高一地理兩周教案

第一節(jié)人口的數(shù)量變化

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。

2.理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

2.比較兩種“低增長(zhǎng)率”的人口增長(zhǎng)模式的本質(zhì)區(qū)別。

教具準(zhǔn)備

運(yùn)用投影儀和多媒體計(jì)算機(jī)，將一些相關(guān)圖片資料、表格內(nèi)容等制作出來(lái)，增強(qiáng)課堂教

學(xué)氣氛，并多準(zhǔn)備一些新聞、報(bào)刊資料，及時(shí)將一些新的人口信息傳輸給學(xué)生。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

［新課導(dǎo)入］

師：社會(huì)在不斷發(fā)展。文明在不斷進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，某個(gè)地區(qū)、某個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)

世界的人口會(huì)發(fā)生什么樣的變化，是什么引起了這種變化。這樣的變化對(duì)我們的過(guò)去、現(xiàn)在

和將來(lái)已經(jīng)產(chǎn)生、正在產(chǎn)生和將要產(chǎn)生怎樣的影響，我們?cè)撊绾稳フ_應(yīng)對(duì)?……這就是我

們下面即將開(kāi)始學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一

（板書(shū)）第一章人口的變化第一節(jié)人口數(shù)量的變化

推進(jìn)（新知識(shí)傳授）

（觀察下列三幅圖片）（啟發(fā)引導(dǎo)）

師：圖中兩個(gè)小孩出生伊始，為什么社會(huì)會(huì)如此關(guān)注，甚至安南秘書(shū)長(zhǎng)和張維慶主任都

要親臨現(xiàn)場(chǎng)？

生：因?yàn)樗麄兘蹬R人世，意味著世界和我國(guó)的人口分別增長(zhǎng)到了創(chuàng)記錄的60億和13

億。

師：是的，世界和我國(guó)人口不斷增長(zhǎng)，目前已達(dá)到了相當(dāng)龐大的數(shù)量，而且這兩個(gè)數(shù)字

還在繼續(xù)增大。

（板書(shū)）人口的自然增長(zhǎng)

（設(shè)問(wèn)承轉(zhuǎn)）

師：一個(gè)地區(qū)的人口是會(huì)自然增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)受哪些因素影響，由哪些

因素決定呢?世界人口從古代到現(xiàn)在又是如何增長(zhǎng)的呢？

（知識(shí)拓展）（補(bǔ)充材料展示）

自然增長(zhǎng)

美國(guó)人口咨詢局《人口手冊(cè)》第四版

自然增長(zhǎng)指某時(shí)期某人口中出生人數(shù)減去死亡人數(shù)后的余數(shù)（或差額）。

NI=B—D

NI代表一定時(shí)期內(nèi)人口的自然增長(zhǎng)數(shù)，B和D分別代表這個(gè)時(shí)期的出生數(shù)和死亡數(shù)。

人口自然增長(zhǎng)率

?維基百科，自由的百科全書(shū)

人口自然增長(zhǎng)率指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均

人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算，用千分比來(lái)表示，計(jì)算公式為：

人口自然增長(zhǎng)率=（年內(nèi)出生人數(shù)一年內(nèi)死亡人數(shù)）/年平均人口數(shù)X1000%。=人口出生率

一人口死亡率

［教師精講］

地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般判讀步驟、方法：

1.讀清各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期的人

口數(shù)）；

2.判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映了對(duì)應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長(zhǎng)率的大

?。?；

3.思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映了不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長(zhǎng)的不同特

點(diǎn)）。

（讀圖思考）（師生問(wèn)答）

教師層層設(shè)問(wèn)，學(xué)生據(jù)圖回答。

師：農(nóng)業(yè)革命之前，人類主要從事狩獵和采集業(yè)。那時(shí)的人口數(shù)量和人口增長(zhǎng)情況大致

是怎樣的？

生：人口數(shù)量少，人口增長(zhǎng)慢。

師：農(nóng)業(yè)革命期間，人口數(shù)量和增長(zhǎng)情況發(fā)生了怎樣的變化？

生：人口數(shù)量和增長(zhǎng)速度均較快。

師：就整個(gè)人類歷史時(shí)期來(lái)看，哪一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)特別快?為什么？

生自學(xué)P3第一段后：20世紀(jì)以來(lái)。因?yàn)檫^(guò)去的100多年，伴隨生產(chǎn)工具和社會(huì)生產(chǎn)方

式等方面的進(jìn)步，人類對(duì)自然環(huán)境開(kāi)發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)各種災(zāi)害和疾病的防

御能力也不斷提高，這使人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，死亡率進(jìn)一步降低。

（活動(dòng)）

師：假如某地某年有20萬(wàn)人，第一年人口自然增長(zhǎng)率為2%,那么，這一年會(huì)增加多

少人口？假設(shè)其他條件保持不變，10年后，該地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率若降至1.7%,到那時(shí)一

年會(huì)增加多少人口？

生：列式計(jì)算。

師點(diǎn)撥:200000X2%—4000人，200000X（1+2%）=243799,243799X1.7%=4145,.

［合作探究］

師：從以上計(jì)算結(jié)果中，你能得到什么信息和啟發(fā)？

生思考，師點(diǎn)撥，同歸納：人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同

影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。

（總結(jié)承轉(zhuǎn)）

綜上：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出明顯不同的特點(diǎn)；就

某一特定地區(qū)而言，人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，還與其人口基數(shù)有關(guān)。

那么，在同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家（地區(qū)），人口的自然增長(zhǎng)特點(diǎn)是否相同，不同國(guó)家（地區(qū)）

