刻方法鞏讓學暢生親依近文揀本，激受到翼優(yōu)秀駕的作斜品的鏈浸染回，移腸人性伯情，兼提升剃人格牲。（救2）旱、注北意教刮學內筐容的承價值闊取向糕。語壘文對米人的禮影響剛是深皂廣的胞；學絮生學若習語評文，榨接觸碧大量奴語材戴料的蜂過程影，也散是一擔個文趙化建胖構的紛過程鴉；語定文課漢程應胃該對將人的這發(fā)展煩負責薦，對術國家利未來避負責納的高豆度，事來選我擇教島學的婚內容駁。（睛3）村、尊臺重學傾生的控獨特販體驗掃。學今生的援多元歐反應蘿是正吊常的艦，也噴是非痕常珍末貴的頂，尊策重學柱生在碑學習威過程奪中的斷獨特德體驗聰，就澡是對忘學生少的尊伏重和敢鼓勵把，也益是對賺真理凳的尊否重。仆2、遺實踐效性：擁（1朗）著治重培臥養(yǎng)學畝生的似語文映實踐勇能力疼（聽析說讀油寫、淘搜集藝信息眼的能徒力，妄良好礙的語地感）件；（滑2）棍重視幣學生次的語專文實漲踐活你動（真在活秒動中決提高移實踐盛能力蕉）。目3、欺生活省化：板《語催文課自標》嬸指出瞧“學住習資裕源和式實踐岡機會吐無處偷不在將，無乘時不現(xiàn)有”戴。如定讓學飛生接徒觸大東量的凱生活憲中的辭語文孔材料惹，積想累豐能富的方語言園，形級成良妄好語昆感，絨培養(yǎng)繞閱讀熔能力注，強列調在宣生活樓中的盡習得喚和積冶累。吳4、康民族仁化：摔漢語學言是康最奇鍬妙的倡文字扛，漢耗語特各別具犁有靈歇性。歷熱愛櫻祖國藥語言鴿從熱錄愛漢壤字、速漢語可言開誘始。肌每一積個漢半字都著是一雅首詩卷。象叫形、團會意壇、指割事、反形聲攔都是乎極富年創(chuàng)意掃的造粥字方捎法。逆按照歌漢字侮規(guī)律暮識字荷，極襖富情喝趣，章又能沃收到切事半稿功倍災的效戲果。姑二、牧學習泡方式膏的轉票變：乏積極便倡導膠自主跨、合同作、臂探究連的學館習方吐式考四、嶼新的灑目標取體系塘1、籮按九阻年一幫貫制捆在總宅目標卵下分計四個貴學段耍提出廳階段料目標襪，體取現(xiàn)整草體性未與階媽段性諒。泥2、扛階段廁目標都的結券構分營五大慶板塊洗即識季字與悲寫字役、閱歡讀、較寫作農、口慣語交竹際四旱個方子面加就上綜濁合性拖學習恭形成挨五大組板塊逮。索3、龜設計死依據(jù)強：根攝據(jù)“帆知識丘與能節(jié)力，瓶過程海與方這法，吵情感說態(tài)度限與價老值觀菌”三基個維閉度設錫計。膽四個斗學段仔是縱會向結兆構，查四個生方面充加上南綜合杏性學共習五粱大板觀塊是郊橫向乞結構填，構錘成縱角橫交島織的牲平面弦系統(tǒng)紐。三息維目濁標的罩交融代使這竊個平做面系欺統(tǒng)血眨肉豐信滿，玉成為顛了一咐個立胞體化擱的生挎命體朱。乓教學民感想斑：女以閱谷讀教歉學為節(jié)例：承（1由）學賓生是系閱讀雞的主駱體：霞（《突課標逐》指浮出：休學生湖是學陣習和奧發(fā)展沿的主庫體。精語文傲課程愈必須顯根據(jù)店學生絕的身浙心發(fā)寧展和藥語文艇的特豆點，箱關注陳學生價的個狡體差架異和作不同竊的學錢習需間求，皇愛護約學生賽的好咐奇心仰和求歌知欲湖，充寧分激刷發(fā)學寄生的奶主動斜意識底和進憂取精律神）煎。首屯先體秤現(xiàn)在更閱讀比的自釣主性仰和獨罵立性串，讓顆學生嶼自主要閱讀陜，獨嬸立閱晉讀；格沒有紗自主穿閱讀鋪和創(chuàng)捕造性挎閱讀銅，就弊不是叫個性臟化閱顧讀；豎教師基的講施解不肝能代榮替學擔生的詞閱讀宋、理鑰解，貫教師霜的講礦解只貧能是星教師些的閱菜讀。菠（2計）閱頑讀教儲學是在對話籌的過照程：絲閱讀葬教學筒是學柿生、把教師揉、文逆本之占間對賺話的奮過程脊；教進師和項學生巾是平闖等關仔系，診教師豐的主擁要任她務是愉點撥染、啟殿發(fā)、蘋引導餐、激窮勵，套學生組的主憐要任托務是匙閱讀死、理撈解、挺領會齊、體急味、陷品味贈、感續(xù)悟，撈教師塘應珍凈視學姑生的壟獨特廈感受歇，體護驗和鄰理解地。星（3紡）閱演讀和腫過程獻伴隨鵲著主雄動積償極的刮思維要和情逢感活姜動：鑒閱讀趟是生挖命的村活動葵，《哪課標炸》指睛出“亮應讓比學生塞在主決動積忍極的勉思維若和情缸感活內動中獵，加媽深理安解和責體驗躺，有房所感朽悟和亭思考蝕，受功到情焦感熏慎陶，松獲得階思想昂啟迪俗，享呼受審下美樂雜趣。苦”閱惡讀就驗是創(chuàng)粒造，曠閱讀浪的過絨程應腿該是城探索枯與創(chuàng)溪造的膊過程難。損做一睛做蘆精讀慮所教能學科小課程藍標準諸，選妙擇學?？浦斜〉哪衬幸粏吾旐椖軌玖δ烤軜耍璋凑詹バ抡n表程標嬌準對潔不同存學段渡學生傾能力幅培養(yǎng)撤的不電同要允求，私設計擔一個矛以學涉年為桃梯度佳的學攏科單劈項能難力培噸養(yǎng)計浮劃鑒（如臂：敞“烤某某屠中學首7彼——乒9年凳級學與生語慶文閱臥讀能封力年肯度培倡養(yǎng)計幸劃族”筆）。拾局直碗二小冊五年秘級學麥生語渴文閱錢讀能遣力年纖度培嘉養(yǎng)計郵劃暮小學驚語文洽新課呼程標籌準要怎求加攏大語掩文閱第讀量錘，嶄五崇年級呆學生鴉能利廈用圖拌書館劣、網婚絡等洽信息快渠道像嘗試寄進行伴探究聚性閱格讀，架擴展須自己跳的閱牢讀面梨，課講外閱擊讀總草量不管少于撐10設0萬膚字。賓因此珍，語形文課敏堂教卵學應常與課綿外閱窗讀緊疲密結散合，祥培養(yǎng)目學生襖廣泛蝕的閱弊讀興碧趣，恐擴大戒閱讀禁面，騾增加需閱讀開量，頂提倡戚多讀中書，瞎好讀詢書，羞讀好院書。齒鼓勵井學生頁自主碗選擇睛閱讀燙的材捧料?？?/p>

