新課程背景下中考體育的消極影響探究

新課程背景下中考體育的消極影響探究隨著中國教育史上一項重要?dú)v程的走近，新課程已經(jīng)逐漸推向?qū)嵤╇A段。究竟新課程意味著什么？帶來的是什么影響？這些成為了教育界討論的熱點話題。對于中考來說，新課程更是帶來了一系列的變化，特別是中考體育。那么，在這樣的背景下，新課程對中考體育的消極影響是否存在呢？接下來，筆者將圍繞新課程帶來的中考體育的消極影響展開探究。

一、中考體育成績的重要性下降

早在以前，中考體育一直是相當(dāng)重要的一項考試，其中運(yùn)動員們的成績特別受到重視。然而，在新課程的背景下，中考體育成績的重要性卻逐漸下降了。我們都知道，新課程要求更多注重學(xué)生的全面發(fā)展，而在這個過程中，體育成績變得不是那么重要了。相反，新課程要求教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的品德、智力、運(yùn)動、美術(shù)、音樂等方面的發(fā)展，尤其是習(xí)慣性體育活動的開展。這也就意味著，中考體育成績會受到影響。

二、新課程中心化的課程設(shè)置對中考體育的影響

在新課程的背景下，課程設(shè)置必然要進(jìn)行重構(gòu)，這勢必會對中考體育造成影響。新課程注重學(xué)科的互動和跨學(xué)科性質(zhì)，這就要求加加入更多的非學(xué)科元素。而這就意味著，課程設(shè)置中重視的道德素質(zhì)、社會適應(yīng)能力、人際交往能力等非體育學(xué)科對中考體育成績的影響不可忽視。由于新課程的中心化課程設(shè)置，體育課的時間可能會被削減或調(diào)整。這樣肯定會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響中考體育成績的發(fā)展。

三、中考體育課的評價體系存在問題

由于新課程加入了更多的非體育學(xué)科元素，中考體育課的評價體系也存在問題。以前的課程評價注重理論性和智力性；而新課程將更多的非理論性、非智力性評價納入了考核，體育課程的評價上也不再單純注重成績的比較。這帶給學(xué)生一種安慰，也使得學(xué)生在歷史、語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的考試中獲得了更多分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在的考試只強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動的自由和快樂，不存在對學(xué)生成績與運(yùn)動技巧的考核，體育課程開展也沒有收到應(yīng)有的重視。

四、中考體育的減負(fù)并不是更好的選擇

為了避免中考體育對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，新課程倡導(dǎo)減負(fù)，這無疑會減輕學(xué)生體育負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時間去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。但事實上，減負(fù)對于學(xué)生成績提高并沒有什么太大的幫助。實際上，過多地側(cè)重于學(xué)習(xí)非體育學(xué)科會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)的下降，影響其身體健康，而不是支持多樣性和綜合成果。

綜上所述，新課程對中考體育的消極影響確實存在，隨著新課程的不斷推進(jìn)，在中考體育方面存在的問題可能會更加明顯。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對中考體育的重視，既注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也注重學(xué)生的身體健康。在實施新課程的同時，要合理安排體育課程的時間，確保學(xué)生能更多地投入到體育運(yùn)動中去。同時，中考體育的評價