醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 研究生課件實(shí)習(xí)一統(tǒng)計(jì)描述

實(shí)習(xí)一統(tǒng)計(jì)描述（第1、2、3章）定量：包括正態(tài)性檢驗(yàn)定性統(tǒng)計(jì)圖表實(shí)習(xí)內(nèi)容一、SPSS軟件簡(jiǎn)介：二、數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建：P5，表1-1三、統(tǒng)計(jì)描述：一、SPSS軟件簡(jiǎn)介SPSS軟件—“統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”

（StatisticalProductandServiceSolutions）：為IBM公司推出的一系列用于統(tǒng)計(jì)學(xué)分析運(yùn)算、數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測(cè)分析和決策支持任務(wù)的軟件產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)的總稱SPSS。SPSS的主要窗口：數(shù)據(jù)編輯窗口（DateWindowsviewer）結(jié)果輸出窗口（OutputWindowsviewer）語(yǔ)法程序編輯窗口（SyntaxEditorwindows）圖形編輯窗口（ChartEditWindows）二、正態(tài)分布的識(shí)別如何判斷一組數(shù)據(jù)是否符合正態(tài)分布：1.根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道例如：文獻(xiàn)報(bào)道中學(xué)生的體重、肺活量服從正態(tài)分布，則可沿用文獻(xiàn)的作法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)知識(shí)判斷：例如：根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同性別健康成人的紅細(xì)胞數(shù)、血紅蛋白含量、脈搏數(shù)都近似正態(tài)分布，而正常人的血鉛含量近似對(duì)數(shù)正態(tài)分布。3.用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)：SPSS、SAS、EXCEL等方法繪制圖形直接觀察專(zhuān)門(mén)檢驗(yàn)方法考察1.“直方圖”或“莖葉圖”2.“P-P圖”或“Q-Q圖”舉例：100名健康成年女子血清蛋白含量表,試對(duì)其進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)?！爸狈綀D”或“莖葉圖”：可直接地進(jìn)行觀察，但不能直觀地給出數(shù)據(jù)分布與正態(tài)分布相關(guān)多少的信息2.“P-P圖”或“Q-Q圖”地：直觀地表示數(shù)據(jù)是否符合所考察的正態(tài)分布：P-P圖：比較變量的實(shí)際累積概率和正態(tài)分布的理論累積概率的符合程度。去勢(shì)P-P圖：分布的殘差圖

實(shí)際累積概率理論累積概率若殘差的絕對(duì)值≤0.05，基本認(rèn)為服從N(0,1)Q-Q圖：根據(jù)變量的實(shí)際分位數(shù)和與理論分布進(jìn)行繪圖，并據(jù)此判斷變量是否服從特定的分布。

實(shí)際累積值理論累積值若殘差的絕對(duì)值≤0.05，基本認(rèn)為服從N(0,1)去勢(shì)Q-Q圖：分布的殘差圖舉例：100名健康成年女子血清蛋白含量表,試對(duì)其進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)。“直方圖”的SPSS實(shí)現(xiàn)1.直方圖“P-P圖”的SPSS實(shí)現(xiàn)很多統(tǒng)計(jì)方法的前提是變量服從正態(tài)分布，應(yīng)該建立這種意識(shí)，

對(duì)變量是否服從正態(tài)分布應(yīng)該通過(guò)假設(shè)檢驗(yàn)的方法確定。在SPSS中有很多方法可以進(jìn)行正態(tài)分布的檢驗(yàn)，在使用中可以根據(jù)自己對(duì)SPSS熟悉程度選擇一種方法對(duì)正態(tài)分布進(jìn)行檢驗(yàn)。定量資料的正態(tài)性檢驗(yàn)定性資料的正態(tài)性檢驗(yàn)【電腦實(shí)現(xiàn)】—方法一結(jié)果輸出:繪制圖形直接觀察：1.直方圖2.Q-Q圖去勢(shì)Q-Q圖SPSS規(guī)定:當(dāng)n

≤5000時(shí)，結(jié)果以Shapiro-Wilk(W檢驗(yàn))為準(zhǔn)；當(dāng)n>5000時(shí)，結(jié)果以Kolmogorov-Smirnov(D檢驗(yàn))為準(zhǔn)H0：呈正態(tài)分布；H1：不呈正態(tài)分布