一份、在紅課堂針導入蛙中激貓發(fā)學謠生的耳閱讀棄興趣旨課堂舒教學蹈導語爭的設煩計要燃從教你學內敬容出奴發(fā)，蹈成為誦教學善內容屋的必吊要補羞充，旅同時帽導語肅的設看計也腫因課黨型不幫同而態(tài)異。星例如窗：在麥教學傍《長腥征》社一課塔時，爸因為椒學生涌平時專的經妖驗積桐累中左對紅礦軍長歷征知蘿識有自一些賄了解慌，所狠以，爬讓學把生介剝紹一之下對壘長征特的認躁識和純了解尚，由著此引掉入新思課，法也會隊激發(fā)庭學生絹課外弱多讀限書，膚多積蔬累知儉識的僚欲望為。厚二、異在布課置作環(huán)業(yè)時蘇擴大穩(wěn)學生趕的閱電讀范悅圍閉作業(yè)原是課漂堂教濁學的爆延伸膝和補桃充，烏所以謀，在男作業(yè)資的布膜置上巨也應亮講究計形式光和方淘法，譜達到逝鞏固唇和延采伸的脹作用弄，例稿如在冬教學糊《開出國大這典》眨、《扔獄中軌的聯(lián)競歡》宗與歷敏史有塞關和忠《只升有一遇個地熱球》剃、《枝黃河財象》州等與尸科學鋸有關綁的課衰文時化，布葵置相峽應的搜課外嶄閱讀御練習閱及查墊找大嘆量課櫻外資邀料來其加深捉學生竿對課愿文內附容的漏理解住，這差樣，鑰學生袖通過綁自己溉有目翁的地亭閱讀海和夜查找更資料童，擴顯大了伍學生滴的知姓識面舉，同鉗時也好培養(yǎng)葬和鍛山煉了鄭學生舟的閱譽讀能受力課三、膀在多俘種練丸習中常調動捉學生慶閱讀嚴的積脫極性性新編惑小學堂語文秩教材餅改變教了原劑有的迎練習耀方式約，同磚時也城將原涌來的顫每單嚷元后殼的“國基礎壺訓練板”改綢為了蚊“積米累運碎用”歌，體鍋現(xiàn)了叼教學料觀念蕉的變叔化，屯旨在克注重解培養(yǎng)悉學生第的綜爆合能舉力。況要完是成這印些練繭習，查只靠膛課本呢中的噸知識懲是不挽夠的袍，例黑如“惕讀讀宣背背消”中據(jù)的詩坑詞、俱對聯(lián)秧、諺注語等幸要結糖合學另生課造外閱達讀的攜積累步來理昂解，繭而“閑口語也交際勢”練遺習也滲和平琴時課川外閱近讀分柔不開采。例壩如：殊在教設學口滿語交解際《梳怎樣椅保護鑄環(huán)境唇》時周，我掩先布色置學獸生查仆閱了量有關沒環(huán)境幣保護咽方面詠的資勺料，富讓學決生了瞎解一項些破償壞自臨然環(huán)帖境的哥行為嬌和這壓些行幣為給稈人類劑帶來岸的災浮難，級使學透生在無進行蠶交際薪時有團話可梅說。建這樣奉有目腹的地士閱讀骨，即控調動脹了學阿生的糧閱讀烏積極槳性，瞎又提漸高了督學生跌的課鋒外閱顆讀能欄力休四、蜓在閱講讀課倍中交查給學撥生閱廉讀方煎法盲在閱槽讀課季中，極我安太排了嚼兩種搏內容串的閱煌讀練徐習，矛一種監(jiān)是教砌師指跟定的財統(tǒng)一怕內容類，一鄙種是樂學生擊自選涼的課撤外內榜容，嗎對于控教師尼指定何的內雷容采典取指滋定內匪容不檢指定捐方法忽的形緩式進自行教壩學，奸讓學輸生采租用自壁己的伙閱讀態(tài)方法無，或舍自讀盲、或討討論猴，從涌不同法側面即去理控解文撿章內及容，異教師吵指導孕學生核分組終閱讀煤或個特別指溉導。治對于里學生兼自選修的內耀容則趕提出堂一定嘉的閱奧讀要猴求進繞行指劇導閱卡讀，憤如開陣展“互推薦康一篇動好文乞章”零活動懸。并搜說說甲推薦抄的理訪由，趕這樣稼，學除生就軋有興岡趣去藝閱線讀課判外書隊，并干在自憲己的憶閱讀對、同跡學的發(fā)交流械和老幟師的冰指導彼中掌濱握閱堤讀方晉法分五、磚在習刑作中罪運用毒閱讀鑄成果瓶在學片生的海習作往練習組時，愛需要怒學生口綜合萌運用參多方恨面的恥知識蔑和各后種能墨力及老學生穩(wěn)在平違時閱解讀中文積累朝的知旦識和采寫作玻方法承。比營如

付：在柱寫《家二十擠后.經..鉛..助.》尿或《快未來掠的.絮..劃..榮.》體這類境想象附作文攪時，熔需要養(yǎng)學生色運用遲平時歪積累跟的各限種有什關高栽新技驕術以車及科罵技未旗來發(fā)腳展趨皇勢的庭知識愁，對簡于平背時缺紙少積砍累的知學生示這時密就會攻有“頌書到滋用時既方恨熟少”董的感蕩受，由這樣傭在習弓作中永運用漂到課凳外閱耽讀的贈積累僚，會薪促進撇學生喂開展陵課外躁閱讀獎活動遭，同施時也劑會逐它漸養(yǎng)杜成良崇好的爆閱讀素習慣殖。搭六、殊加強而課外櫻閱讀廚方法決指導滅科學奸的閱形讀方雜法會頸收到機事半借功倍溉的閱東讀效茂果。污教師刮應教錘會學合生瀏刷覽、較泛讀舞、略作讀、壞精讀阿、品睜讀等奔方法撇，并餃指導奶學生惰根據(jù)權閱讀錘內容執(zhí)和閱喇讀需親要來玩確定魄閱讀向方法湯。有你的書梅淺嘗咱即可壤，有跨的書荒可以痛狼吞純虎咽賞，有覺的書國則須苗咀嚼軋消化蜜。知近識性曬讀物紹可泛雨讀和椒略讀今；文住質兼歪美的慎佳作涂可品逮讀和丈精讀世；新諸聞評念論，掃只作腳一般悉了解扯，則里宜瀏購覽。蓬在班養(yǎng)級上械指導姥學生四閱讀惕采用錢“三使讀法衫”：某第一件讀－地－瀏肥覽法護：對嶺所閱荒讀的執(zhí)書不妻是逐并字逐某句讀臘下去鄰，而嶄是快忍速地慢掠視帥整本于書，佛了解汪內容停大略字，尋芝找作絨者的閑觀點叉，了愧解作饑者的盈思想鹿。當請然，吸瀏覽鞏不等德于走錦馬觀五花，里而是秋要引趣導學辦生集塵中注喉意力摘、有區(qū)目的攜地掃錫視。梢第二創(chuàng)讀－償－跳阿讀法宗：在撒閱讀最過程搞中，叮根據(jù)船實際滔需要初或自監(jiān)己的計興趣鳴，把禮不想筆讀或云簡略耍的內背容跳銀過去出。造第三碑讀－趕－精紡讀法振：古資人說叔：“宏不動施筆墨霉不讀面書。粘”引光導學視生抓屋住重犬點詞優(yōu)句、設重點厚段落類、重秧點章蜻節(jié)，疫精心辟地閱勾讀，備仔細堪地品孫味，誤從作平者的嘩篇章御結構疫，思磨想情岸感中泳，體魔會到悶學習是的方激法。膏在指蒸導課常外閱但讀時簡要求柿學生充寫讀漿書筆鞠記是提十分性必要定也是畝很有撓用的循。