淺談?dòng)讕煹?0個(gè)好習(xí)慣

1/11淺談?dòng)讕煹?0個(gè)好習(xí)慣教育篇1.永遠(yuǎn)懂得，一個(gè)孩子一個(gè)世界一個(gè)孩子不僅是一個(gè)鮮活的生命，而且是一個(gè)豐富多彩的世界。幼師要運(yùn)用專業(yè)、有愛(ài)的眼睛，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的光芒。2.心態(tài)陽(yáng)光，不畏風(fēng)雨幼師的成長(zhǎng)，總是經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，要散布陽(yáng)光到孩子的心里，自己先做溫暖的太陽(yáng)。陽(yáng)光的教師總看積極的一面，用愛(ài)心和細(xì)心育人。3.耐心再耐心耐心是幼師的基本素質(zhì)。面對(duì)一群懵懂活潑、精力旺盛的孩子，這個(gè)不平凡的工作從磨礪自己的耐心開(kāi)始。4.公平的對(duì)待每個(gè)孩子做具有正確教育觀、兒童觀、教師觀的優(yōu)秀幼師，不僅全面看到每個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，更要用大愛(ài)之心，公平對(duì)待每個(gè)孩子。5.毫不吝嗇地贊美孩子人心中最深刻的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望。贊美孩子，是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子的尊重。6.換個(gè)思路激勵(lì)孩子事實(shí)上，幼師對(duì)孩子的激勵(lì)應(yīng)從大處著眼，小處著手，有時(shí)需要換個(gè)思路激勵(lì)孩子，讓激勵(lì)在具體和細(xì)微中升華。7.給“淘氣“孩子特別的關(guān)愛(ài)愛(ài)乖巧的孩子容易，愛(ài)淘氣的孩子困難。惟其難，才顯得更加珍貴。關(guān)愛(ài)淘氣的孩子，需要教師的寬容、理解、欣賞。8.期盼是更深層的愛(ài)“三分教育，七分等待”，教師的期盼和等待也是一種愛(ài)，而且是一種更積極的、更深層的愛(ài)。9.做孩子的知心朋友分享孩子的喜悅和悲傷，一起保守一些“小秘密”，成為一名優(yōu)秀的幼師，一定先懂得成為孩子的知心朋友。10.寬容是一種美心底無(wú)私天地寬，孩子常在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，允許孩子犯錯(cuò)誤，幼師的寬容是一種美。11.主動(dòng)問(wèn)候孩子教育者，應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。主動(dòng)和每個(gè)孩子打招呼的小習(xí)慣，讓每個(gè)孩子獲得被重視的感受，從而贏得他們的尊重。12.與家長(zhǎng)常溝通家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭的育兒觀常有差異，與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，這是每一個(gè)教師都要做好的一項(xiàng)工作。13.每天反思一下自己成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。反思是一種好習(xí)慣，結(jié)束了一天繁忙的工作，思考和梳理常常能讓我們更輕松地應(yīng)對(duì)未來(lái)工作。教學(xué)篇14.創(chuàng)新，教出個(gè)性創(chuàng)新，就是發(fā)現(xiàn)自己、培養(yǎng)自己獨(dú)特的個(gè)性。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。15.堅(jiān)持個(gè)性化備課一堂精彩的課，其功夫在備課。即使是現(xiàn)成的教案，也要經(jīng)過(guò)自己的打磨，融匯于心，形成富有個(gè)性的精彩課程。16.養(yǎng)成“問(wèn)課”的習(xí)慣“問(wèn)”是一種思考，一種探索，一種回顧。“問(wèn)課”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。17.擁有革新的勇氣幼師也有“師傅”，在教學(xué)的傳承中，要有革新的勇氣，讓對(duì)孩子的教育處于不斷更新之中，與時(shí)俱進(jìn)，用自我探索和思考，樹(shù)立起教學(xué)的威信。18.重視目標(biāo)性教學(xué)以“玩”為主的幼兒園生活和課堂，也具有重要而豐富的培養(yǎng)目標(biāo)，成功的教學(xué)方法不止一種，但所有的良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。19.細(xì)化你的教學(xué)精心設(shè)置每個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)上孩子的發(fā)展變化，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。20.面帶微笑微笑，是世界上最美麗的語(yǔ)言。