α=0.10正態(tài)性檢驗(yàn)：方法二：Z=4.291,P=0.000：呈偏態(tài)分布孕婦年齡檢驗(yàn)結(jié)果：三、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換用SPSS對(duì)數(shù)據(jù)自動(dòng)編碼：自動(dòng)編碼的順序是按中文字母拼音的順序排序（編碼）【實(shí)習(xí)要求】必須掌握：1.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和定義變量2.PP和QQ圖以及正態(tài)性檢驗(yàn)3.定量定性統(tǒng)計(jì)描述基本指標(biāo)4.百分位數(shù)的計(jì)算5.制圖制表繪圖功能三、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表(statisticaltable

)：用數(shù)據(jù)代替文字描述，便于統(tǒng)計(jì)結(jié)果的精確、簡(jiǎn)潔表達(dá)和對(duì)比分析。統(tǒng)計(jì)圖

(

statisticalgraph)：利用點(diǎn)的位置、線段的走勢(shì)、直條的長(zhǎng)短、面積的大小等直觀、形象的表示事物間的數(shù)量關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源：GB/T7713—1987科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式［S］//新聞出版總署科技發(fā)展司，新聞出版總署圖書(shū)出版管理司，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社．作者編輯常用標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范[M].２版．北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2003．國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求：

統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖要有自明性地區(qū)調(diào)查人數(shù)評(píng)分均值省會(huì)城市333703.63*一般城市152507.15縣及鄉(xiāng)村971—合計(jì)1456666.73表3.142001年某省不同地區(qū)的衛(wèi)生系統(tǒng)反應(yīng)性評(píng)分比較表序標(biāo)題橫標(biāo)目縱標(biāo)目表注：2.3.1統(tǒng)計(jì)表-結(jié)構(gòu)橫標(biāo)目名稱*：2.統(tǒng)計(jì)表種類(lèi)：簡(jiǎn)單表（simpletable）:由一組橫標(biāo)目和一組縱標(biāo)目組成復(fù)合表（combinativetable）:由兩組及以上的橫標(biāo)目和縱標(biāo)目結(jié)合起來(lái)或一組橫標(biāo)目及以上縱標(biāo)目結(jié)合起來(lái)以表達(dá)它們之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)表復(fù)合表舉例:地區(qū)男女調(diào)查人數(shù)評(píng)分均值調(diào)查人數(shù)評(píng)分均值省會(huì)城市217706.60116698.07一般城市100517.1552487.92縣及鄉(xiāng)村371669.88600684.74合計(jì)688659.26768673.43表3.152001年某省不同地區(qū)、性別的衛(wèi)生系統(tǒng)反應(yīng)性評(píng)分比較3.列表原則：自明性主謂項(xiàng)不能顛倒；簡(jiǎn)單明了，一個(gè)表只包含一個(gè)主題；表題、表注和計(jì)量單位是增加統(tǒng)計(jì)表自明性的重要元素。2.3.2統(tǒng)計(jì)圖條圖

bargraph直方圖Histogram餅圖Piechart線圖Linegraph統(tǒng)計(jì)地圖Map散點(diǎn)圖

Scatter百分條圖Percentbargraph1.條圖：用于相互獨(dú)立的資料1.橫軸為基線，表示各個(gè)類(lèi)別（觀察項(xiàng)目），縱軸表示為數(shù)值的大小。

.2.縱軸坐標(biāo)一定要從0開(kāi)始，中間不宜折斷。

.3.各直條寬度應(yīng)相等，各直條之間的間隙應(yīng)相等或?yàn)槠湟话??！?.排列順序可根據(jù)數(shù)值從大到小，或按時(shí)間順序排列。.制圖要求：2.百分條圖和餅圖：用于百分構(gòu)成比資料資料圖3.42001年某醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成副教授教輔人員講師助教教授【舉例1】