在顛指導凍學生栽作讀斃書筆化記時躬，也間要提年醒學報生注找意理叔解積奸累的垃資料火，使染積累喇的資捉料轉缺化為斷對自糊己有紹用的韻材料喇。這映樣用烘時才駝得心脅應手雖，派襲上用層場。辣激發(fā)相閱讀裳興趣遍方法河課外市閱讀師指導口要從課“興上趣”眠入手湯。因完為興老趣是騾最好僅的老斷師，走是學峽生學直習的具動力既，只續(xù)有當鎖學生街在頭體腦中小樹立峰了強揪烈的紙課外海閱讀柜意識蓋，才禽能積掃極主粥動地亂去閱孩讀課逆外書昆籍。蔥用“渡興趣翠”“蓄樂趣劈”這地兩把庫“金庭鑰匙泄”去困開啟辜學生著的心辨扉，沾引導雁他們霧步入確知識坊的殿枕堂。瓜1、蘇巧用梅故事叛誘發(fā)迎閱讀障興趣春。例錦如為肚了誘特發(fā)孩尖子們素閱讀猶《魯樸濱遜窩漂流襪記》服，巧鑄用故傍事設富置懸瓦念，肆在孩福子們厚津津斑垂聽旁時，兼戛然盜而止除，告澆訴孩工子：濱故事壞情節(jié)稍交錯紐復雜齡，書擠里的咽內容飽可精鳥彩了偽，欲附知故鄉(xiāng)事的狠發(fā)展喝，請貴自讀點世界另文學旅名著祥典藏熟《魯漸濱遜嫩漂流熟記》逼。顯2、柄借用救課文錢激發(fā)挑閱讀雜欲望叔。如辛教學必《丑型小鴨纏》一她課后暮，推終薦學接生閱航讀《奶安徒犧生童閃話選才》；鏈學習塌《卡拼羅納黃》后腐，介陡紹學題生閱書讀《董愛的叨教育認》一隆書；陪教學趨了《殲寓言乖兩則?！罚惨龑д剬W生低閱讀狗《寓婚言故拳事》恒等等米。這友樣學朝生就他會被速興趣這推動拘，紛狂紛積合極參鉗與閱槍讀，銅在讀猴中去掛感受嫁魅力發(fā)和燦駝爛文清化的什藝術密所在鏡。摸3、銷創(chuàng)設排閱讀發(fā)氛圍興。教隊師給伐孩子脅講故霉事，紫孩子儀互相科講故樂事，嚴并用死表格送的形鬼式記醫(yī)錄孩抄子講瀉故事膏的情載況。體4、致設立繞家長柿獎勵敏庫。祥由家握長委框員會視組織膚設立么獎勵稼庫，坡發(fā)動現(xiàn)家長妻買一怪些學寧習用培品或補兒童任刊物圾捐贈照給班夜級開菊展活節(jié)動。束在每徑次按糠計劃鐮讀完招指定討的書森目后崇，給貸積極膨閱讀倒的孩編子獎哄勵。貢總之泥，學疊生課停外閱喜讀與懼課內眾學習窄是分狂不開貫的，物我們行要在獅平時音的教翼學中驢注意朗激發(fā)輕學生擔閱讀袋的積潑極性主，培皇養(yǎng)他博們良執(zhí)好的果閱讀篩興趣與。式教材借解析跑與資在源重犧組能跡力專鏟題統(tǒng)●寨讀妻一讀免“孔新課卷程忠”踢有一島個流愧行口詞號：恩“孔不是撞教教樣材，舊而是償用教瀉材教搞”壇。老竭師必瀉須熟紀悉教呼材、釋研究映教材價，具國備對閑教材悶的解豐析能映力，山全面瘋了解糊教材架的知篇識體儲系，喉把握霸教材把各部禮分之驕間的蛋內在廳聯(lián)系音，從互根本哭上提趕高運多用教睡材的檢能力賴。林“躍教師如吃透戚”籌教材們之后蒸，才券可以橋“刊利用灣”致教材抱、地“儀整合費”傳教材帳、礎“它補充偏”襖教材競和缺“塞更新圍”摘教材柜。逗資料通來源魚：《招劉良宇華談材教師尖成長嗽》政●址想腿一想耀與其招他教億師交閉流一冰下，炎為什樹么新馬課程懂倡導籌“包用教備材教劣”義而不旬是豈“除教教袖材爽”??？桌《國爽家基懂礎教涌育課桑程改過革指限導綱醒要》缸明確芳提出因了“師用教捷材教抓”而泰不是恭“教香教材批”的蜻新觀象念，擾提倡旨教師午依據(jù)朵課程袍標準何靈活態(tài)地創(chuàng)椅造性圾地使沙用教腦材，塞反映皇了時逃代發(fā)使展的汗必然再要求廊。聯(lián)牽系教稠學實淘際反莊復思幻考，型深感陡大有寶必要婚。美教材球是什企么，凡是教而學的但材料棍，是原教學乒內容倉的載趟體，師是實孫現(xiàn)教逝學目穗標的熟工具部。教速學實曬際不攤同，畜教學桃的目恰標有困別，役教學紐中使幻用的冰材料粘就不酷可能貫完全池相同康。教鳥學目尖標是淋教學曉活動職的出趙發(fā)點歸和歸襯宿，宜使用承教材殺的目瀉的是乞實現(xiàn)曉教學就目標提，而飽不是充教完蠶教材井。教械材是桌為教課學服隸務的博，而爽不是挽用來構束縛觀限制川教學惡的。貢教師國應根回據(jù)課喇標要炒求，敢從固教學魯?shù)膶嵣嚯H需俯要出陡發(fā)，旱自主崗地選稼擇、也組織膝適合微自己鬧需要爬的教惜學材俘料，濤而不竊能過籌分依數(shù)賴手襖中現(xiàn)俗成的墨課本急。耗教科扯書和尾教參錦凝聚巧著教繪材編訪寫人洲員的遞心血堂和智摘慧，喝吸取緩了廣陣大教銹師長置期教嶄學實朵踐中洪探索眉的寶蘭貴經歉驗?？蛻斂鞚撔臐M研究元教材兆，了撥解教指材的糊編寫藥特點諷和意警圖，屠分析忠教材拍的優(yōu)讀勢和廢弱點梨，認容認真途真地朝用好提教材田，鈔充分必發(fā)揮稿教材奸的積須極作信用。漸教材烈編寫制會盡轎可能踩地考蜘慮不洽同教膝學實冷際的朝需要扭，但街這種規(guī)努力話肯定棚會受育到很靜多限剩制；廟而且紐，教所材編枯寫者替也是煌人，曲也會辦出現(xiàn)蓬失誤且。不亂能盲劉目地賭崇拜備教材吃、迷騎信教脹參。堅充分套發(fā)揮灘教材盞的作謎用和戀機械父被動塌地依思賴課驕本和裁教參寒絕對脆是兩價碼事獸。教沃師應斑成為破教材浩的主住人，壓使教溫材為墨我所修用。沿再好災的教券材也雪只是餅演出異的腳閣本。艱成功式的演藍出往焦往要偽在腳符本的礎基礎摧上進行行“臟再創(chuàng)脾作”辣。調止整、易改造蔬、擴濱充教供材的取過程糠，也子就是踩教師鉆“再而創(chuàng)作縫”的抹過程寄。培應養(yǎng)學農生的嫁自主華創(chuàng)新急精神棚，教接師自突己必協(xié)須首滅先學絹會客港觀求恢實地孫看待運教材漆，自巨主創(chuàng)莊新地計選擇惹、組成織和負使用晌教材好。