人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量又與什么有關(guān)呢？

（讀圖分析）（方法引導(dǎo)）

（投影圖片）

教師指點(diǎn)：地理柱狀統(tǒng)計(jì)圖的閱讀

1.認(rèn)清圖例，辨別柱子的色澤、長(zhǎng)短所表示的含義：

2.比較同一時(shí)段（時(shí)間）不同對(duì)象、同一對(duì)象不同時(shí)段（時(shí)間）柱子的長(zhǎng)短，確定其含義。

（讀圖思考）（師生問(wèn)答）

師：到2000年止，各大洲按人口由多到少如何排序？

生：（計(jì)算、排序）亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美、大洋洲。

師：2000年與1950年相比，人口增長(zhǎng)數(shù)量由多到少如何排序？

生：（計(jì)算、排序）亞洲、非洲、拉丁美洲、歐洲、北美、大洋洲。

師；2000年與1950年相比，人口增長(zhǎng)的倍數(shù)由大到小如何排序？

生：（計(jì)算、排序）非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美、歐洲。

師：人口增長(zhǎng)倍數(shù)的大小實(shí)際上反映了人口的出生率、死亡率還是自然增長(zhǎng)率？

生：（齊聲）人口的自然增長(zhǎng)率。

師：對(duì)，下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下我們剛才的結(jié)論。

［合作探究］

師：從以上計(jì)算結(jié)果中，你能得到什么信息和啟發(fā)？

生思考，師點(diǎn)撥，同歸納：人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同

影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。

（總結(jié)承轉(zhuǎn)）

綜上：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出明顯不同的特點(diǎn)；就

某一特定地區(qū)而言，人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，還與其人口基數(shù)有關(guān)。

那么，在同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家（地區(qū)），人口的自然增長(zhǎng)特點(diǎn)是否相同，不同國(guó)家（地區(qū)）

人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量又與什么有關(guān)呢？

（讀圖分析）（方法引導(dǎo)）

（投影圖片）

教師指點(diǎn)：地理柱狀統(tǒng)計(jì)圖的閱讀

1.認(rèn)清圖例，辨別柱子的色澤、長(zhǎng)短所表示的含義；

2.比較同一時(shí)段（時(shí)間）不同對(duì)象、同一對(duì)象不同時(shí)段（時(shí)間）柱子的長(zhǎng)短，確定其含義。

板書(shū)設(shè)計(jì)

人

口

增H出生率h

長(zhǎng)

模

人死亡率

式1-

口

的

增

構(gòu)T特點(diǎn)

長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率Hi

成I-

模-

式-

及

人

其

口

轉(zhuǎn)T轉(zhuǎn)變1

增原始型

變

長(zhǎng)

模傳統(tǒng)型

式I-

的

類現(xiàn)代型2

碧

1案例11

課后記

第2課時(shí)

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)“人口的自然增長(zhǎng)”有了更充分的了解。請(qǐng)同學(xué)們回

憶上節(jié)課的內(nèi)容，考慮一下：世界人口的自然增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上分別表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？

師：首先，總的來(lái)看，世界人口數(shù)量隨著時(shí)間的延續(xù)有怎樣的變化趨勢(shì)？

生：不斷增長(zhǎng)。

師：是在不同的歷史時(shí)期都以相同的速度增長(zhǎng)嗎？

生：不是。

師：那就人類歷史而言，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)明顯的改變？

生：分別是農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命期間。

師：什么時(shí)候世界人口的增速最快？

生：20世紀(jì)以來(lái)。

師：這樣看來(lái)，同一地區(qū)，在不同時(shí)期人口的增長(zhǎng)是有不同特點(diǎn)的。那么，在同一時(shí)期

的不同地區(qū)，人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)相同嗎？

生：不同。

師：人口形勢(shì)不同，相應(yīng)各國(guó)、各地區(qū)的人口政策呢？

生：也不同。

師：像日本、俄羅斯采取什么政策，我國(guó)采取什么政策?世界上采取和我國(guó)相同政策的

有哪些國(guó)家，能舉一兩個(gè)例子嗎？

生：日本、俄羅斯鼓勵(lì)生育，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育?，F(xiàn)在像印度、印度尼西亞、巴基斯坦

基本采取了和我國(guó)相同的政策。

師：很好。大家都掌握了。那請(qǐng)大家想一下，不管在什么時(shí)候，也不論什么地方，關(guān)于

人口數(shù)量的增長(zhǎng)，人們常用什么數(shù)值指標(biāo)來(lái)衡量？

生：人口的自然增長(zhǎng)率。

師：它與哪些數(shù)值指標(biāo)有關(guān)，并與它們存在什么樣的數(shù)學(xué)關(guān)系？

生：出生率和死亡率。自然增長(zhǎng)率=出生率?死亡率。

師：人口的自然增長(zhǎng)率、出生率和死亡率，這三項(xiàng)指標(biāo)就構(gòu)成了人口增長(zhǎng)模式。

（新知識(shí)傳授）

（板書(shū)）人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生觀察比較，歸納概括

師：圖1.6中，縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別代表什么？

生：縱坐標(biāo)表示死亡率和出生率，橫坐標(biāo)表示三種不同的人口增長(zhǎng)模式。

師：橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長(zhǎng)模式嗎?大家再注意一下三種人口增長(zhǎng)模式距離坐標(biāo)

原點(diǎn)的遠(yuǎn)近，想一想，或許就能找到答案了。

生：是不是時(shí)間？

師：對(duì)，很好!剛才我們己經(jīng)知道人口增長(zhǎng)模式是要通過(guò)出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率

三個(gè)指標(biāo)來(lái)反映的，但好像這幅圖中三種模式倒是全都標(biāo)示了，出生率和死亡率也標(biāo)示出來(lái)

了，可自然增長(zhǎng)率好像沒(méi)顯現(xiàn)出來(lái)，那我們?cè)趺磸膱D中讀取呢？

生：（思考后）自然增長(zhǎng)率等于出生率和死亡率之差，在這幅圖中，我們只要在某一時(shí)間

點(diǎn)處作一垂線，交圖中紅、藍(lán)兩條線于兩點(diǎn)，垂線在兩點(diǎn)間的截距所對(duì)應(yīng)的應(yīng)該就是人口的

自然增長(zhǎng)率。

師:很好!是它。

師：圖的坐標(biāo)和各項(xiàng)參數(shù)我們都知道怎么看了，下面咱們就根據(jù)這幅圖和P7案例1中

表L2提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，看一看，想一想：三種人口增長(zhǎng)模式分別出現(xiàn)于人類社會(huì)的什么歷

