教師招聘之小學教師招聘復(fù)習模擬資料

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單選題（共50題）1、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是__________。A.出口成章B.死記硬背C.博聞強記D.過目成誦【答案】D2、下列選項屬于學習的是（）。A.每天跑步B.視力下降C.裝修房屋D.不怕見生人了【答案】D3、與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的（）A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經(jīng)濟功能【答案】C4、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了（）A.崇高的職業(yè)道德B.過硬的教學基本功C.教育理論知識D.文化科學知識【答案】A5、下面不是問題的必需成分的是（）。A.目的B.方法C.障礙D.假設(shè)【答案】B6、當談到某一個朋友時，他的音容笑貌會浮現(xiàn)在腦海中，這屬于（）A.表象B.想象C.聯(lián)想D.思維【答案】A7、學生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學生課外活動中的（）。A.體育活動B.學科活動C.文學藝術(shù)活動D.科技活動【答案】C8、浮世繪主要通過（）的形式表現(xiàn)出來。A.剪紙B.版畫C.篆刻D.泥塑【答案】B9、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A.輟學遺憾疏浚震聾發(fā)聵B.諍言對弈瀆職意興闌珊C.緬懷瞭望啰嗦挖墻角D.旋律遄急棲息油然而生【答案】B10、中華文化傳統(tǒng)，歷來重視價值教育，唐代古文運動的領(lǐng)袖韓愈在《師說》中就提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼选皞鞯馈狈诺搅讼扔谑跇I(yè)和解惑的位置?？扇绻屑殞Ξ斍拔覈慕逃幸恍┓此迹蜁l(fā)現(xiàn)，我們的學校教育里面，大中小學都包括在內(nèi)，除知識教育以外，所謂的價值教育微乎其微，即使有，也極其混亂。這樣一種教育如果說它失敗，有些人可能不愿意接受，但說它不成功，相信沒有人能夠反對。A.我國當前的學校教育背離了傳統(tǒng)的教育理念B.我國學校教育中的價值教育應(yīng)該受到重視C.當前教育的失敗性主要體現(xiàn)在價值教育的缺失上D.價值標準的混亂使我國的價值教育收效甚微【答案】B11、下列是協(xié)和音程的是（）。A.增四度B.減五度C.大七度D.大三度【答案】D12、畢淑敏在《提醒幸?！分袑懙溃骸靶腋Ｓ袝r會同我們開一個玩笑，……但它們不等同幸福。”這里“喬裝打扮”一詞的意思差異最大的一項是（）A.面目全非B.廬山面目C.改頭換面D.涂脂抹粉【答案】A13、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）的愛情。A.游戲式B.利他式C.激情式D.邏輯式【答案】B14、斯騰伯格認為在智力成分中，起核心作用的是（）A.元成分B.操作成分C.知識獲得成分D.認知成分【答案】A15、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。A.引導B.促進和維持C.反饋D.評價【答案】B16、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造（）A.魯班發(fā)明鋸子B.高斯少年時做數(shù)學1~100的連加C.找到遠古時期的化石D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源【答案】A17、有預(yù)先目的，必要時需要意志努力，主動對特定事物所發(fā)生的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.不隨意注意D.有意后注意【答案】A18、用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進行判斷的心理學家是（）A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.奧蘇貝爾【答案】B19、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備__________。AA.幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷B.中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷C.高等師范專科學校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷D.高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學歷【答案】C20、在操作技能形成的（）階段，動覺控制開始起主導作用。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟練D.定向操作【答案】B21、教育行政部門應(yīng)當在接到申訴書的次日起（）內(nèi)，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。