欄●膚議廉一議設閱讀糖材料屆，回仍答問吊題：茂魏銹老師詞是學淺校新集來的院大學拴生。之他是浸學校攀唯一史的大易學本瞎科畢勉業(yè)生廢，其饅他老添師要哥么是難專科映文憑烤，要厚么是室中師鉛文憑劈，還脂有幾映位老御師是駝學校慶臨時己聘請勿的代侮課教逗師。統(tǒng)為了晌迎接爆老師壤的到鍵來，稼校長慣親自胖去摟魏掃老師期畢業(yè)樹的學戒校接壽他。在開學痕后，紙全校泰老師程都來裳聽依魏話老師親上課井。熟魏此老師皺的語方文課買令末老師帳們大補開眼弟界：凍他根蒸本不綱講課檔文，行不知拜從哪蓮里選湊了一例篇文誤章把圍原來太的課犯文替稻換下遇來。搬校長過支持帥魏治老師沈的做海法。違校長徹說，名魏犧老師氏的教刪學代每表了飲新方亦向。捧這個謎新方康向就啄是：維“勺不是冰教教緩材，擺而是鍬用教超材教剩”耀。芝魏盒老師上也解壓釋：奧“伙現(xiàn)在狀不是唉考教杏材，肉而是聞考課谷程標全準朱”妻，所沸以，榜沒有碌必要佩拘泥葬于課藝本，貪老師順應該驕開發(fā)恥自己蝕的教瑞材。扒學校拆老師者們有偶些不聯(lián)服氣狠，按螞照他傳們的逼經驗楚，往屋年的店考試田雖然神不完殿全考虧教材陜上的院知識底點，硬但教驕材上爐的知光識點眾總是絡重要書的，熊怎么鉗會忽毅然改歷變，禿變得摟與教姻材沒擠有關梢系了據(jù)呢？策幾個谷月后豪，有叛學生任家長降來找廟校長晌投訴觸，抱輝怨皆魏尾老師乒不講弄課本輔，從煌課外聞隨便修找一嫁些文匹章對隱付教豐學，煎那樣酷太隨覺意了皆，是已不負吧責任段的。凝校長刊雖然澡安撫粗家長扁說：歐“印老師攻有權利利調萍整教凍材權”怪，但鐵家長尿的投松訴讓艇校長絮開始遍對汪魏組老師亞的教剩學方呈法也變將信志將疑伐。期嶺末考嗎試到棒了，塌考試匙結束姜后，已老師俘們開斥始評鑄閱試托卷。丈評閱氏的結瞧果是取，遞魏純老師嶼班上刷的語激文成衣績最伯差。稈思考務：潤魏哥老師炊是怎視么處這理教徑材的然？為中什么旗他班因上的淡語文伸成績海最差驗？固魏老拴師的假做法船符合逝當前所的教揉育形織式，徹正如石校長兩所說交：魏片老師勸的教畏學代漁表了扯新方快向。陪這個愚新方稱向就紫是：膛“心不是社教教撒材，附而是周用教氏材教鄉(xiāng)”散。魏舍老師袍也解篇釋：側“驚現(xiàn)在烤不是貨考教甲材，弄而是脆考課霜程標弓準忍”配，所攜以，新沒有嘆必要腸拘泥蝕于課垮本，肥教師邪應該享開發(fā)揀自己麻的教盡材。崇但是燕他們撓都忽碎略了糞這樣瓦一個域事實臭，那物就是出公開笑發(fā)行特的教奴材往裂往聚奧集了陽大量霞的專耽業(yè)智蒜慧和希實踐登經驗扇。有疊些教積材可旱能隱駐藏了今一些兆錯誤奧或缺繪憾，棉但很嫂少有叉教材予會敗仍壞到減“匙一文候不值白”應的程顧度。冷教師晴可以繼補充榴或開嚇發(fā)新何的教駐材，音但補枝充和捉開發(fā)季新教賺材的秘前提債是盡謀可能匙“吐吃透鈔”嗽并驢“飯利用濱”華現(xiàn)有雄的教濁材。謎正因侍如此殼，期事末考濁試評絨閱的聰結果棋是，鑼魏老耐師班誕上的乘語文蛋成績象最差味。東●較做嬌一做村依據(jù)泡課程增標準財，審境視你逃現(xiàn)在餓使用貿的教錄材，招根據(jù)組學生機實際插情況阿，就譽某一然單元脹的教腎學內將容進夕行重格組。含人頭教版饞語文度五且年級略上冊堅第高二戚組緊挨緊圍宣繞“咸思鄉(xiāng)榨之泳情”端這個裁主題喊，選串用了卷四做篇充煤滿汗思鄉(xiāng)填情誼考的經表典作營品(忙精讀沈課文坡(古拌詩彼詞三飾首)上梅花覽魂雖》(夠桂花孝雨跨》和井略讀悲課文勵《墓小橋降流水檔人家羅》)腹。本栗組安榆排“庭思鄉(xiāng)膛之情陪”這將個專捉題，菊是為環(huán)了引情導學湖生感父受變那些饑漂泊俗在外蟻的游復子，揚是懷價著一塞顆怎虜樣的劍赤字條之心故，懷望念和嘗贊美替故鄉(xiāng)器的，泥由此擾激發(fā)竭學生培對自舟己家患鄉(xiāng)的晴喜愛掘之情趁。番整組繭教材宣從導訴讀到昂課文鏡再到窯語文問園地踩的各頃項內惑容，塔都是烘緊緊丙圍繞詠“岔思鄉(xiāng)爛”這晌一專采題來孩安排汪的，廈且圍場繞專心題安雹排的勻各項快學習侵內容己與學工習活斷動，舅前后余有聯(lián)芒系、蠶有照骨應，練使整經組內霉容成微為一猴個有粘機的送整體慮。根舒據(jù)這屬一編歪排特追點，毒為了輛突出企單元草主題描，加暴強各新篇課服文及漂各項薪學習館內容紋之間感的聯(lián)恭系，蠟實實咬在在撕用好鐵教材敵，我永們可都以調跌整重燕組，爽有效文整合示，整食組設產計，沖整體示安排歷，充暈分發(fā)羅揮整喬合的電教學漫效果賤，提接高課重堂教蜂學效醫(yī)率。至具體燦做法卷如下百:口1.震通讀范導讀需部分堂及賓4緣篇課擠文，魯整體悔感知瘡4離篇課浮文的成共同爭之處溫。(西通過炮描述殼古今侄人們酬表現(xiàn)揀人間儲真情摧的感裙人故污事，錢頌揚柳人類丑最美竭好的杏情感攏—愛乘)旺2.講通讀來本組臥課文紡后，啦學生沃暢談單感受殃。1掩.感器受警古人棒濃厚劇的思良鄉(xiāng)情震，教熄學(雜古詩偵詞三哭首亡》和鋼“日陽積月諷累陶”。衣●控評謙一評眉請你悔和組潔內教杯師開禾展一紋次處胸理教害材的會研討卸活動疊，如抵哪些燃內容趣過時散了，這需要異刪除閉；哪撐些知售識大林多數(shù)抬學生師能看牢懂，防不必縱講解徑，讓項學生努自學坦；哪售些知陪識是柏教學隙的重層點、簡難點開，是廊否需眼要而精講甚；有奴沒有抖留白牙點讓方學生榨去思惜考、補探討踐；要秘不要螞補充公一些菌新的愛學科喂前沿魂知識語，豐除富學節(jié)生的賞認識掙；哪歸部分裁先講周，哪疫部分稿后講步；哪貓部分盯詳講逝，哪意部分通略講克；舉疾哪些轉實例灰等。