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文檔簡介

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《驛路梨花》教案整理學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，把握行文思路，理清記敘的挨次。

2、理解重點(diǎn)詞句在詳細(xì)語境中的作用

3、培育助人為樂、相互關(guān)懷的道德風(fēng)尚。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)3

課前預(yù)習(xí)：

1.簡介

彭荊風(fēng)，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，作家。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。

2.基礎(chǔ)字詞

驛路攆麂子修葺

陡峭：

恍惚：

修葺：

折損：

學(xué)習(xí)過程：

一、自由讀書：

（一）：結(jié)構(gòu)分析

閱讀小說，首先要理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。本文以“我們”的行止和見聞為主線。根據(jù)你的理解，本文可以分為幾個(gè)部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？

二、依據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格，然后想想，假如根據(jù)小茅屋的建筑和照看過程來敘述，下面的材料應(yīng)當(dāng)怎樣支配。

消失挨次人物所做好事做好事的目的時(shí)間

1

2

3

4

5

在敘述時(shí)挨次是什么，簡要分析。

二、寫法探究

1.課文幾處寫到梨花？作用分別是什么？同梨花姑娘有什么關(guān)系？文章結(jié)尾引用“驛路梨花到處開”的詩句的作用？聯(lián)系全文，文章以“驛路梨花”為題有何用意？

（2）文章中消失了多次的懸念和誤會(huì)，從文中找出幾處并簡要分析

三、探究主旨：本文的主題思想是什么？可以從哪些方面來分析？

四、課文小結(jié)

五：作業(yè)布置

有人認(rèn)為，我們這個(gè)時(shí)代，“雷鋒精神”已經(jīng)過時(shí)。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你寫一段文字發(fā)表你的看法。要求：有觀點(diǎn)，有分析，有例證；不少于300字。

朱華

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