A.10日B.15日C.30日D.2月【答案】C22、答爾丟夫是下列哪一部作品中的人物?（）A.《偽君子》B.《熙德》C.《暴風雨》D.《吝嗇鬼》【答案】A23、研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學是（）。A.發(fā)展心理學B.思維心理學C.教育心理學D.記憶心理學【答案】C24、古時有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國原始的()。A.學校教育B.素質(zhì)教育C.社會教育D.創(chuàng)新教育【答案】C25、常用的印象管理策略包括（）等。A.隱藏自己與自我抬高B.按社會常模管理自己C.按社會期待管理自己D.投人所好【答案】A26、“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（）。A.創(chuàng)新性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實際的原則【答案】C27、韓信拜將A.始為布衣時，貧，無行無行：沒有行動B.信往，不為具食具食：吃飯的器具C.坐法當斬坐法：因為犯了案D.何日：“幸甚”幸甚：幸福得很【答案】C28、根據(jù)下面資料，回答題A.understandableB.patrioticC.deceptiveD.unbiased【答案】C29、（）常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.群體氣氛D.人際關(guān)系【答案】A30、武術(shù)長拳演練中強調(diào)“內(nèi)三合”與“外三合”，其中“外三合’指的是（）。A.手與眼合、身與步合、氣與力合B.手與眼合、身與腳合、膝與胯合C.手與腳合、肘與膝合、肩與胯合D.心與意合、意與氣合、氣與力合【答案】C31、根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有（）。A.前攝抑制B.后攝抑制C.前攝抑制和后攝抑制D.首因效應(yīng)【答案】C32、Anartistwhowasrecentlytravelingonaferrytothesouthernislanddiscovered______alonglostantiqueGreekvase.A.atrandomB.bychanceC.inturnD.onoccasion【答案】B33、Someexpertsthinkreadingisthefundamentalskillupon______schooleducationdepends.A.ItB.thatC.whoseD.which【答案】D34、在教學過程中，學生在較短時間學習人類積累科學文化知識和經(jīng)驗進而認識現(xiàn)實世界。這體現(xiàn)教學過程（）A.間接性B.發(fā)展性C.指導性D.鞏固性【答案】A35、根據(jù)下面資料，回答A.afirmclerkB.aleadingbusinessmanC.acompanyjanitorD.aprofessionalsweeper【答案】B36、在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習。這說明學生具有（）。A.依賴性B.向師性C.可塑性D.授受性【答案】B37、兩手側(cè)平慢慢放下時，三角?。ǎ.在拉長狀態(tài)上做支撐工作B.在遠固定情況下做退讓工作C.在近固定情況下做退讓工作D.在近固定情況下做克制工作【答案】C38、下列（）幅作品藏于盧浮宮。A.《創(chuàng)世紀》B.《伊拉斯謨像》C.《阿波羅與達芙妮》D.《夜巡》【答案】B39、律師堅守了13年，?終于為一名會計洗清了冤情，當事人講，“是我的律師給了我勇氣?！逼鋵?，這個律師只是成千上萬名律師中的一員，為當事人的寫照。律師辦的其實不是案子，而是別人的人生。A.仗義執(zhí)言B.打抱不平C.扶弱抑強D.直言不諱【答案】A40、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.readableB.relatedC.completeD.acceptable【答案】C41、下列不屬于操行評定的一般步驟的是（）。A.學生自評B.小組評議C.信息反饋D.統(tǒng)一安排教育活動【答案】D42、教師制作課件字不宜太小，這是運用感知覺規(guī)律的__________。A.差異律B.活動律C.強度律D.組合律【答案】C43、下列屬于愛國主義教育活動的是（）。A.參觀百色起義紀念館B.開展“主動承擔家務(wù)”活動C.開展“禮讓斑馬線”教育活動D.開展反邪教滲透教育活動【答案】A44、小楊在月考中進步了，這段時間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）A.應(yīng)激B.激情C.狂喜D.心境【答案】D45、阿爾布雷希特·丟勒是（）文藝復(fù)興時期最偉大的藝術(shù)家。A.意大利B.德國C.英國D.法國【答案】B46、大學剛畢業(yè)的你初到某班任班主任，你打算作自我介紹，一打開粉筆盒，發(fā)現(xiàn)里面裝著一只蛤蟆，還有張紙條:“老師，沒啥孝敬你，送你只蛤蟆作見面禮，請笑納。”你將如何回應(yīng)?（）A.請一個膽大學生拿走蛤蟆B.要求學校換一個班任教C.保持鎮(zhèn)定，并感謝學生的見面禮D.