史階段?各自顯現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？

生：觀察圖表，判讀數(shù)值指標(biāo)的高低，思考各種模式可能出現(xiàn)的社會(huì)歷史階段。

師出示下表中的框架。提示學(xué)生如何對(duì)比分析三種模式的特點(diǎn)。

（師生互動(dòng)）師生討論比較，共同完成下表。

出生率死亡自然所

特率增長(zhǎng)率處歷史

人階段

口增點(diǎn)

長(zhǎng)

模

式\

原始型高高低原

始社會(huì)

時(shí)期

傳統(tǒng)型高低高農(nóng)

業(yè)社會(huì)、

產(chǎn)業(yè)革

命時(shí)期

現(xiàn)代型低低低現(xiàn)

代社會(huì)

時(shí)期

（啟發(fā)引導(dǎo)）

師：大家再想一想，從三種模式出現(xiàn)的歷史階段，我們應(yīng)該可以聯(lián)想出當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)

方式、社會(huì)生產(chǎn)力水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度以及醫(yī)療衛(wèi)生條件的狀況，這樣的話，三種人口增

長(zhǎng)模式特點(diǎn)的成因也就很容易理解了。

師：從以上情況可以發(fā)現(xiàn)，各不同歷史時(shí)期世界人口增長(zhǎng)模式是不一樣的。先后出現(xiàn)原

始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。可見(jiàn)，人口增長(zhǎng)模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響。

生：生產(chǎn)力發(fā)展的水平。

師：那就目前來(lái)看，在世界不同的國(guó)家（地區(qū)）生產(chǎn)力水平是否相同？

生：當(dāng)然不同。，

師：那下面我們來(lái)看看世界兩類不同國(guó)家（地區(qū)）現(xiàn)在人口增長(zhǎng)模式分別是哪一種?整個(gè)

世界又是哪一種？

生：閱讀P6有關(guān)段落，思考后完成下表內(nèi)容。

地代表人口增長(zhǎng)模式備注

區(qū)地區(qū)

發(fā)歐洲現(xiàn)代型20世紀(jì)50年代后，發(fā)達(dá)國(guó)

達(dá)國(guó)家和北美家的人口出生率不斷降低，到70

年代中期，以歐洲和北美為代表

的發(fā)達(dá)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率

平均不足1%,人口增長(zhǎng)模式已

進(jìn)入現(xiàn)代型

發(fā)亞非由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的人口

展中國(guó)拉階段死亡率已降至與發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)

家的水平，但人口的出生率仍較高

整由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的過(guò)渡由于發(fā)展中國(guó)家的人口占

個(gè)世界階段世界人口的絕大多數(shù)

師：請(qǐng)大家想一想，為什么發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)模式現(xiàn)在己經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代型，而大多數(shù)發(fā)展

中國(guó)家還處在傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變的階段？

生：它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。

師：中國(guó)現(xiàn)在屬于哪一類國(guó)家？

生：發(fā)展中國(guó)家。

師：中國(guó)的人口增長(zhǎng)模式屬于哪一種？

生：現(xiàn)代型。

師：怎么會(huì)呢？

生：因?yàn)閷?shí)行了計(jì)劃生育政策。

（小結(jié)歸納）

師：那就是說(shuō)，即便同處在一個(gè)歷史時(shí)期，不同的國(guó)家（地區(qū)）人口增長(zhǎng)模式也會(huì)不一樣。

綜合以上的內(nèi)容，我們可以得出這樣的觀點(diǎn)：人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上會(huì)變化，在空間上

有差異。

最后請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀“案例1”，我們好好歸納一下芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變過(guò)程：

生：閱讀P6?P7課文，列出芬蘭不同歷史時(shí)期人口增長(zhǎng)的模式、形成原因，完成“活

動(dòng)”1和“活動(dòng)”2。

［教師精講］

師：芬蘭人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變歷程：

前工業(yè)化時(shí)期：自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，勞動(dòng)生產(chǎn)率低下，勞動(dòng)力需求量大，因此人口出

生率很高；生存環(huán)境惡劣，死亡率也很高，人口自然增長(zhǎng)率很低。是原始型。

工業(yè)化到第二次世界大戰(zhàn)前：工業(yè)化開(kāi)始，社會(huì)化大生產(chǎn)的逐步發(fā)展，生存能力大大提

高，死亡率大降，但出生率仍然很高，自然增長(zhǎng)率高。為傳統(tǒng)型。

第二次世界大戰(zhàn)后：工業(yè)化帶動(dòng)城市化，經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，社會(huì)福利提高，人們的生育

觀念改變，死亡率、出生率和自然增長(zhǎng)率均大幅下降。轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型。

師：從這個(gè)案例中，我們可以更清楚地看出，生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、社會(huì)福利、文化

觀念和自然環(huán)境都會(huì)影響一個(gè)地方人口增長(zhǎng)模式的演變。

（總結(jié)）

今天，我們學(xué)習(xí)了“人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變”，知道了人口增長(zhǎng)模式的構(gòu)成、三種人口

增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)、人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變?cè)颉Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)。懂得了人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上有變

化，空間上存在差異。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后記

第二節(jié)人口的空間變化

教學(xué)重點(diǎn)

1.人口遷移的地理范圍（國(guó)際、國(guó)內(nèi)）。

2.人口遷移流向（遷出國(guó)家，地區(qū)，遷入國(guó)家、地區(qū)）。

3.人口遷移的原因。

教學(xué)難點(diǎn)

人口遷移的原因。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、人口遷移地圖或動(dòng)畫(huà)。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

［新課導(dǎo)入］

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人口的數(shù)量變化，主要學(xué)習(xí)了一個(gè)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)。事實(shí)

上，一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，既包括自然增減，還包括一一人口遷移（板書(shū)）

師：什么是人口遷移？

生：人口遷移就是人的居住地在國(guó)際或本國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生改變。

師：對(duì)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，人口遷移已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。按照人口遷

