近五年浙江省理綜生物高考研究與備考對策

近五年浙江省理綜生物高考研究與

備考對策

蒼南縣宜山高級中學鄭祥

斗

?、近五年浙江省高考理綜生物試

題考點分布及命題特點

（一）考點分布及分值統(tǒng)計

1.2010年考點分布及分值

教材題號考查知識點能力要

求分值

必修一（26分）

叩

血

品

67興g

29影響光合作用的因素

物質進出細胞膜的方式實驗與探究

能力

實驗與探究能力14

(N

必修二（18分）

占22.5%30遺傳的基本規(guī)律理解能

力18

必修三（18分）

占22.5%1

5特異性免疫

種群數(shù)量的變化

神經(jīng)調節(jié)理解能力

理解能力

理解能力6

9

9

選修三（18分）

Z

(N

寸

6基因工程

動物細胞培養(yǎng)

植物細胞培養(yǎng)理解能力

理解能力

理解能力6

9

9

2.2009年考點分布及分值統(tǒng)計

教材題號考查知識點能

力要求分值

必修一（16分）

占有18.8%2

寸

5細胞呼吸（和人體免疫系統(tǒng)在

維持穩(wěn)態(tài)中的作用）

光合作用和細胞呼吸

細胞膜系統(tǒng)的結構和物質出入細

胞的方式理解能力

理解能力

理解能力6

9

9

必修二（18分）

I——I——一,1AV1xVI■

遺傳信息的轉錄和翻譯、（酶在

代謝中的作用）綜合探究能力

18

必修三（35分）

占43.8%2

9

30（細胞呼吸）和人體免疫系

統(tǒng)在維持中的作用

生態(tài)系統(tǒng)的結構

植物激素

實驗設計及繪圖理解能力

獲取信息能力

實驗與探究能力

實驗與探究能力6

9

寸

(N

必修三（12分）

r-d

卓

g

r-H

3植物組織培養(yǎng)和動物的細胞

培養(yǎng)

基因工程的原理和技術理解

能力

理解能力

9

9

3.2008年考點分布及分值統(tǒng)計

教材題號考查知識點能

力要求分值

必修

VXJUvx■/VJIII'"，、I|HI

數(shù)量變化理解能力（作出判斷）

和獲取信息能力（曲線圖）6

分

tvz_i_IJZZLi/ji-ryi?

能力（識圖作答和分析說明）和

獲取信息能力（曲線圖）14分

30II興奮的傳導與傳遞實驗

與環(huán)究能力（分析結論）和獲取

信息能力（示意圖）10分

一,丁?-ik-L-i*<J_Li—?/xii-r-q—r^r/、

變理解能力（分析說明）和綜

合運用能力（解決問題）18分

選修

33.33%1胰島素的功能理解

能力（作出判斷）和實驗與探究

能力（設計方案）6分

3微生物培養(yǎng)和鑒別理解能力

（作出判斷）6分

4基因工程的限制性內切酶理

解能力（總結歸納）和獲取信息

能力（線性示意圖）6分

5細胞工程理解能力（作出

判斷）6分

4.2007年考點分布及分值統(tǒng)計

教材題號考查知識能力

要求分值

必修1興奮在神經(jīng)纖維上的

傳導理解能力（識圖作答和分

析說明）6

3種群數(shù)量的變化理解能力

（作出判斷）6

5分泌蚩臼分泌過程理解能力

（識圖作答和分析說明）和獲取

信息能力（曲線圖）6

3011生長素實驗探究實驗

與探究能力（實驗改進）15

31伴性遺傳和遺傳的基本規(guī)律

綜合運用能力（解決問題）

16

選修2免疫理解能力6

4發(fā)酵工程理解能力6

30I光合作用理解能力（分

析說明）11

5.2006分布及分值統(tǒng)計

教材題號考查知識能力

要求分值

必修1動物生命活動調節(jié)