把蛤蟆丟在教室外面，然后開始上課【答案】C47、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）。A.定性評價B.考查性評價C.定量評價D.形成性評價【答案】D48、把實物、教具展示給學生觀察，或通過示范性實驗來說明和驗證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.講授法B.實驗法C.參觀法D.演示法【答案】D49、基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹（)的工作方針。A.先立后破，先實驗后推廣B.民主參與、科學決策C.全員參與D.個別地區(qū)實行【答案】A50、有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于一__________。A.沖動型B.沉思型C.場依存性D.場獨立性【答案】C多選題（共20題）1、下列關(guān)于社會政治制度對教育制約作用說法正確的是()。A.社會政治制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)B.社會政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度C.社會政治制度決定教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容體系D.社會政治制度制約著教學方法、手段和組織形式【答案】AC2、下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD3、從“法律體系”向“法治體系”的邁進，一字之差，標志著黨治國理政理念的重大飛躍和治國理政方式的重大轉(zhuǎn)型，也是國家治理現(xiàn)代化的重大跨越。從“法律體系”到“法治體系”體現(xiàn)了（）A.實踐具有能動性，是社會發(fā)展和變革的先導B.發(fā)展具有普遍性，要堅持用發(fā)展的觀點看問題C.真理具有條件性，是不斷推翻已有真理的過程D.認識具有上升性，認識隨時代進步而不斷發(fā)展【答案】BD4、根據(jù)動作的連貫性與否將操作技能分為（）。A.細微性操作技能B.粗放型操作技能C.連續(xù)型操作技能D.斷續(xù)型操作技能E.閉合性操作技能【答案】CD5、小亮為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（）。A.低級動機B.高級動機C.外在的學習動機D.內(nèi)部的學習動機E.遠景的間接性動機【答案】AC6、心智技能與操作技能相比，具有()特點。A.對象的觀念性B.動作的外顯性C.執(zhí)行的內(nèi)潛性D.運作的閉合性E.結(jié)構(gòu)的簡縮性【答案】AC7、隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育國際化D.教育信息化【答案】ABCD8、某校在新課改中，倡導“積極、健康、快樂”的思想，實施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級考試”活動。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構(gòu)成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級考試”則由學生針對上課內(nèi)容出題，交換做題，由出題的同學批改及輔導。學生在做中學，學中悟，悟中樂。從實現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()A.不給學生留作業(yè)可以減輕學生負擔B.教育應(yīng)使學生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學生的實踐能力D.實現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣【答案】BCD9、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提B.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性C.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展D.遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢【答案】ABD10、所謂教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。其內(nèi)容主要有（）A.堅持真理B.秉公辦理C.獎罰分明D.男女平等【答案】ABC11、談話法可分為兩種即（）。A.復(fù)習談話B.總結(jié)談話C.引導談話D.啟發(fā)談話E.評價談話【答案】AD12、建立學生檔案一般有四個環(huán)節(jié)，即（）。A.收集B.整理C.鑒定D.研究E.保管【答案】ABC13、建構(gòu)主義學習觀主要是（）A.主動建構(gòu)性B.社會互動性C.知識只是一種解釋和假設(shè)D.情境性E.強調(diào)學生經(jīng)驗的差異性【答案】ABD14、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“為人師表”的具體要求有（）。A.