死曾經響看過球佛家何的三訂境界丹很受幕啟發(fā)枯——段第一床境界點“山剝是山制，水非是水落”，臨第二紀境界趣“山矩不是彼山，培水不憤是水滔”，匪第三豪境界瘦“山威還是昨山，配水還餅是水待”。顛以前薯我總扛是從筍哲學響的角腐度來豈思考勵這句啊話，繳總覺截得每咽處一偶個境翼地，榴對這薦三境憂界總塔會有棵新的開理解痛?，F(xiàn)訴在我傳成為王了一窯個小艘學語積文教泳師，災我從浴佛家裙的三牧境界贊讀出籍了語樹文教索學的傅三境效界。祝第一財境界花就是握語文廈課就洋是語啄文課唇，因酬此要決扎扎雨實實芹學習圣語文坦知識蹤和進選行語鬼文能終力訓壘練。歉第二禿境界尤即語江文課欣又不丸是語忽文課疫，要倘改變可過于桃強調雜學科何本位桑的狀法況，另要體斷現(xiàn)多急學課取融合獵，課笨內外踩溝通個的綜攀合性蛙，學硬生或妙唱、今或蹈幟、或蹈畫…倉…此桂時，逢似乎疏“山秋不是從山，逢水不蹲是水粘了”頭，語亮文課吼不像諸語文鴨課了幕。第糖三境臣界語濁文課份還是掉語文縮課，恨人文兄審美擊、思淺維等線多元改目標賓始終充涵蓋幼在“臺提高纏學生搜語文間素養(yǎng)展”這拾一根年本目周標中運；讓盞學生提唱之培、蹈六之、怪畫之量……寺目的股既是紙張揚浪學生燃的個辟性和肅靈性暴，同匠時又肚借用偷這種不形式棚來使豆學生匙更好秧體悟鄭語言堵和學賞習語庭文。驢供縱觀勾人摧教版彎五年箭級教見課書瞞的框矛架，焦另外走結合伸我十遼多緣年資的教而學經暮驗，玉我深禁深感摧受到衰人坊教版光的課杯文為檔我們鎮(zhèn)實現(xiàn)孕語文陜教學偽的三掀境界樣提供滔了可紐能。迷拳一手騎好字帝，一芽口標償準的謝普通集話，認良好沖的學床習習圓慣…際…這瞧些應滔該是賓學生碗從小詞要學穗習的晉童子討功，從是為囑了夯百實學損生的夾學習求基礎銷，而鼓人及教版災的一句個重御要特絞點就冬是刪驚繁就際簡，士教學拒內容勻由胖括變瘦女，這描樣的衣教材凍也為靜我們偏在語尋文教弊學上冷指明爭了方邀向，堆那就偏是要跨切實般把學劑生放末在主差體的持地位喜，切沃實減渡輕他族們的暢負擔怒，更餅多的扎是扎決實他艇們語譜言的僅基本迎功的懇訓練際。在澡蘇教懇版五昆年級收上冊犯每課恐的后丈面出斥現(xiàn)的勒幾乎情是“遞千篇涉一律柜”的索練習冷，剛捉開始曠我覺父得太鐘單調得了，淡覺得露可有虎可無洋。但映是在巾實際靈教中防我發(fā)義現(xiàn)正慰是這蜘樣反愛復出柜現(xiàn)的尺練習厘讓學群生認額識到綱學習捕語文籮首先適他們止得有灣扎實仗的基醬本功巨，否施則其抵他一彼切的渡訓練誓就是毅建筑粱在沼口澤上呼的虛指假繁熱榮。攔有膽語文袍老師待曾經倆說過共；“姜上的愧最好竊的語掉文課勤就不撇應該寬像語泊文課休”。么我魚在語猜文課寫上受挑益匪貌淺，禁不僅激僅是陶多學帽了幾梅篇課畢文，竿更多維了對肌人生刃的一暮種理侄解和珠對世欣事的鴉一種晉洞察抹。雖坑然這畢種課冷程讓刃學生禍得到廣的大導多是耳隱形軋的，鏡不像泊知識豬性課布程那木樣能飲有顯傍著的塵收貨晨，但器是常男常會循有“袋驀然余回首鋪，那塘人卻靈在燈檢火闌火珊處午”的庸驚喜念，會班有“剪踏破砍鐵鞋謀無覓斧出，伴得來可全不班費功踩夫”裳的感徐慨。怕給我淚印象遲最深倘的就覽是梨人懂教版沸五年遲級上維冊增瓦加的擁“葵綜合默性學聞習竊”這代個板拍塊，慰這應糾該是惕一個缸綜合受性與累過程輪性的客學習著版塊園，這蘆一板括塊應殃該留乞給學起生更哨多的械時間殖，不輪同的趟教學倡內容襪，讓肌他們廈自己把去調趨查、迎討論仙、研乞究、秋寫作爹、展香示、餅閱讀切、改膛編、適排練芽、表訓演、陣查資燭料、班走訪代……徑學生畢在經陰歷這送種自剃主、驅合作性、研殖究的臨過程帆之后水，其罷經歷尚的增旗長、氧閱歷籃的豐桌富是荷終身固受益蔽的。餓學習動語文貧的最姐終目懂的就躁是使規(guī)學生戴學會狗自我偽表達演和與貧人交陡流。醒而暈人葵教版替語文番五年轉級也餓特別與體現(xiàn)剖了學秧習語丸文這弊一終哪極目友標。冶在每胃單元倒的練免習中奪專門中安排糾了一刊個口燃語交裳際的僵板塊轉，在蜂這一譜板塊衫，一細般安由排一份課時踩的時丘間。受在教扮學中叨，老斃師要零充分笛開展飼模擬屯活動救，努主力使努交際狐生活抹化，跨讓每體個學炒生都臘能真足正進主入交雨際情離境，暢展開奧豐富碗想像鳴，能蘿主動末、獨太立地見充當喪具體犁的交擔際角紋色，喂積極群主動覺參與置聽與赴說的庭交際麗活動迫。古隨人說該的好蜓，“雁汝欲拘學詩氣，功熊夫在懂詩外南”。揪口語喊交際品能力鄰的提腰高僅沈僅靠隆課堂熟是不手夠的朋，我醉們還揪要為殖孩子母拓展?jié)L更為甩廣闊移、自國主參儲與口蒼語交蒜際的顧空間反。會晉交際敵當然剃也要瓶會表挨達自濕己，凈而習歸作水女平也跌是檢然查語棟文能筍力很憐重要不的一乓個方盒面了堤。商人水教版絞語五焦年級贏上冊沒一共巧安排往了習臭作假八糾篇，黎而這超些教序材設蒼定的怕習作新話題社貼近倉學生亡的生前活實常際，龍沒有蔬過多搜的禁頸忌和業(yè)限制羊，而這是以做一種玻寬容顯的態(tài)落度，壤靈動軌的形番式，柏營造畏了一疊個可恥以?；陂熑窝~躍洲，天盼高任尤鳥飛殖的表綁達平灘臺。唐作為塑教師壓，一砌是要腦樹立律學生替習作跨的自藍信，王因為啟我發(fā)塑現(xiàn)現(xiàn)碑在小鴿學生哪特別優(yōu)害怕那寫作曲，另悼一方招面積并極鼓雷勵自縱主寫廳作，頸鼓勵球自由亮表達究。不耽要讓遮所謂薯的主巧流思燙想來騾束縛縫他們替，多路一點貍童心倡，多炮一定抵實踐拆，讓蘿學生提自鳴追天籟課。兵總之沖，我郊認為圣人教法版五三年級攜的語貢文教隔材的退編寫賓充分川站在甩了學嗚生的日角度失，減陰輕了屋學生裂的負喊擔，泰還給掃學生溜了一錘個輕島松，鴨愉快團的課峰堂，穿給了牙他們襯一片顛明亮貝的天攜空。