孩子是一面鏡子，幼師，更要發(fā)揮微笑的魅力，特別是面對(duì)孩子的時(shí)候。21.上課要有激情有激情的教學(xué)活動(dòng)，能夠使孩子帶著一種高漲的激動(dòng)情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。22.教學(xué)多預(yù)設(shè)些“問(wèn)題”幼師在教學(xué)上那個(gè)要多預(yù)設(shè)些“問(wèn)題”情境，通過(guò)提問(wèn)的方式獲取孩子的回饋，發(fā)展孩子的思維。23.不當(dāng)眾批評(píng)孩子幼師在影響孩子內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。24.每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)給孩子每天不一樣的幼兒園，孩子成長(zhǎng)的每一天都是新的，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新、活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)新，用創(chuàng)新給幼兒園注入活力。學(xué)習(xí)篇25.有顆成為名師的心世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。對(duì)于幼師而言，要有一顆成為名師的心。26.聽(tīng)課要學(xué)會(huì)“品”課古人品茶，注重一個(gè)“品”字。一堂課，一堂有活力、智慧和情趣的課，也需要聽(tīng)課者用心去“品”，才能品出其中味道。27.讓自己“現(xiàn)代”起來(lái)人的一生一定要與時(shí)俱進(jìn)。幼師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。28.精彩人生需筆耕筆耕不止是幼師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。29.向周圍人學(xué)習(xí)一個(gè)聰明的人能拜一切人做老師。因此，教師向周圍人學(xué)習(xí)，要把別人的東西變成自己的東西。30.做一個(gè)善于思考的人運(yùn)用認(rèn)知能力去認(rèn)識(shí)真理，這是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理。31.習(xí)慣“研究”自己“認(rèn)識(shí)自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)的名言。作為幼師，要習(xí)慣“研究”自己。32.參與到課題研究中去幼師要擁有研究機(jī)會(huì)。當(dāng)前，新課程教學(xué)要求教師：要作為一個(gè)研究者的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐中去。33.“嫉妒”是一種進(jìn)步幼師所應(yīng)有的“嫉妒”并不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過(guò)“嫉妒”別人的工作優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)見(jiàn)賢思齊。生活篇34.讀書(shū)，是教師的一種生活“讀書(shū)，是幼師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流”35.健康，是人生最寶貴的財(cái)富但如果沒(méi)有健康的身體，一切都將與你無(wú)緣。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做的是幾十年如一日的不停的儲(chǔ)蓄健康，為自己的健康體魄和幸福買單，為自己的健康體魄和幸福奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給自己一個(gè)美麗的明天。36.為生活創(chuàng)造快樂(lè)幼師要保持良好的心態(tài)，釋放各種壓力，不能因?yàn)楣ぷ鞯默嵥槎鄙俪删透?，從而喪失進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教師應(yīng)懂得尋找生活樂(lè)趣，要有陽(yáng)光積極的生活態(tài)度，身心才能和諧健康發(fā)展。37.認(rèn)識(shí)你自已幼師要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優(yōu)點(diǎn)，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長(zhǎng)，越比心態(tài)越好，越能奮進(jìn)；如果以己之長(zhǎng)比人之短，不僅不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)，而且會(huì)失去人生的追求。38.做自己的心理醫(yī)生幼師就像根始終緊繃的弦，在超負(fù)荷地工作，這使教師有比一般人更多的心理障礙。需要教師會(huì)自我放松，緩和心理壓力和排解心理障礙。39.