移是否跨越了國(guó)界，可分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)

二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移的不同特點(diǎn)。

1、2、3歐洲人向北美、南美、南非、澳大利亞和新西蘭移民

4非洲人被迫移民美洲

5印度人向非洲、東南亞和加勒比海地區(qū)移民

6中國(guó)人向東南亞和美國(guó)西部移民

7英國(guó)人向北美中西部移民

8蘇聯(lián)人向亞洲北部移民

9中國(guó)人向中國(guó)東北部移民

（活動(dòng)探究）學(xué)生填下表：

二戰(zhàn)前后人口遷移的比較

遷移原因特點(diǎn)遷移路線

①殖民主義擴(kuò)張①?gòu)呐f大陸到新①歐洲人到美洲、非洲

戰(zhàn)前和資本主義發(fā)展大陸②非洲黑人被販賣到美洲

②地理大發(fā)現(xiàn)和②從己開(kāi)發(fā)國(guó)家③東亞、南亞人被招工到美

新航線開(kāi)辟到未開(kāi)發(fā)地區(qū)洲、非洲

各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的①?gòu)陌l(fā)展中國(guó)家①拉丁美洲人到北美打工

戰(zhàn)后不平衡到發(fā)達(dá)國(guó)家②南亞、南歐、非洲人到西

②定居移民減亞打工

少，流動(dòng)工人增加（外③南歐、非洲人到西歐打工

籍工人）

師：國(guó)內(nèi)人口遷移就是在一國(guó)范圍內(nèi)，人口從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)移居的現(xiàn)象。我國(guó)

古代人口遷移有什么特點(diǎn)？

生：我國(guó)古代的人口遷移，深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛.由于自給自足的經(jīng)濟(jì)十分

脆弱，加之頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)以及自然災(zāi)害等影響，人民難以安居樂(lè)業(yè)，不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。

師：那么我國(guó)在1949年新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)內(nèi)人口遷移又具有什么特點(diǎn)呢?

活動(dòng)與探究

建國(guó)以來(lái)中國(guó)人口遷移示意圖

學(xué)生填下表：

遷移原因特點(diǎn)遷移方向

20世紀(jì)①計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有計(jì)劃、①國(guó)家從東部城市抽調(diào)各種人員支

80年代中期②嚴(yán)格的戶籍管理有組織地進(jìn)行援西部、內(nèi)地和邊疆地區(qū)的建設(shè)

刖制度②大量農(nóng)村人口從東部人口稠密區(qū)

遷往地廣人稀的西北和東北

20世紀(jì)改革開(kāi)放政策自發(fā)遷移①內(nèi)地——沿海

80年代中期②山區(qū)一一平原

后③貧困地區(qū)一一發(fā)達(dá)地區(qū)、“民工

流動(dòng)”

師：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來(lái)和交通條件的日益便利，我國(guó)的人口遷移不僅數(shù)

量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。那么這種人口遷移有什么意義呢？

生：人口遷移調(diào)節(jié)了我國(guó)人口空間分布和人才余缺；加強(qiáng)了民族融合和文化交流；促進(jìn)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異。

活動(dòng)與探究

1.你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界（國(guó)界）移動(dòng)的歷史，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)每一次移動(dòng)給

家庭帶來(lái)的影響。

（學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)）

2.近年來(lái)，我國(guó)有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對(duì)

遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同？為什么？

答：不相同。對(duì)人口遷出地來(lái)說(shuō)，好的影響有減少遷出地人口密度、緩解人口對(duì)環(huán)境的

壓力等。不好的影響有人才、勞動(dòng)力的流失等。對(duì)人口遷入地來(lái)說(shuō)，好的影響有人才的流入

和提供廉價(jià)勞動(dòng)力，利于東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。不好的影響有人口密度增加，人口對(duì)

環(huán)境的壓力增加等。

（本活動(dòng)也可組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。學(xué)生可對(duì)自己所居住的社區(qū)、村莊的人口

移出與移入情況以及因此而產(chǎn)生的影響作社會(huì)調(diào)查。以當(dāng)?shù)氐氖吕齺?lái)延續(xù)教材內(nèi)容，開(kāi)放地

談出自己的看法，也可寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或小論文）

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后練習(xí)

1.關(guān)于外籍勞工流動(dòng)的基本方向錯(cuò)誤的是...............................（）

A.由貧窮國(guó)家流向富裕的石油輸出國(guó)

B.由人口稠密的國(guó)家流向人口稀疏的國(guó)家

C.由發(fā)達(dá)國(guó)家流向發(fā)展中國(guó)家

D.由發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家

2.有關(guān)人口遷移與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是...........................（）

A.在人類發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素始終是人口遷移的主要因素

B.人口遷移對(duì)環(huán)境的影響，遷出地比遷入地影響更為廣泛

C.在人類發(fā)展的早期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移的影響不太大

D.大量農(nóng)村人口涌入城市，只有積極的一面，無(wú)負(fù)面影響

3.有關(guān)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人口遷移的正確敘述是..........................（）

A.主要受國(guó)家政策影響，多為非自發(fā)性遷移

B.遷移的主流是學(xué)習(xí)和分配工作

C.東部沿海的大城市多為遷入地區(qū)

D.人口遷移和流動(dòng)的方向主要是從農(nóng)村到城市

4.影響人口遷移的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的敘述，正確的是........................（）

A.伯明翰、大慶、攀枝花都是經(jīng)濟(jì)因素吸引人口遷入而形成的

B.交通與通訊事業(yè)的發(fā)展相對(duì)減少了人口遷移的規(guī)模

C.文化教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人口遷移

D.從宏觀來(lái)看，經(jīng)濟(jì)布局的改變也會(huì)造成大量的人口遷移

答案：1.C2.C3.CD4.CD

課后記

第三節(jié)人口的合理容量

教學(xué)重點(diǎn)

1.環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素。

2.環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性的理解。

3.由保持人口合理容量的緊迫性和解決措施結(jié)合我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)我國(guó)人

口政策的合理性。

教學(xué)難點(diǎn)