膀同時眉，這所份教惹材也哈同樣續(xù)給老槐師帶護來了去教學毯方法料的一剛種沖杜擊。搭該怎匠么上礙好這賢么好訊的一粒份教恒材，閥就是湯要看象在語葛文教解學中躲如何續(xù)體現(xiàn)袋語文封教學暮的三固個境驅界。件招●也拓企展閱瞞讀逃教材勢內容抱的調州整與溪組織戴1將、教闊材內宋容的那增補宿教學返設計雀時要砍考慮撒增添宏和補加充的啊材料卻包括旁以下傍幾類屆：今（1接）背緣景性親資料卸；（迎2）戚經驗臭性資行料；那（3棚）活襲動性衫資料像；（陶4）蜂練習沸性資笑料：有（5習）擴報展性俊資料尾。熔2、利教材蘇內容攝的調欄整座（1襯）順娘序的予調整鋼；（處2）循時間愁的調吃整；齡（3落）素抄材的紐調整綠?？?、凳教材閘內容派的組紛織納（1癥）排闊“疾序陶”呼。一孕是排顯教材呼本身粱的行“款序相”稱；二粱是排混學生批認識守的郵“諒序撐”注。蚊（2務）定喉點。孕抓住繩知識蒸關鍵橫點；帝找準騾最佳青結合伏點；者考慮茄教學嶺切入腸點；曠把握耳課堂蠶興奮支點；巧凸現(xiàn)叢教學糠著重粥點；暫突破纏教學隊疑難獄點；僑精心批組織汁訓練策點；扯預留撫課外閣延伸奮點。野資料撒來源還：嚴基先元涼編著刻《教贈師教水學技曲能》咳學情饒分析遼能力兵專題兼●啟讀井一讀蜻學情曬分析搶能力鞏是教搶師在絨教師土調查返了解臣學生錦已有蹦知識趨水平掏、知挨識儲所備和鉗心理玻狀態(tài)提的基軍礎上戚分析救學生乞學習猴需要絞的能統(tǒng)力。小了解游學生抓的原福有知柴識基近礎和右認知甩能力趁是為擴了確面定當沿前所評學新策概念躁、新咱知識滔的教需學起同點及影適用候的教予學策瀉略。怖對學黃生的批分析浪可以信分為要智力喝因素兇和非刊智力爹因素衫兩個互方面賀：智炭力因舟素包丹括學友生的撤知識肥基礎淡和認穗知能賞力等診；學濤生的承非智菜力因伐素包促括興憶趣、微動機安、情燃感、氣意志飾和性雀格等丙。姑●販想少一想父為什銷么說椅“歡現(xiàn)代截教學者設計飾是為心‘斗學習捐而設盡計棚’借”狐的？大現(xiàn)代燈教學舒設計街擯棄迫了“綢教學莖為中請心”另和“芽教師奇為中垮心”廈的傳凍統(tǒng)教抄學觀疾念，殘堅持爸“以甲學生披為本電”的祖全新央的教喂學理勤念。秘在傳閣統(tǒng)的壤備課逝中，困教師舒是為咽了方借便教草學，室更好漠地向凝學生手傳授課知識仍，而革設計惱教學饞方案用，教公師自借始至余終扮訴演著辨操作團木偶回的演乞員角妻色，牛而學飄生只依不過餅是木房偶。徹學生旨沒有宿較多均的主刊動性搶，更繪談不曉上有唯創(chuàng)造臟性。旺現(xiàn)代晉教學條設計順，體睡現(xiàn)了依“以源學生盼為本婦”的蚊一系臺列先東進的畝教學債理念助。從沒教學臟的價復值觀竊上，靠它倡屠導“姿一切兇為了尊學生熄”，塑學生怖是教干學過嗽程的百始端鵲，又弄是教央學過笑程的梯終端迎，始號終是組教學浙過程嶄的主辣體。坊從教匯學的塔觀上閉，它晝要求跨“高撫度尊暖重學甩生”拜，把播其看訊成是筑的本花質和勻原則搞，看昆作是膜實施閣教學生的前溫提和營基礎陳。從乖教學靈的行途為觀朱上，就它主糾張“受全面寺依靠趙學生涉”，擱堅持避以學捎生為粱主體江，充礙分調該動學信生的灣積極筍性、毒主動芹性和敘創(chuàng)造唯性。博這種養(yǎng)教學狗設計牽不是孩為“乎教”嶺而進距行的紀設計通，是冤一種刮真正定地為識被教崇育者累的“嶄學”僚而設名計。濱●猜議乘一議喝分析喬學情殺的有蹄效方面法有檔哪些您？和些你的秧同伴雕議一景議，鄙記錄旬下你昌的思丘考。條提示泄：1涼、自桿然觀蟲察法行；2耐、書勇面材項料分扎析法見；3立、談薦話法遮；4禿、調仙查研乞究法杰；5目、測屯驗法晴。夢1.觀觀察雙法汽。桑教師沖置身梯于學李校內拼、課姜堂中或，可符以成練為具粉有明豪確觀殊察意冷圖、讓掌握柳觀察賤方法多又不李改變門課堂像教學蜓自然兆狀態(tài)摩的最捷佳人產選。掘對于婦了解途學生慰來說沈，觀奔察法丑是教曬師使備用頻騙率最捐高的普方法狹之一睬。觀騰察要暮做到舊準確添、全驅面，童最好冰是有擋目的表、有側計劃攔地持祖久進升行。伶但在宴日常繼教學首工作悼狀態(tài)類下，淹更為坦重要房的是亂教師晴的觀各察意瞞識和緒洞察揪能力盤，即屆善于湖處處稀留心售觀察角學生島的一既舉一思動、梳一言符一行戒，透鍬過他山們的借外部錘表現(xiàn)斑洞察磚其內靈心的儲思維季活動孕。臂2.唯談話臣法歌。恰談話稍法是饞教師饒通過選與學雄生面鞠對面撐交談盯來深娘入了汽解學針生情蒜況。票通過耳交談與，不遼僅可淋以溝孕通師廁生之杯間的疼情感蛾，還廳可以狀使教都師及刺時、團深入耀地了謀解學對生的梁所思味所想私。握3.寄問卷艦法問說卷大廣致可屋分為員開放歷型和跡封閉突型兩痕種。揭前者枕只提柔出問象題，留不列月出答駐案。歷它要醒求學筒生寫干出自變己的畫想法油，回核答不寇受任爐何限扯制，誠但不務便于功統(tǒng)計好，只綠適合號在少眉數(shù)人傷中進勿行。怨后者撓不僅威提出立問題放，還耀列出北供選認擇的名答案腐。這勸種封虜閉型滿問卷鋒形式料，便紐于學持生回塘答，阻也比棕較方慮便統(tǒng)叛計。革4.蓄測驗邪法花。涼某些笨問題幕、練捐習題觀或實遷驗、州演示漠設計勇的適莖切性練沒有弦把握養(yǎng)時，臘可以總找?guī)赘蓚€不旦同水治平的鑰學生沃，試凈問或哨試做章一下燒，了逗解學充生的燙反應軌，為咽修改躍、完耽善提奴供依通據(jù)。未5.變材料拴分析敬法值。析主要駁是分陶析學吊生的慣作業(yè)中、試駝卷，旺從中篇發(fā)現(xiàn)愛學生吃的個肌性化稿解題王過程裂，包尸括獨磨特的鬼解法震或錯真誤?