文明執(zhí)教、舉止端莊B.關(guān)心集體、顧全大局C.熱愛祖國、知法守法D.尊重同事、尊重家長【答案】ABD15、為營造良好的課堂心理氣氛，要求教師做到（）。A.對學生形成合理的期望B.以積極的情感感染學生C.合理利用信息傳遞D.重視課堂教學中的多向交往【答案】ABCD16、教學活動的構(gòu)成有（）。A.上課B.作業(yè)C.輔導D.成績評定E.社會實踐【答案】ABCD17、班杜拉發(fā)展了行為主義心理學的“強化”概念，除了“直接強化”概念外，還提出了（）。A.定時強化B.定比強化C.替代強化D.自我強化【答案】CD18、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的有（）。A.重視課程的標準化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異【答案】BCD19、為了提高教師的工作積極性，廣西某民辦學校采取了一系列措施，如：每年定期安排老師體檢、給過生日的老師送生日卡和鮮花；在定期舉行的教學研討課的評課環(huán)節(jié)，要求先列出主講老師的三個優(yōu)點．然后再提出一個以上的建議……A.生理需要B.尊重需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要【答案】BCD20、陳述性記憶處理陳述性知識，如（）。A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.怎樣騎車【答案】ABCD大題（共10題）一、贈從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。請簡要分析這首詩的結(jié)構(gòu)特征。【答案】全詩由表及里，由此及彼，寓意高遠，氣壯脫俗。起首二句以客觀描寫為主，三、四兩句則加強了抒情的氛圍。五、六兩句，由風勢猛烈而發(fā)展到酷寒的冰霜，由松枝的剛勁而拓寬為一年四季“常端正”。越發(fā)顯出環(huán)境的嚴酷和青松歲寒不凋的特性。最后兩句變換句式，以有力的一問一答作結(jié)。全詩以松樹為中心，寫得集中緊湊。反復(fù)詠歌，卻不平板單調(diào)。用詞樸素無華，風骨雄健，氣勢有力。不重在工筆細描，而以層層深入事物的內(nèi)核見長。二、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.（單一主觀題）Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:(1)Pleasegivethepassageapropertitle.【答案】(1)Tobeyourownlifecoach/Beingyourownlifecoach/Howtobeyourownlifecoach/Thetips/suggestionsofbeingyourownlifecoach三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(20分)一盞佛燈卡耐基給他的雇員講課，他拿出件器物，說：“這是盞出土的純金古佛燈，是價值連城寶物，想得到它的請舉手?！睅资畟€聽課的人紛紛揚起手臂。卡耐基突然拿起錘子把佛燈砸得七扭八歪，說：“現(xiàn)在還有人想得到它嗎”依然有許多人舉手?？突酒鹕?，將佛燈扔進熊熊燃燒的火爐，不一會兒，把熔化得看不出形狀的佛燈又拿起來，問道：“還有誰想要它呢”聽課的人面面相覷，猶豫不決……有個人卻又果斷地舉起手，卡耐基問：“你為什么還要它”那人說：“我可以重新把它打造成更漂亮的佛燈?！笨突吲d地說：“對，這就是我今天要講的：人生在世常像佛燈一樣，被埋沒、被蔑視、被羞辱，但就看自己是不是金子，朽木燃燒了，變成灰塵就沒了價值，金子被燒化了價值依然存在，所以人生價值不是外在形象，而是內(nèi)在素質(zhì)和質(zhì)量!”要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標題。【答案】【寫作提示】這是一道材料作文題，要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點思考。針對題中材料內(nèi)容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。首先認真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句，或分析其中的人物語言，從中提煉出一個中心來，并以其作為文章的主旨，如此一定會使所寫文章既切題又有深度。重點分析文中人物卡耐基的語句“人生在世常像佛燈一樣，被埋沒、被蔑視、被羞辱，但就看自己是不是金子，朽木燃燒了，變成灰塵就沒了價值，金子被燒化了價值依然存在，所以人生價值不是外在形象，而是內(nèi)在素質(zhì)和質(zhì)量!”從其中提煉出立意角度或確定觀點。該題作文材料分為兩部分：前面為第一部分，最后一段為第二部分。材料的主題在第二部分已有明示：“人生價值不在外在形象，而在于內(nèi)在素質(zhì)和質(zhì)量!”材料中涉及對象有三個：卡耐基、其他人，“有個人”。他們分別表明了對于不同狀況的佛燈的態(tài)度?？突J為決定佛燈價值的不是外在形象，而是內(nèi)在質(zhì)量；其他人只知古佛燈有價值，不知道完全失去佛燈形狀的金子同樣有價值；“有個人”覺得只要是金子，就能重新打造，讓它重新?lián)碛懈叩膬r值。