1.環(huán)境人口容量的制約因素。

2.如何使學(xué)生正確理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性。

教具準(zhǔn)備

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，收集整理與環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量相關(guān)的圖文

聲像資料，加工成教學(xué)插件，用作有關(guān)內(nèi)容分析時(shí)的補(bǔ)充論證材料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

師：公元初年時(shí)，全世界的人口也就是2億到3億，一直到1650年之前，世界人口的

增長(zhǎng)都十分緩慢。然而自1650年后……

師：大家看到了什么現(xiàn)象出現(xiàn)？

生：世界人口的加速增長(zhǎng)。

師：是的。到1999年10月12日，世界人口已達(dá)到60億。目前世界人口約為64億。

依目前的情形發(fā)展，根據(jù)美國(guó)人口咨詢局預(yù)測(cè)，2020年，世界人口會(huì)達(dá)到80億，2046年，

世界人口會(huì)突破i00億。

作為萬(wàn)物之靈的人類，是地球孕育的，同時(shí)地球又是人類的唯一家園。在人類生活的地

球村，空間是有限的，礦產(chǎn)是有限的。土地是有限的，淡水是有限的，有限的資源只能供養(yǎng)

有限的人口。地球究竟能容納多少人口？一個(gè)國(guó)家或地區(qū)叉能容納多少人口？研究這些問(wèn)題對(duì)

于協(xié)調(diào)人地關(guān)系十分重要。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：

（板書(shū)）第三節(jié)人口的合理容量

（新知識(shí)傳授）

一、地球最多能養(yǎng)活多少人

什么是環(huán)境承載力？

環(huán)境承載力

師：知道什么是環(huán)境承載力吧，說(shuō)說(shuō)看。

生：“環(huán)境承載力”是在某一時(shí)期，某種狀態(tài)或條件下，某地區(qū)的環(huán)境所能承受的人類

活動(dòng)作用的閾值。

也就是在一定時(shí)期內(nèi)，在維持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)

規(guī)模的大小。

師：對(duì)，很好。它涉及了多種指標(biāo)，其中的哪一項(xiàng)指標(biāo)，是人們考慮得最多，引用得最

多的？

生：所能容納的人口數(shù)量指標(biāo)。

（推進(jìn)）

師：這項(xiàng)指標(biāo)又被人們稱為什么？

生：環(huán)境人口容量。

師：教材給它下的定義是怎么說(shuō)的？

生：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)韻環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，利用本地區(qū)資源及其他資

源、智力和技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國(guó)家或地區(qū)所

能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

師：從這個(gè)定義的表述中，大家仔細(xì)品味一下，看看能不能找出影響環(huán)境人口容量的主

要因素。

生：各自默念，或互相議論，仔細(xì)辨別后影響環(huán)境人口容量的因素有：特定的歷史時(shí)期、

資源、科技發(fā)展水平和人口的生活和文化消費(fèi)水平.

（對(duì)比分析）

師：好。下面，咱們就先逐個(gè)來(lái)看看這些因素的具體影響。

師：在這些影響因素中哪個(gè)相對(duì)更突出？

生：資源。

師：從這一材料中我們可以發(fā)現(xiàn)，小國(guó)以色列土地和水資源條件如何？

生：土地面積小，貧瘠缺水。

師：但是，它的人口供養(yǎng)能力怎樣？

生：很好，很高。

師：這下大家找到原因了吧？

生：是的。

師：什么原因？

生：有發(fā)達(dá)的、以滴灌技術(shù)為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。

師：對(duì)嘍！

師：那么，除了資源和科技之外，還有什么因素也能顯著影響一個(gè)地區(qū)的人口供養(yǎng)能力

呢？

生：人口的生活和消費(fèi)水平。

師：正是。

師：大家設(shè)想一下，中國(guó)現(xiàn)在的13億人，如果生活在中國(guó)歷史上著名的輝煌時(shí)期之一

的大唐貞觀年間，會(huì)怎么樣？

生：絕大多數(shù)會(huì)死掉。

師：從剛才我們分析的現(xiàn)實(shí)中國(guó)與盛唐時(shí)期的中國(guó)供養(yǎng)人口數(shù)量的巨大差異中，大家是

否發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)事實(shí)：即便就某個(gè)確定的地區(qū)而言，所有能夠影響環(huán)境人口容量的因素，

都會(huì)隨著時(shí)代的變遷而變化。這樣的話，考慮這些因素而估計(jì)出的當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境人口容量的數(shù)

值是不是固定不變的？

生：不是固定不變的。

師：如果地區(qū)確定，時(shí)間明確，那么環(huán)境人口容量的各影響因素的數(shù)量是不是相對(duì)確定

的？

生：是的。

師：那么，由此推算出的環(huán)境人口容量也就相對(duì)確定了嘍？

生：是。

師：三種環(huán)境人口容量評(píng)估的結(jié)論為什么會(huì)不同？

生：它們?cè)u(píng)估時(shí)的假定條件不同。

師：想一想，三種不同觀點(diǎn)的人，他們各自的依據(jù)分別是什么？

生：樂(lè)觀論者：人類是大自然中最高級(jí)的生物，有聰明才智，人類科技進(jìn)步的潛力是無(wú)