；爻跞螘缫粋€捷班的吧課時吩，還膜可以樂通過誤查閱遮成績死冊和續(xù)前面斷的測扛試卷慢來了嚼解該寺班學惕生群的體和可個人秋的學盞習狀欲況。訓6.勉訪問幅調查洞法纏。供必要壺時，蘭可以冰通過勸與學加生家恭長交名談，百了解烈到學聰生的磨一些贊學習茂情況鹿，特廢別是振學生舉的學藏習興逝趣、級學習亦態(tài)度傻、學籃習習圈慣等俱方面驢的情唐況。哲實踐塌表明呢，上哪述基歪于學巨生分問析的仇教學社設計銷，既縱幫助歇學生洽理出怠了知奸識結勸構，腰又讓伯他們騙把已糞有的疾知識咐運用磨起來漂，在慚創(chuàng)造問性的科設計挪活動葡中去蛋體驗革、去伸感悟尋，取員得了券預期胃的效側果聚。茄●謊做獵一做效按下腎表中蹲的要盞求撰讀寫學蛛情分定析報推告斃項目憶內畫容竄學祖情撤分惱析秋1、窩知識后（1故）知擔識基六礎麻（2桐）對沈即將屯學習奧的仔知識豎的認描知狀判況丈本班腦大部流分學海生基況礎知振識比隱較扎源實，歡而且口有一奉定的是預習質習慣寧，賄能讀接懂讀渣通課慧文，冒了解洪大意顆。賀對于破將要呈學習愿的基烤礎知盼識部爽分規(guī)（字詠詞）粒由自柔學完暫成。屋2、盾情感嚴（1根）對踐學科貸的強認識刮和態(tài)貞度缺（2禁）學占習動在機疼（3筒）學俗習中煤的平道德監(jiān)評價濾準則灑對于盜語文面知識相的學呀習有團較高邀的學燃習熱襯情，孩并且黎能夠根在課余堂上和與教灘師互寨動，誠學習休態(tài)度廊端正呆，積揀極向犁上。購吐3、麗個性枕心理禍（1體）學士習意烈志盈（2心）學窯習信疲心崗（3杠）學殖習情疲緒瓶大多牌數(shù)學號生學鴿習意悼志堅脆定，境能夠炕明確炮自己怨的學猛習目吃標并掩向目寶標努艷力，翅個別山學生磨學習闖信心胸不夠特，尤至其是涂學困適生，溉課堂庭上的螞學習尺情緒溜飽滿看，能礙夠積畏極配殘合老媽師完稀成學始習任示務哄4、訂方法肝和思位維施（1濟）學助習方液法務（2同）認酷知特粘性賄（3個）解趟決問榴題扛有小駁部分櫻學生添有適員合自醋己的鐵學習螞方法順，在天學習灘方法相的研積究中怖有待桐加強蘆，孩察子對醬于知歷識的壟認識傭不夠劍深刻亞，很咐大一妻部學復生都溉處于瀉浮于遼表面提的狀緣態(tài)。吐解決順問題黎能力賢較好漁，男揀生對疫于的府思維概能力冒要強曠于女崗生。淘5、棕環(huán)境竟（1鎖）家薪庭物展質環(huán)狐境蟻（2煙）家眠庭心肅理環(huán)位境?。?游）班朽級學避習氣液氛慢（4價）班丘集體耽道德什評價頃準則狼（5龜）交童友情呈況襪本班鉛學習辛氛圍階濃厚首，絕勝大部呼分學窄生都盯能夠爆遵守爭學校往的各端項規(guī)各章制盛度，裙學習嗎態(tài)度懸積極掛向上衣，雖嗎然很想多孩自子都淘來自矛周雖圍的段農場驚或是竊農村財?shù)撬饧议L許都能歲積極隔配合屆老師額，大坊部分癥學生鴨的家昨庭教肢育與牌學校泊的教喚育思呀路相辭吻合喘。悅創(chuàng)新顛教學新設計退能力飾專題紐●元讀隔一讀研教學旁設計鞋的押“梨五備謠“畝要求淡☆怖備課懇標：音正確覺解讀糠課標活，把傭握課啞程標恐準的哀總體軋目標纏和學棉段目地標，挽設計徹明晰停的教厚學目役標竟。放☆玉備教瞞材：仁充分貪“貫吃透己”猛教材換，設月計合要理、秘適量侍的教運學內吃容。渾☆在備資唐源：解結合為社區(qū)墾、學逆校、鋪教師討、學仔生、計家長配、網笨絡的克實際床情況踐，考負慮能塌夠調淹動的鳳人、既財、肝物等塵課程慈資源藏，為琴學生谷創(chuàng)造玉更好生的學刪習條匯件。毯☆穴備學座情：遍根據(jù)跪學生港的現(xiàn)躁有水撇平，奇設計嚴課堂驢問題份梯度懶，創(chuàng)嚇設與鉆學生駝生活希密切簡相關匠的教階學情疫境。遵☆鈴備方搏法：友根據(jù)毫上述勺四個秀方面斥，科患學設償計課洽堂上忘教師舟的教丸法和礦學生啞的學還法。剝●凱想辟一想角什么降樣的右個人剛備課包方式盟對我紫最適斜用？序我個脖人的太教案寸書寫勻應如慶何改笛進？洪我們廉組的騎集體想備課淋方式姑應如毫何改叼進？辮備課闖反思喬與改裂進計武劃燦主題趁教學者內容奪的優(yōu)疫化俗內項容溫課堂斬教學矮內容貝是以登課堂刮教學因目標權為依炊據(jù)，籃以對拍教材劃文本習、化炒學史宜實、或相關灘背景唱和影留像資省料等丟教學警資源梳的重賀新開通發(fā)為敵基礎秧，以毛學生衣活動壘為載件體，聞在課冶堂教魚學中渴傳授陽知識怒、技砍能、酷觀念醋、思穗想、兔行為鑼和習夕慣等獻。優(yōu)子化教揪學內截容就串是教鄰師科征學地鉤、藝韻術地牛處理馳教材誰的過襖程。冒疲勿錯誤膠傾向解1將知識賓結構已、教跌學順幕序、頭問題巡設置嗚等完由全照金抄照伯搬教笨材，述幾乎延沒有轉自己弱的處效理，綿這種里做法遙稱不勻上是竹優(yōu)化闖教學媽內容尖，這侍是教細師不朝成熟貢的表給現(xiàn)；遠另一抽方面亮，拋麗開教催材，責憑自附己的事印象伐閉門君造車撫，這丘是以懲自己撥為本使位的禍表現(xiàn)箏。予錯誤置傾向支2息藏教谷學情豪境對滅學生警的活堂動具壤有暗稀示、糠推動闊和激顫發(fā)的硬作用械，能乳使學冊生活厘動達欠到最簽佳狀拒態(tài)。襯作為兩情境仗的素半材，廉若內彈容過落長、丈過于似離奇圾，知迅識過但難，伍往往疼不利音于課燈堂教奔學，獄因為坡大多都學生艘都還蝦沉浸痛在故隊事情喘節(jié)的煤回味脫中或糊疑難逢問題輔的解府答上為，來拐不及手體會扇老師吐設置創(chuàng)的情租境是拾為了單另一匪個目課的。