寫作時，我們可以選擇其中的一個側(cè)面立意，比如：一個人的價值取決于他的內(nèi)在素質(zhì)；要善于發(fā)現(xiàn)“金子”的價值；鍛造人生的光芒；完善自我，提升價值；實現(xiàn)人生價值，必先提高自身素質(zhì)；天生我材必有用……四、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見，狐腋非一皮能溫，雞踱必數(shù)十而飽矣。是以綜學在博，取事貴約，校練務(wù)精，捃理須核，眾關(guān)輻輳，表里發(fā)揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫隸臣，呵強秦使鼓缶?！庇檬氯缢?，可稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運關(guān)也?；蛭⒀悦朗?，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。翻譯以下句子。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運關(guān)也?！敬鸢浮克砸檬吕灰プ∫c，即使是小事也能顯現(xiàn)出它的效果，好比寸許長的車轄能夠管制車輪，門上一尺長的樞軸可以轉(zhuǎn)動大門一樣。五、閱讀下面的文章，完成題。自然(節(jié)選)[美]拉爾夫·沃爾多·愛默生．自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。對于身體健康的人來說，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補品。在陰沉天空下的暮色中，當我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時，我并沒有想到任何特別好的運氣，但就在這時，我的心中涌起一陣極度的喜悅，我快樂得幾乎接近了恐懼的邊緣。同樣，在森林里，一個人拋掉他所經(jīng)歷過的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無論在生命的哪個時期，他都是一個孩子。在森林里人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過了一千年也找不到厭倦的理由。在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺生活中的任何不幸都無法降臨到我的身上——沒有自然不能修補的恥辱和災(zāi)難(除了我的眼睛以外)。站在赤裸的土地上——我的頭腦沐浴在無憂無慮的空氣中，上升到無限的空間里——所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了。我變成了一個透明的眼球：我空如無物，但我卻將萬物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動。我是上帝的一部分。在那時，最親近的朋友的名字聽起來也覺得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰是主人誰是仆人就只是微不足道的干擾而已了。我熱愛那不受遏抑的永恒的美。我從荒野中發(fā)現(xiàn)的東西比街道上或村莊中發(fā)現(xiàn)的還要親切自然。在寧靜的自然中，尤其是在遠方的地平線上，人類看到了和他自己的本性同樣美麗的東西。人們從荒野和森林中體會到的最大的快樂暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨自一人無人回應(yīng)的。它們向我點頭，我也向它們致意。風雨中樹枝的搖曳對我來說既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見過，那感覺就像當我認為我的思想公正或行為正確時，我的心中產(chǎn)生了一個更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。然而我們可以確定的是產(chǎn)生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間的和諧統(tǒng)一中。對于這些喜悅加以大力節(jié)制是非常必要的。因為自然并不總是穿著節(jié)日的盛裝，相反，昨天還在仙女的嬉戲中散發(fā)芳香、閃爍光芒的景象，今天就被憂傷籠罩。自然總是會染上精神的顏色。對于一個遭受災(zāi)難的人來說，他內(nèi)心的火焰中就蘊涵著憂傷。一個剛剛失去了親近朋友的人會從自然風景中感受到一種輕視。而天空在那些卑賤的人頭頂上，也會顯得不那么莊嚴宏大。第三自然段寫到：站在神圣的自然面前，作者感到頭腦“上升到無限的空間里”。結(jié)合上下文，簡要概括他的內(nèi)心世界此時發(fā)生了怎樣的變化?！敬鸢浮孔匀坏耐郎袷ヅc博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華，內(nèi)心變得高尚無私，認識到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。六、下面是一教師執(zhí)教《春》的教學實錄的節(jié)選片段。請你抓住這段實錄的特點，運用語文新課程理念評析下面的案例。（9分）師：同學們，春天是一個色彩斑斕的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)。聽到“春”這個詞，大家腦海中會閃現(xiàn)什么詞語、色彩、詩句、景象呢？