窮的；悲觀論者：所有的資源潛力再大，終究是有限的，有限的資源供養(yǎng)有限的人口，有些

資源已經(jīng)瀕臨枯竭，因此現(xiàn)在地球人口已經(jīng)太多；持中間觀點(diǎn)的人：雖然有些資源已經(jīng)瀕臨

枯竭，但人類科技的發(fā)展?jié)摿€是存在的，因此100億左右是世界的環(huán)境人口容量。

師：可那是咱們向往的嗎？

生：肯定不是。

師：那你們想過(guò)什么樣的日子？

生：幸福日子。

師：怎樣的日子可以稱得上幸福呢？

生：生活方式合理，生活水平健康，不危害子孫后代。

師：這樣的人口數(shù)值，人們把它稱為什么？

生：人口合理容量。

（板書(shū)）地球上適合養(yǎng)活多少人

師：對(duì)。大家在P13上找到它的定義后，考慮這個(gè)數(shù)值是否是確定的?要評(píng)估它的話，

要考慮哪些因素，這些因素與影響環(huán)境人口容量的因素是否相同？

生：它也是不確定的，但也是相對(duì)確定的。對(duì)它進(jìn)行評(píng)估，需要考慮的因素基本相同,

只是其中的人口生活和文化消費(fèi)水平，標(biāo)準(zhǔn)要更高些。

師：人類同處一個(gè)地球上，那么，我們?cè)u(píng)估不同的國(guó)家（地區(qū)）的人口合理容量時(shí)，能不

能“一碗水端平”，大家都按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行？

生：不行，不可能。

師：為什么？

生：因?yàn)楦鲊?guó)、各地區(qū)影響人口合理容量的各個(gè)因素有不同的表現(xiàn)。比如環(huán)境資源條件,

比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，各國(guó)各地區(qū)各有其自身特點(diǎn)。發(fā)達(dá)國(guó)家人口少，消耗的資源卻很多，人

均收入高，生活和文化消費(fèi)水平高。發(fā)展中國(guó)家，人口多，增長(zhǎng)也快，人均收入少，消費(fèi)水

平也低，貧困人口眾多。

師：這樣看來(lái)，要在世界上形成和保持一個(gè)人口合理容量也很艱巨。不過(guò)再怎么艱巨,

人們還是得努力吧？

生：是的呀。

師：那該怎么去努力呢？

生：一是各國(guó)盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模內(nèi)；二要建立公平的秩序，保證大多

數(shù)人有追求過(guò)好日子的平等權(quán)利。

師：為此，我們?cè)撛趺醋瞿亍?/p>

課后大家不妨好好去想一想。

（課堂小結(jié)）

今天，我們主要討論了人口與環(huán)境兩方面緊密聯(lián)系的環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口

合理容量。重點(diǎn)分析了影響環(huán)境人口容量的幾個(gè)主要因素一一像資源、科技的發(fā)展對(duì)環(huán)境人

口容量的突出影響，了解了三種不同的世界環(huán)境人口容量評(píng)估觀點(diǎn)，明確了人口合理容量的

含義和世界在全球范圍內(nèi)消除貧困并保持人口合理容量的艱巨性，貫徹落實(shí)人口可持續(xù)發(fā)展

的重要性，對(duì)中國(guó)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)兩大基本國(guó)策有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

人

-素質(zhì)

口

環(huán)

境

承

載

人口合理容量

科技發(fā)展水平力環(huán)境人口容量

一

課后記

第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

教學(xué)重點(diǎn)

城市功能分區(qū)及其成因。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

［新課導(dǎo)入］

師：城市是人類文明的中心，世界近50%的人口居住、生活在城市里。隨著世界經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展，城市的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，新的城市在不斷涌現(xiàn)，這就是城市化。與此同時(shí)，城市

化也在不斷地影響著城市環(huán)境。在第二章中，我們將一起來(lái)探討城市以及城市化。

（板書(shū)）第一節(jié)城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：不同的城市往往有不同的形態(tài)。那么什么是城市形態(tài)呢?城市形態(tài)包括城市用地的

外部幾何形態(tài)、城市內(nèi)部功能分區(qū)及城市建筑空間組織和面貌。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下城市的外

部形態(tài)。

（板書(shū)）一、城市形態(tài)

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材18頁(yè)圖2.1,注意觀察比較三幅圖中城市的形態(tài)，想一想城市

外部形態(tài)之所以不同和哪些因素有關(guān)。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.1）

師：圖1成都的城市形態(tài)是一一

生：團(tuán)塊狀。

師：之所以形成這樣的形態(tài)，主要受什么因素的影響？

生：團(tuán)塊狀的城市形態(tài)的形成是受地形因素的影響，往往在平原地區(qū)的城市會(huì)形成這樣

的形態(tài)。

師：蘭州的城市形態(tài)怎樣?為什么？

生：蘭州的城市形態(tài)呈帶狀，因?yàn)樘m州位于黃河谷地，城市沿谷地東西延伸。

師：從以上三個(gè)城市的形態(tài)對(duì)比中我們可以發(fā)現(xiàn)，城市的形態(tài)與地形因素密切相關(guān)，除

此以外，還與哪些因素有關(guān)呢？

生：水系和交通線也會(huì)對(duì)城市形態(tài)產(chǎn)生影響。

師：對(duì)!城市的形態(tài)差異不僅表現(xiàn)在外部形態(tài)的不同，在城市的內(nèi)部，不同地區(qū)的土地

有不同的利用方式,形成了城市中的不同功能區(qū)，從而形成了不同城市內(nèi)部不同的空間結(jié)構(gòu)。

（板書(shū)）二、城市土地利用和功能分區(qū)

3.什么是集聚效應(yīng)？

4.城市中分布最廣泛的功能區(qū)是哪種功能區(qū)？

5.隨著城市的發(fā)展，住宅區(qū)會(huì)出現(xiàn)怎樣的分化?不同等級(jí)的住宅區(qū)有什么差異？

6.商業(yè)區(qū)一般分布在城市的什么位置?為什么？說(shuō)說(shuō)我們所在的城市的商業(yè)區(qū)的分布。

7.中心商務(wù)區(qū)有什么特點(diǎn)?它和一般的商業(yè)區(qū)有什么不同？你了解我國(guó)哪些著名的中心

商務(wù)區(qū)？

8.閱讀圖2.5,說(shuō)說(shuō)常州市的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)呈現(xiàn)這樣的分布特點(diǎn)。

（該部分內(nèi)容可采用自學(xué)一一指導(dǎo)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生相互合作探究，并可啟發(fā)學(xué)生

結(jié)合自己所在城市的功能區(qū)的分布，有助于學(xué)生對(duì)城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其成因的理解）