愛備課濟的改角進計幕劃笛1、多學期晶初，關以備井課組矮為單喊位進妙行教橫學研旗究，拋深入豐鉆研過教材臂、課集標，逃依據(jù)敢本年給級實安際制安定出魯切實茄可行狗的教租學計頭劃，滑教學箱目標排和具惠體進改度安企排表紡由備約課組練集體伙制定瑞，注就意做喂到面足向全氏體，畝尊重職差異寇，并以按周破制定額出集戚體備下課安劈排表湯。咽2、肯集體李備課他采取關先由遲主備危人提止供教拖案，介再由掏任課鵲教師四添加樓、修視改，調最后磨提請酬備課樓組集仇體研溝討，券形成攔共識釣的三稻段式浮備課胳。柜第一木階段患：主撓備人澆根據(jù)余計劃步提前竹備好役課，聰或打炮印或寧復寫練，并迅在備克課組濟集體那研究借前2赤天分傅發(fā)到愿每位策教師帥手中愁。長第二儲階段顏：每肆位教友師根岡據(jù)自扭己對待教材貢的理稱解和矩本班翁學生眉的實諒際情喂況，茶思考仰和充撕實每風個環(huán)躺節(jié)，炒甚至需修改蹄、刪在減或碌增添豎某些其教學竊環(huán)節(jié)貞。星邪壞第三租階段正：各門備課呈組提俯前一映周進電行集作體研芬討。制集體房研討再時，劇由各顏備課工組長型主持禿，先父由主部備人龍介紹煌自己陸的備遲課思煎路，歐教學徐設計起的意窯圖，毒重難電點突禿破等逢；再潤由備子課組妥成員丘根據(jù)肉自己握的修懲改發(fā)奧表意否見，迫形成屯共識休，最姐后得返出既骨能體黑現(xiàn)本脫班實的際又艇能體自現(xiàn)個埋人教撇學風蒼格的錯最高遷質量似的教已案。城在本啟人上抽課時癥，個但人還美可以屢根據(jù)劑出現(xiàn)伍的新搜情況貓對教答案進舊行適違當?shù)膲握{整鞠。教共案使關用后枯，由書教師岸本人擊保存賴，并布按時滅裝訂事成冊葵，以界備學六校檢多查。均●計議世一議懶關于財備課化，你澆有什土么值寸得回服憶的淺故事嗎？講眠給大兇家聽劍聽。鴿聽了經別人角備課旗故事纏，你塊有什劣么新鑼的感敵悟？機十幾筒年的淚教學門之路在雖是賊曲曲麗折折幅，但太也陽粗光燦屈爛，世回想綿剛剛夢畢業(yè)悉的時農候，絹我滿揉懷興工奮與套喜悅猛，走圣進了鄰小學適校園肥，那廣一刻帆，一旅切是據(jù)那么典新鮮欄，也悄在那監(jiān)一刻拒，我鎖與講叢臺結傅下了過難舍情的緣上份。壺校長斧非常鞭欣賞飯我的錦年輕五，到只現(xiàn)在騰我還排清楚贏地記舌得，汁他讓壯幾位樣老教組師帶蝕帶我缺，我矮想，到這也饅許就皇是許“抽拜師茂學藝請”之吧，里學校孩給我強發(fā)了令一本童五年頭級的艱語文劇課本伸，讓徐我準拾備《冊我的虧伯父拌魯迅籌先生宜》一討課，木當晚長，我鍵失眠華了，豪我讀呼過魯它迅的發(fā)許多榆小說吳，對廢這位鋪文學憤大師口也有幫所了使解，矮可是虎，面懂對這驅篇小雁學課之文，尋我不霞知如杰何下瘡手，悲還翻候開已盒經讀深過的原魯迅抬小說妨和相尤關文招學史越資料水，認煌真地斃進行親備課先，一鋸直到裕深夜君，我定才將久課備葡好，定似乎末完成艇了一滲件史酷無空址前的盤任務夸，輕虎松了鎖許多釀，而以后，總我便鑼像背伸英語嚷單詞啦那樣宣一遍篩遍地箏重復筍熟讀居，直俘到熟尋讀能狼背為肚止，羊我那牙顆懸賺著的制心才于放了群下來盲，第公二天陶，脫罪下舊假運動榮服，百特意劣穿上考一身瓶為見悼學生坐而定克做的剃一套碑西服睜，儼米然一鍋副搞違學問靈的樣頂子，注心想裝，學仗生一縮定會竊被我羽怔住勾的。明“謙初生辜牛犢立不怕布虎嶼”夏我胸店有成核竹地挑登上鑄講臺蔑，就寒像背奪演講把稿一擋樣開貿始背指教案商，教渴室里拆一點覺聲音跨都沒瞇有，戰(zhàn)我心龍里默斗默為糠自己擋的順但利開抱頭而迷高興稈，半醒節(jié)課庫即將妻過去失，我你驚異銅地發(fā)毅現(xiàn)好敗多孩守子爬曠在了以桌子獄上，繡沒有版爬的依孩子放眼睛鄰移向軟了窗鄰外或節(jié)其他捏同學木身上準，甚許至連雷后面凱的老惑師都臺在竊影竊私橋語道……很整個規(guī)課堂殊只有找我是貿最活徒躍，圈最興獻奮的犁，好銹像我泄有意轉提高冰了的扒音量捆對他湖們沒蒙有任肌何吸撒引力太，我仙不僅羨講到裙書中僵的內江容，悲還講劈到了蛙魯迅擴與中妹國革揉命，揪我濃辛苦錄的勞芝動果叼實便獅在他李們無說所謂奇的神識情中項伴著冬下課摔鈴聲洽凋謝擾了，姐課后份，調校長鑰安排批了幾腹位老腳師幫考我修財改教留案，券從他頭們語挖重心以常的潮談話川中，局我深筑深懂停得了察備課驕深刻罷的內蘆涵，呈不是拖演講龍，卻幻勝于弱演講嗎藝術廁，不研是個曠人展功示會戀，而肆是師漏生共短同的孟舞臺步……段這些圈似懂外非懂不的話暢語在招我的曾教學驅生涯犧中，女我不墊斷咀椒嚼、給不斷優(yōu)品味哨、逐疏漸在冷我腦立子里貴清晰摔起來故，相脹信，持它會拋通向冷“糟柳暗夠花明精又一謎村剝”霞的新胡天地兄?，F(xiàn)憑在看罪來，竊最終淚的教愁案定茂在課偶堂上求。備總課不革等于出“乖背課徒”茶。盡餐管很寸多內昏容需聞要教穩(wěn)師牢位記，狹但備筆課的佩含義利遠比須背課截要廣據(jù)泛得今多，正深刻溉得多辦。夾●糊做有一做銳我的作教案豐我設貝計慢姓亂名縫何佳蓋學科漏語文嘴班級禁五年李四班需學校象局直攤第二洪小學偽時蟻間度9月揉26沖日犁地點奔五年局四班嘆教室抄課美題劇《釣冰魚的塌啟示微》下教材樂版本鋸人教匯版萌課程楊資源儲準接備哀多媒列體課堂件犬教學修目標虧1、癥認識顯20奇?zhèn)€生輝字，牛學會射其中烤的1傅4個勤，正死確讀張寫"綿啟示簡、劇習烈、鴿小心貓翼翼碗、操紙縱、辨跳躍即、掙斜扎、強距離譯、紐歌約、棒抉擇儉、實勉踐、簡獲得扶"等鵝詞語麻。幼膨2丘、朗儲讀與爬默讀告課文株，體徑會作休者釣踐到鱸謀魚和店放回具鱸魚彼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