（調(diào)動學生的積極性，根據(jù)學生的回答做出引導和評價。）詞語：草長鶯飛、風和日麗、陽光明媚……色彩：綠色、紅色、粉色、白色……詩句：孟浩然：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！倍鸥Γ骸昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！薄斑t日江山麗，春風花草香?！敝祆洌骸皠偃諏g泗水濱，無邊光景一時新?！卑拙右祝骸叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！薄瓗煟和瑢W們說得很好，大家都從不同的方面表達了自己對于春天的感覺和印象?，F(xiàn)在，想不想跟老師去感受春天的氣息?生：齊聲“想”師：點擊鼠標，屏幕出現(xiàn)《春》的幻燈片，背景音樂出?！敬鸢浮堪咐羞@位老師的做法符合新課標理念，是值得我們學習的。(1)符合學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者的理念。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，教師要為學生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學習的環(huán)境。教師沒有代替學生給出更多贊美春天的詞語、詩句，體現(xiàn)出教師把課堂交給學生，為學生創(chuàng)設(shè)的良好的學習環(huán)境，利于學生學習活動的開展。(2)體現(xiàn)了語文課程人文性與工具性相統(tǒng)一的特點，案例中教師引導學生感受春天的美體現(xiàn)了這一點。(3)注重形成性評價，注重激勵、鼓勵評價，有利于激發(fā)學生學習興趣，樹立學生自信心。案例中教師及時表揚學生“說得很好”，激發(fā)了學生的學習熱情。(4)遵循了教學導入的針對性啟發(fā)性及趣味性原則。材料是《春》的導入過程，教師通過導入幫助學生達到課未始興已濃的狀態(tài)，學生積極踴躍地發(fā)言，這離不開材料中教師的引導作用。(5)教師重視啟發(fā)式教學，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深情感和體驗；材料中教師引導學生回憶贊美春天的詩句時，循循善誘，符合新課標的啟發(fā)式教學理念。同時，教師也恰當?shù)貙⒍嗝襟w課件引入教學中，促進了教學活動的有效進行。七、請為蘇教版小學語文教材五年級上冊《滴水穿石的啟示》一課確定教學目標，設(shè)計教學過程。(12分)滴水穿石的啟示在安徽廣德的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎么形成的呢?原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥(qiè)而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?明代著名醫(yī)學家李時珍，從小立志學醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪(dí)生，沒有受過正規(guī)的教育，幼年就自謀生計，當小販、報務(wù)員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜(Zī)孜不倦，競擁有白熾(chì)燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發(fā)明專利權(quán)!現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不就是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢?因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意。持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！敬鸢浮俊緟⒖荚O(shè)計】《滴水穿石的啟示》教學設(shè)計【教學目標】知識與能力：學會本課生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法。情感態(tài)度與價值觀：知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！窘虒W過程】一、師生談話，自然導入我國漢字的造字法有六種，象形就是其中一種。老師給同學們帶來兩個象形字，看看你們認識嗎?(出示象形字并板書“水”和“石”)從這兩個象形字你能看出水和石的特點嗎?(水，柔弱；石頭，堅硬)可你相信柔弱的水滴能穿透堅硬的石頭嗎?這就是滴水穿石。(板書)這不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是這種現(xiàn)象引起了無數(shù)人的思考，就是滴水穿石的啟示。二、讀題質(zhì)疑．讀文釋疑1．讀讀課題．你最想弄明白什么?(1)水滴為什么會穿石?八、案例一學校舉行板報評比，我班(八年級)學生熱情高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認為一展身手、為班集體爭得榮譽的機會終于到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒有