小學(xué)英語-PEP四年級(jí)下冊Unit3WeatherB Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Weather課題：PEP小學(xué)英語四年級(jí)下Unit3PartBLet’slearn課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀5個(gè)描述天氣的單詞：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞描述天氣狀況。能夠在語境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思，并能正確發(fā)音。3．掌握本單元重點(diǎn)句型：What’stheweatherlikein…?It’s..in.;能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，就天氣的問題進(jìn)行簡單的對(duì)話和討論。情感目標(biāo):讓學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，認(rèn)識(shí)到世界各地有不同的天氣，不同的天氣我們可以做不同的事情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：What’stheweatherlike…?It’s…in…教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；運(yùn)用幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)法、情景法、直觀法教學(xué)過程：一、Warm-up1、將全班分為Beijing、London、Moscow、Sydney、Singapore五個(gè)小組并熟悉各個(gè)小組的名稱。2、Let’ssinganddo.《Weathersong》二、Presentation1、sunny教師出示濱州及天氣的圖片：It’sBinzhou.It’swarmandsunny.學(xué)習(xí)sunny這一詞匯。2、What’stheweatherlike?教師出示圖片并提問：What’stheweatherlike?學(xué)生回答It’ssunny.并學(xué)習(xí)What’stheweatherlike?3、出示下雨的圖片，學(xué)習(xí)單詞rainy.4、出示多云的圖片，請同學(xué)們用句型Isit…?猜測莫斯科天氣，再出示天氣符號(hào)，學(xué)習(xí)單詞cloudy.5出示圖片windy，讓學(xué)生提問What’stheweatherlike?并學(xué)習(xí)windy6、出示圖片，學(xué)生提問What’stheweatherlike?并學(xué)習(xí)snowy.7、Chanttogether.8、讓學(xué)生搭配天氣符號(hào)與所學(xué)單詞。9、根據(jù)天氣符號(hào)快速說出單詞。三、Practice1、John’fatherwantstotravel,sohewantstoknowtheweather.listentotheweatherreporttogether.Listenandtick.2、pairwork.3、Tobeaweatherreporter.學(xué)生用It’s…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。3、Readandfill.()It’shotandsunny,IcanwearaT-shirt.()It’srainy,Icanreadabook.()It’ssnowy,Icanmakeasnowman(堆雪人).()It’ssunnyandwindy,Icangooutandflyakite（放風(fēng)箏）.4、Differentplaces,differentweather,differentthingstodo.四、Homework Makeapicturebookaboutyourlifeindifferentweather.本課所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。四年級(jí)的學(xué)生好奇、好勝、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛，非常好動(dòng)，愛玩唱愛表演，善于模仿，同時(shí)敢于并且善于表現(xiàn)自己。他們已經(jīng)有了一年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)上比三年級(jí)要容易些，課堂管理比較有序，大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)都很活躍、很積極，樂于參與課堂。由于年齡階段特點(diǎn)的限制，他們?nèi)菀讓?duì)課件里的新奇刺激的動(dòng)畫和會(huì)動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣，但注意力不穩(wěn)定、不持久；另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)；再加上英語基礎(chǔ)十分薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，同時(shí)由于環(huán)境條件限制，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)并沒有真正達(dá)到以交際為目的的靈活運(yùn)用，基本上都停留在對(duì)課本內(nèi)容簡單機(jī)械的重復(fù)。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與表達(dá)、表演的欲望，開展豐富多樣的課堂活動(dòng)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松，活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在情境中玩，在情景中思考，在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)新知。