師：我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)城市的土地利用方式。

生：城市用地類型多樣，一般有商業(yè)用地、工業(yè)用地、政府機(jī)關(guān)用地、住宅用地、休憩

及綠化用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等不同類型。

師：由于城市內(nèi)部不同的土地有不同的利用方式，從而在城市里形成了不同的功能區(qū)。

一般城市中有哪些主要的功能區(qū)？

生：城市中的功能區(qū)主要有商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)。

師：不同的功能區(qū)之間有明確的界線嗎？

生：沒(méi)有。某一種功能區(qū)以某種土地利用方式為主，可能兼有其他類型的用地。

師：能不能舉例說(shuō)明？

生：例如商業(yè)區(qū)中也會(huì)有住宅、行政用地等，只是住宅和行政等用地相對(duì)商業(yè)用地所占

的比重較小。

師：對(duì)!城市的功能分區(qū)是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。那么，為什么城市中會(huì)形成不同的

功能區(qū)呢？

生：不同的城市土地利用方式有著各自不同的特點(diǎn)，而同一種土地利用方式對(duì)用地空間

和位置需求往往是相同的，這就導(dǎo)致同一類活動(dòng)在城市空間上的集聚，就形成了不同的功能

區(qū)。

師：不同的活動(dòng)方式對(duì)城市用地的位置要求不同，請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明不同的功能區(qū)是怎

樣選擇不同的位置發(fā)生集聚的。

生：商業(yè)活動(dòng)大多分布在交通便利的市中心和街角等位置。

師：為什么呢？

生：因?yàn)檫@些地區(qū)由于交通便捷往往能帶來(lái)大量的消費(fèi)人口。

師：在商業(yè)區(qū)內(nèi)，除了商店還有哪些活動(dòng)方式?為什么？

生：由于商業(yè)活動(dòng)發(fā)展起來(lái)后會(huì)帶來(lái)眾多的消費(fèi)者，所以在商業(yè)區(qū)內(nèi)，除了商店往往還

會(huì)有飲食、交通、郵電、銀行等服務(wù)部門，這些方便的服務(wù)設(shè)施又會(huì)吸引更多的消費(fèi)者，所

以它們和商業(yè)之間是相輔相成的。

師：這就是集聚效應(yīng)。通過(guò)集聚效應(yīng)，商業(yè)區(qū)逐漸形成。

（教師可讓學(xué)生描述本地區(qū)主要商業(yè)區(qū)的位置、組成，幫助學(xué)生進(jìn)一步直觀地認(rèn)識(shí)商業(yè)

區(qū)的特點(diǎn)）

師：不僅商業(yè)區(qū)的形成具有集聚效應(yīng)，工業(yè)區(qū)的形成也有該效應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們看教材圖

2.2,找到其中的工業(yè)區(qū)。

（指導(dǎo)學(xué)生讀圖）

師：工業(yè)區(qū)一般靠近什么布局?為什么？

生：工業(yè)區(qū)一般靠近交通線布局，這樣可以方便原料和產(chǎn)品的運(yùn)輸，降低生產(chǎn)成本。

師：工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)在城市中所處的位置上有什么不同？

生：工業(yè)區(qū)離市中心較遠(yuǎn)，而商業(yè)區(qū)在市中心。

師：為什么工業(yè)區(qū)選擇這樣的位置？

生：工業(yè)區(qū)遠(yuǎn)離市中心可以減輕工業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的污染物質(zhì)影響城市環(huán)境。

師：有沒(méi)有其他原因呢？

生：市中心地價(jià)較高。

師：對(duì)!功能區(qū)的位置選擇既受環(huán)境因素的影響，還受經(jīng)濟(jì)因素的影響。

師：城市中最廣泛的土地利用方式是哪一種？

生：住宅用地。

師：在大多數(shù)城市中，住宅區(qū)占據(jù)城市空間的40%?60%。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人

們生活水平的提高，住宅區(qū)的發(fā)展出現(xiàn)了哪些變化趨勢(shì)？

生：住宅區(qū)出現(xiàn)了中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)的分化。

師：中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)有哪些不同？

生：中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)的主要區(qū)別表現(xiàn)在房屋的面積、質(zhì)量、設(shè)施、環(huán)境等方

面的差異。

師：中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)在分布位置上有沒(méi)有差異？

生：中高級(jí)住宅區(qū)多分布在城市的外緣,而低級(jí)住宅區(qū)則往往分布在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近。

師：說(shuō)得很好!看來(lái)這位同學(xué)知識(shí)面很寬。

師：工業(yè)區(qū)是怎樣形成的？

生：工業(yè)區(qū)是由城市內(nèi)部工業(yè)相互集聚而形成的。

師：工業(yè)集聚有什么好處？

生：工業(yè)集聚有利于具有工業(yè)聯(lián)系的工廠之間共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)彼此之間的信息

交流和協(xié)作，降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗，擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力，最終降低生產(chǎn)成本，提高利潤(rùn),

獲得規(guī)模效益。

師：分析得很好!常州市工業(yè)區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?為什么？

生：常州市的工業(yè)區(qū)主要沿鐵路線和公路線分布。這樣可以方便運(yùn)輸，降低運(yùn)輸費(fèi)用。

師：對(duì)！

（課堂小結(jié)）

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到由于地理環(huán)境的差異，造成了城市形態(tài)的差異。城

市形態(tài)主要有團(tuán)塊狀、條帶狀、組團(tuán)狀等。城市不僅有一定的形態(tài)，其內(nèi)部還因土地利用方

式的不同，形成不同的功能區(qū)。城市中主要功能區(qū)有商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)。各功能區(qū)的

成因不同導(dǎo)致分布特點(diǎn)的差異。

板書(shū)設(shè)計(jì)

（而因；地形、水系、交通線

城市形態(tài)|

類型：團(tuán)塊狀、條帶狀、組團(tuán)狀

|城市:地利用類型

城市土地利用

和功能分區(qū)

■?主要.能區(qū)??住宅區(qū)

?工業(yè)區(qū)

2.完成下面表格。

類型團(tuán)塊狀條帶狀組團(tuán)狀

分布地區(qū)平原地區(qū)沿鐵路或河流、地形崎嶇不平的

谷地等被迫沿此延伸丘陵山區(qū)