（下丘腦）理解能力（分析

說明）6

4種群數(shù)量的變化理解能力

（作出判斷）6

30實驗設計驗證光合作用和呼

吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消

耗實驗與探究能力22

31伴性遺傳和遺傳的基本規(guī)律

綜合運用能力（解決問題）

20

選修2免疫理解能力6

3動物細胞工程（動物細胞培

養(yǎng)）理解能力6

5基因工程理解能力6

（二）高考命題特點及趨勢

1.緊扣考試說明，突出主干知識

考杳

7_i_-i八r*“、u/、iiy

年必有一道大題，基因工程幾乎

每年要考一道選擇題，動植物細

胞工程（動物、植物細胞培養(yǎng)）

幾乎也是每年必考道選擇題，光

合作用和細胞呼吸各激素調節(jié)在

理綜生物卷中出現(xiàn)的幾率也是非

常高。

2.回歸課本，強調基礎

-YI。|U八、、。7?~~Hq/十,rj-i-i八ri*z、-1_-

要包括基本概念、基本原理和基

本規(guī)律，而且大多為學生所熟悉

的知識情景，試題材料還可以在

教材中找到，只是進行了重新改

編與設計。

3.關注現(xiàn)代生命科學內容技術

I/JI。I/I-I

方面內容，這種趨勢比較明顯。

例如：2009年的第1題、第2題、

第3題、第31題分別是動物培養(yǎng)、

人體免疫、基因工程、基因敲除

等內容，2010年第1題、第2題、

第4題、第6題分別考查免疫、基

因工程、細胞培養(yǎng)等方面內容。

4.凸現(xiàn)生物學科能力測試

—L-4IINLJXV-7。l-L-7I.Q-

對生物學基本概念和原理的掌握

程度的同時，試題突出新課程理

念，取材講究、情景新穎，運用

豐富的題型，如圖

表題、、實驗設計題、遺傳推理題

等，較好地考查了學生而基本科

學素養(yǎng)。

二2on年生物高考備考策略

1.立足考試說明，夯實基礎

“U八、八1/IAJ7I71Y“u八yiq

內容。夯實基礎就是依據(jù)考試說

明，認真研讀教材，幫助學生將

教材的每一個知識點落實好，要

求學生要透徹、深刻、準確地理

解、掌握生物學的概念、原理、

模型、，要求學生能夠準確地用

規(guī)范的語言描述每一個知識點。

2.建立知識網(wǎng)絡，注重知識的綜

合與聯(lián)系

的知識有內在的必然的聯(lián)系。在

復習時一定要幫助學生把知識形

成知識鏈，知識鏈形成知識網(wǎng)，

融會貫通，以便于對知識的靈活

運用。

3.提高學生的分析能力，講究解

題方法

淘汰法、直選法、比較法、推理

法等方法。如曲線圖要注意曲線

的整體的變化體現(xiàn)的含義，理解

特殊點、轉折點含義，理解不同

曲線的特殊點、轉折點的含義的

不同以及不同曲線的整體的變化

體現(xiàn)的含義的不同，進行比較分

析，推理，從而得出結論。在規(guī)

范化強化訓練中提高學生的分析、

判斷、推理能力。

4.立足實驗，培養(yǎng)科學的實驗探

究能力

重點、難點。題型有對教材實驗

的綜合考查，新情景下的實驗分

析、實驗評價、實驗設計。主要

考查學生運用科學實驗思想與方

法獨立完成實驗的能力。

L-I-7Q口JIJ-1—?HJ

實驗條件，要會觀察、分析、解

釋實驗現(xiàn)象、結果并得出合理的

實驗結論。更重要的是學生要從

教材的經(jīng)典實驗中分析出科學的

實驗思想與方法，建立科學實驗

的實驗模型，解決新情景下的，

解決實際生活中的一些實驗問題。

發(fā)的條件，實驗變量是光的有無

的對照?？刹捎梅纸M實驗法。第

三，要確定實驗步驟，選擇易觀

測的指標。實驗步驟一般分為五

步：第一，取材分組編號。第二,

進行實驗處理。第三，檢測指