課前的熱身環(huán)節(jié)《Weathersong》節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生樂于參與，而且將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及句型都給學(xué)生以初步感知；將本課時(shí)的五個(gè)城市名命名為班級(jí)小組的名稱，突破本課時(shí)的難點(diǎn)；本課主要教學(xué)“sunnycloudywindyrainysnowy”五個(gè)天氣詞匯，這些內(nèi)容與生活息息相關(guān)，但它們是形容詞，不能用實(shí)物來表現(xiàn)，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，在多媒體使用上，將傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解運(yùn)用天氣詞匯，使課堂更加豐富、生動(dòng)、有效；采取“任務(wù)型”的教學(xué)手段，安排學(xué)生以小組為單位開展討論，歸納總結(jié)環(huán)節(jié)中，我把本課的主要語言知識(shí)又再次呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生做了一個(gè)簡明扼要的歸納，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。整堂課用課件貫穿始終，在其間穿插各種各樣的活動(dòng)，使學(xué)生一直保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極的思維狀態(tài)，讓他們積極的參與課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本達(dá)到了預(yù)想的效果。但也有些細(xì)節(jié)部分考慮不周全，學(xué)生的積極性還需要更積極地調(diào)動(dòng)起來。本單元學(xué)習(xí)的主題是天氣情況。天氣與日常生活息息相關(guān)，有時(shí)因?yàn)樘鞖庠驎?huì)改變一天的計(jì)劃，在西方，與人初次見面時(shí)常以天氣為話題引起交流，本單元設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是有關(guān)天氣的交際用語。本課時(shí)是詞匯課，是本單元的第五課時(shí)人民教育出版社的PepprimaryEnglishbook4Unit3PartB中的let’slearn部分，既是A部分天氣詞匯的深入，又為后面Readandwrite部分以及Storytime部分做鋪墊。本課時(shí)的話題是天氣，在學(xué)習(xí)完A部分的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠圍繞6個(gè)表示天氣詞匯rainy,cloudy,sunny,snowy,windy,weather的英語單詞以及世界各國部分城市名稱Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney，在一定的情景下，能正確的使用句型It’s…in…/準(zhǔn)確的回答What’stheweatherlikein…?此類問題來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。Unit3Weather一listenandtick(聽并標(biāo)出正確的天氣)二、ReadandanswerIt’s________.wecanwearapairofsunglasses.It’s________.It’snothot.Wecangooutside.It’s________.Wecantakeanumbrellaoraraincoat.It’s________.Wecanmakeasnowman.這是一節(jié)新授課，主要學(xué)習(xí)天氣的變化及如何用英語詢問天氣。整堂課用課件貫穿始終，在其間穿插各種各樣的活動(dòng)，使學(xué)生一直保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極的思維狀態(tài)，讓他們積極的參與課堂活動(dòng)，在游戲中，學(xué)到知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)。課前的《Weathersong》節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生樂于參與，而且將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及句型都給學(xué)生以初步感知；將本課時(shí)的五個(gè)城市名命名為班級(jí)小組的名稱，突破本課時(shí)的難點(diǎn)；本課主要教學(xué)“sunnycloudywindyrainysnowy”五個(gè)天氣詞匯，這些內(nèi)容與生活息息相關(guān)，但它們是形容詞，不能用實(shí)物來表現(xiàn)，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，在多媒體使用上，將傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解運(yùn)用天氣詞匯，使課堂更加豐富、生動(dòng)、有效；采取“任務(wù)型”的教學(xué)手段，安排學(xué)生以小組為單位開展討論，歸納總結(jié)環(huán)節(jié)中，我把本課的主要語言知識(shí)又再次呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生做了一個(gè)簡明扼要的歸納，加強(qiáng)學(xué)生的記憶?；仡^再看這節(jié)課，存在好多遺憾：首先，由于本課所教的單詞較多，尤其城市名比較難，過多機(jī)械性的朗讀使學(xué)生很多時(shí)候積極性不高。其次，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，課堂中的小組活動(dòng)未能充分完成展示。另外，有些細(xì)節(jié)部分考慮不周全，學(xué)生的積極性還需要更積極地調(diào)動(dòng)起來，在整個(gè)教學(xué)過程中顯得有些緊張。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能