2001年某醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院人員組成，教授占9.8%、副教授33.2%、講師21.4%、助教10.2%、教輔人員25.5%，比較人員的構(gòu)成情況。圖3.42001年某醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成副教授教輔人員講師助教教授制圖要求：1.標(biāo)尺：一定要有標(biāo)尺，畫(huà)在圖的上方或下方。全長(zhǎng)為100%，分成10格，每格10%。2.繪一直條，全長(zhǎng)等同標(biāo)尺，以直條內(nèi)相對(duì)面積大小代表數(shù)量的百分比，一般由大到小、自左向右排列。3.直條各部分用線分開(kāi)，注明簡(jiǎn)要文字或加圖例表示。4.多組比較：若要比較的事物不止一個(gè)時(shí)，可以畫(huà)幾個(gè)平行的百分條圖。各條圖的排列順序同，圖例同。圖3.42001年某醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成副教授33.2%教輔人員25.5%教授9.8%助教10.2%講師21.4%餅圖：【舉例1】描述某市100名男童的身高頻數(shù)的分布情況。

圖8某市100名8歲男童身高(cm)的頻數(shù)分布3.直方圖（histogram）:表達(dá)連續(xù)性變量的頻數(shù)分布制圖要求：1.橫軸表示連續(xù)變量，縱軸表示被觀察現(xiàn)象的頻數(shù)（或頻率），以各直條（寬為等距）的面積表示各組段頻數(shù)；縱軸坐標(biāo)一般從0開(kāi)始。2.各直條間不留空隙。3.組距不等時(shí)，橫軸仍表示連續(xù)變量，但縱軸是每個(gè)橫軸單位的頻數(shù)。舉例：某地2001年0—7歲兒童受教育的情況.年齡（歲）受教育率（%）圖3.62001年某地0-7歲兒童的受教育率4.線圖：用于連續(xù)性資料資料，反應(yīng)一變量隨另一變量（如時(shí)間）連續(xù)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。制圖要求：1.坐標(biāo)軸：橫軸表示某一連續(xù)變量(時(shí)間或年齡等），縱軸表示某種率或頻數(shù)。其尺度必須等距，或有規(guī)律性。2.圖線應(yīng)按實(shí)際數(shù)字繪制成折線，不能任意改為光滑曲線，無(wú)數(shù)據(jù)的組段用虛線連接，直線不能任意外延。3.同一張線圖上不要畫(huà)太多條曲線，通?！?條。4.有幾根線須用不同顏色或圖線（虛、實(shí)線）區(qū)分，并附圖例。5.半對(duì)數(shù)線圖（semi-logarithmiclinegraph）概念：其橫軸為算術(shù)尺度，縱軸為對(duì)數(shù)尺度，使線圖上的數(shù)量關(guān)系變?yōu)閷?duì)數(shù)關(guān)系，用于表示事物的發(fā)展速度（相對(duì)比）。適用條件：比較幾組數(shù)據(jù)的變化速度（相對(duì)比）時(shí)，特別互相比較發(fā)展速度的指標(biāo)間數(shù)量級(jí)相差懸殊時(shí)，宜選用。應(yīng)用：反映事物的連續(xù)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。

b半對(duì)數(shù)線圖a線圖舉例：描述某地在1950年—1966年傷寒與結(jié)核病死率舉例：描述飲水中氟含量與氟骨癥患難率的相關(guān)關(guān)系。y=6.3942x+18.784R2=0.882圖3.8某年某地區(qū)飲水中氟含量與氟骨癥患難率的散點(diǎn)圖氟含量氟骨癥患病率%6.散點(diǎn)圖（scatterdiagram）：反映兩變量間的相關(guān)關(guān)系，主要用于相關(guān)回歸分析7.統(tǒng)計(jì)地圖（map）:用于表示某現(xiàn)象的數(shù)量在地域上的分布，可用MAPInfo軟件作圖。圖3河南省18省轄市2009年3月、2012年6月PICU床位分布圖類(lèi)型適用條件意義1條圖相互獨(dú)立的資料，橫軸為間斷獨(dú)立的分組直條長(zhǎng)短表示統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的大小，及相互的對(duì)比關(guān)系2圓圖百分構(gòu)成比資料用圓的扇形面積表達(dá)各部分的百分構(gòu)成3百分條圖用長(zhǎng)條各段長(zhǎng)度（面積）表達(dá)各部分的百分