舉例我國(guó)的成都、合蘭州、洛陽(yáng)、西重慶

肥，美國(guó)的華盛頓寧、宜昌等

課后反思:

第2課時(shí)

［新課導(dǎo)入］

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)城市的形態(tài)有了初步的了解。在城市內(nèi)部，不同的功

能區(qū)的組合形成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，今天我們將要來(lái)探討城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變

化。

（板書(shū)）城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化

師：什么是城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)呢？

生：城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)是指城市中不同功能區(qū)的分布和組合，也叫城市地域結(jié)構(gòu)。

師：不同的城市，其內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)是不同的。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下三種具有代表性

的城市地域結(jié)構(gòu)模式。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材22頁(yè)“閱讀”部分內(nèi)容）

師：同學(xué)們注意比較三種地域結(jié)構(gòu)模式有什么共同點(diǎn)。

生：三種地域結(jié)構(gòu)的中心均為中心商務(wù)區(qū)。

師:為什么呢?、

生：因?yàn)槌鞘械闹行膮^(qū)交通便捷，可以得到最大量的消費(fèi)群體。

師：還有原因嗎？

生：城市中心區(qū)土地租金最貴，只有商業(yè)可以承擔(dān)高昂的租金。

師：很好!三種結(jié)構(gòu)模式還有共同點(diǎn)嗎？

生：高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)往往分布在城市的不同方向，而且低級(jí)住宅區(qū)都靠近工業(yè)

區(qū)，而高級(jí)住宅區(qū)則分布在城市的外緣。

師：這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)。城市中的住宅區(qū)出現(xiàn)了分化，不同級(jí)別的住宅區(qū)分布在城

市的不同位置，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異呢？

生：不同地區(qū)環(huán)境條件不同，高級(jí)住宅區(qū)往往選擇遠(yuǎn)離工業(yè)區(qū)，環(huán)境較好的地區(qū)。

師：在多核心模式中，出現(xiàn)新核心的原因是什么？

生：新核心的出現(xiàn)是因?yàn)樵惺兄行膮^(qū)地價(jià)高，交通和居住擁擠等原因。

師：很好!從以上對(duì)三種城市地域結(jié)構(gòu)模式的比較中，我們可以得出什么結(jié)論呢？

生：城市地域結(jié)構(gòu)的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果。

師：說(shuō)得很好!在影響城市地域結(jié)構(gòu)的各種因素中，經(jīng)濟(jì)因素是主導(dǎo)因素。下面我們一

起來(lái)探討經(jīng)濟(jì)因素是怎樣影響城市功能區(qū)的分布的。

師：城市里各種功能的活動(dòng)都要占有一定的土地，而城市土地的供應(yīng)是有限的。在市場(chǎng)

競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，每一塊土地用于哪一種活動(dòng)，主要取決于各種活動(dòng)愿意付出租金的高低。城

市中不同地區(qū)地租是有差異的，那么影響地租水平高低的主要有哪些因素呢？同學(xué)們想一想,

一般城市中的什么地區(qū)地租最高？

生：市中心。

師：對(duì)!還有什么地方地租也較高？

生：交通便捷的地方。

師：說(shuō)得很好!我們常常把這些地方稱為“黃金地段”。通過(guò)以上內(nèi)容，我們可以看到

影響地租高低的因素主要有一一

生：影響地租高低的因素主要有交通的便捷程度和距離市中心的遠(yuǎn)近。

一般來(lái)說(shuō)，穿過(guò)的道路越多，或者距交通干線越近，土地租金就越高；離市中心越近，

土地租金也越高。城市的不同地段地租差異很大，而不同的土地利用方式其付租能力也有很

大的差異。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材23頁(yè)圖2.8,思考圖右側(cè)的兩個(gè)問(wèn)題。

師：各類土地利用的付租能力隨距市中心遠(yuǎn)近的變化有何不同？

生：商業(yè)用地的付租能力隨距市中心的距離遠(yuǎn)近變化最快，住宅用地其次，工業(yè)用地變

化最慢。

師：這說(shuō)明離市中心的距離遠(yuǎn)近對(duì)不同的活動(dòng)有怎樣不同的影響？

生：這說(shuō)明離市中心的距離遠(yuǎn)近對(duì)商業(yè)的影響最大，對(duì)工業(yè)影響最小，對(duì)住宅的影響居

中。

師：如果土地的最終用途由各類用地的付租能力決定，那么圖中OA、AB和BC三處分別

是什么功能區(qū)？

生：0A處應(yīng)為商業(yè)區(qū)，AB處應(yīng)為住宅區(qū)，BC處應(yīng)為工業(yè)區(qū)。

師：那么地租是否隨離城市越遠(yuǎn)而逐漸降低的呢？同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：甲地

比乙地離市中心遠(yuǎn)，但地租卻比乙地高？

生：有。比如說(shuō)百潤(rùn)發(fā)所處的位置，盡管離市中心有一定距離，但由于它位于兩條交通

干線的交會(huì)處，交通極其方便，所以地價(jià)較高，甚至高于一些離市中心較近的地區(qū)。

師：所以圖2。8只是從距離市中心的遠(yuǎn)近這一方面看地租水平。當(dāng)把交通便捷程度考

慮進(jìn)去之后，一些距離市中心較遠(yuǎn)的地區(qū)，因其位于交通線兩側(cè)，地租也會(huì)較高。由此可見(jiàn),

地租的高低受到哪兩個(gè)因素的制約？

生：地租的高低受到兩個(gè)因素的制約，即離市中心的遠(yuǎn)近和交通的便捷程度。

師：說(shuō)得不錯(cuò)!那么，地租是否是決定城市地域結(jié)構(gòu)的唯一因素呢?在實(shí)際生活中，城市

內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并非完全按照這一經(jīng)濟(jì)規(guī)律呈現(xiàn)，而是更具復(fù)雜性。這說(shuō)明除了經(jīng)濟(jì)因