教師應(yīng)該有“靜”功靜下心來(lái)，受益的是你的學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是你自己。靜心做好這些小事，就是幼師師的奉獻(xiàn)。40.管理好你的時(shí)間幼師的工作十分煩瑣，如果不能有效地管理自己的時(shí)間，教師就很難在煩瑣的工作中從容應(yīng)對(duì)各種困難。41.發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)人如果只看到別人的缺點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理，自我感覺(jué)良好，如此才是危險(xiǎn)的。42.幫助別人是一種快樂(lè)“投之以桃，報(bào)之以李”，一個(gè)人只有大方而熱情地幫助和關(guān)懷他人，他人才會(huì)給你以幫助。43.從小事做起幼師的職業(yè)性質(zhì)決定了他們必須從一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事做起，“千里之行，始于足下”。那種視善小而不為，認(rèn)為做善小之事屬于“表面化”與“低層次”的眼高手低的人，是不可能成為優(yōu)秀的教師。44.有顆感恩的心一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！45.今日事今日畢“今天能做完的事，決不拖到明天”(著名數(shù)學(xué)，家蘇步青)。歷來(lái)的優(yōu)秀幼師，無(wú)一不是充分利用時(shí)間工作的。46.家庭和工作一樣重要適當(dāng)?shù)匕才抛约旱臉I(yè)余生活，與家人同樂(lè)，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，使家庭和睦，對(duì)幼師的專業(yè)化發(fā)展和家庭幸福有著十分重要的意義。47.有自己的精神空問(wèn)幼師本來(lái)就是“智者”，智者就要有豐富的精神世界，有自由的思想和獨(dú)立的人格，有自己的理想和追求，有自己的工作方式、生活方式和行為方式。行為篇48.精神飽滿地投入每一天新時(shí)代的幼師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中去，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實(shí)自我，完善自我。49.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己作為幼師，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己，就學(xué)會(huì)了自我反思，自己與自己心靈的溝通，自己也就成為了自己情緒的主人。生氣時(shí)，要學(xué)會(huì)制怒，憂慮痛苦時(shí)，要學(xué)會(huì)化解，失敗時(shí)，要學(xué)會(huì)積極地自我鼓勵(lì)，使自己倍增勇氣。傾聽(tīng)自己是一個(gè)很好的習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你將終生受益。50.善于發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)自己，既是一種能力和智慧，又是一種德行，一種高貴的人格境界，更是認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮潛能的能力。51.著裝要有時(shí)代感對(duì)幼師而言，服裝更是一種表現(xiàn)力很強(qiáng)的無(wú)聲語(yǔ)言，得體的著裝可幫助教師建立美好的形象。52.做一個(gè)有品位的人做為一名幼師，也要有自己的特色，閃耀著燦爛人性的特色，就是教師的品位。一個(gè)教師有了這獨(dú)具的、高雅的品位，就會(huì)使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機(jī)。53.語(yǔ)言要有親和力“幼師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著孩子在活動(dòng)中腦力勞動(dòng)的效率”教師的親和力可以贏是孩子的尊敬和信任，可以獲得孩子的理解和寬容。54.培養(yǎng)觀察力觀察是幼師的基本能力，觀察力是教師做好工作的基本功，是教師做好教育工作的不可缺少的心理品質(zhì)，教師要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟。55.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)一個(gè)幼師能否有效傾聽(tīng)孩子的言語(yǔ)，不僅對(duì)師生間的溝通，甚至對(duì)于孩子潛能的開(kāi)發(fā)、良好生活氣氛的創(chuàng)造，都有著重要意義。56.要求孩子做到的，自己要先做到幼師的率先垂范，比任何說(shuō)教都來(lái)的實(shí)效。要求孩子做到的，自己先做到，這樣無(wú)聲的教育才是真正的有效教育。57.遇事少抱怨抱怨是一種很負(fù)能量的行為，抱怨只會(huì)讓人過(guò)過(guò)嘴癮，給自己的平庸找一個(gè)外界因素作為借口，并不會(huì)改