2023年七年級上學期生物教學計劃匯總七篇

2023年七年級上學期生物教學計劃匯總七篇七年級上學期生物教學安排篇1

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教化生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與工作，適應(yīng)社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務(wù)

本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、詳細措施：

（一）、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充溢自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的.教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學

生當成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學理念，不斷學習各方面學問，如學習專業(yè)學問，學習生

命科學熱點學問，學習電腦等等。現(xiàn)在必需成為學習型老師，才能適應(yīng)教學發(fā)展的需求。

（二）、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我打算在以下方面作出努力：⑴課前打算：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標準的理念，還要仔細解讀生物新課標，然后仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

②注意實力培育

在課堂教學中，注意培育學生解決理論和實踐上的各種問題的實力，培育學生的視察實力、試驗實力、創(chuàng)新實力、思維實力等等。

③重視德育教化和環(huán)保教化

結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，將德育教化和環(huán)保教化滲透其中，使學生提高環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就漸漸地喜愛和敬重，也起先喜愛學習生物。3、主動參加聽課、評課等教研活動

虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教化學生。創(chuàng)建性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓袒|(zhì)量，取得新的成果。

七年級上學期生物教學安排篇2

一、教學指導思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、課程總目標

在新課標下，生物課程要實現(xiàn)以下幾點：

1、學生獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

4、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

三、教材和學生狀況分析

教材分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的.動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

學情分析學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應(yīng)付學習；但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、詳細措施

1、深化學習有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。主動參與教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語，運用生動的語言，加強情感教化，細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

七年級上學期生物教學安排篇3

一、指導思想

以安圖縣教化局最新一年教化工作重點為指導，結(jié)合學校工作安排和教學工作安排,接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，堅持面對全體，面對每一個學生的教化方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，主動營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試實力，考出好的成果。

二、教材和學生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的.狀況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、通過上學期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應(yīng)當注意班級學生成果的平衡發(fā)展，特殊關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

2、激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教化;細心誘導、強化教學。

3、接著深化學習有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應(yīng)試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學生進行個別指導。

根據(jù)教化局支配課時進度，依據(jù)實際教學狀況來實施。

五、教研課題

《怎樣提高學生的考試成果》

一、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，敏捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時支配(共30課時)

第一章四周的生物3課時

其次章探究生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

七年級上學期生物教學安排篇4

在新的學期里本人擔當七年級一班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容愛好比較深厚，但農(nóng)村學生生性較羞澀，故在教學過程中要采納適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的看法對待青春期的性學問。為了精彩的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作安排如下：

一、指導思想

1、仔細貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，依據(jù)教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι镉懈罨睦斫獠⑶页醪今{馭學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。

2、全面推動素養(yǎng)教化，培育新世紀學問經(jīng)濟時代所須要的人才。注意學生的學習實力、創(chuàng)新意識和實踐實力的培育和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教化，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。

3、以“老師為主導，學生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動學生學習的主動性，結(jié)合各班學生實際，創(chuàng)建形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生的學問水平。

二、教學方法

試驗探究法、啟發(fā)式教學法等調(diào)動學生主動性，培育學生分析、解決問題等實力。

三、教學管理目標

1、讓學生駕馭生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學問了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、使學生了解人類的進步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培育學生酷愛生物、酷愛科學的看法，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語，激發(fā)學生愛好；生動的語言，激發(fā)學習愛好；情感教化，激發(fā)學生愛好；細心誘導、強化教學，激發(fā)學生愛好。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確和嫻熟。

四、主要措施：

1、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的`設(shè)計和實施。

2、敬重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學生不同的學習須要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

3、提倡探究性學習，滲透“科學、技術(shù)、社會”的教化。

4、備課時要依據(jù)學生的實際狀況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題探討為手段，以特性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

七年級上學期生物教學安排篇5

一、教學總目標

1、相識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

5、增加動手實力和試驗設(shè)計實力。

6、培育學生收集和處理信息的實力。

二、學生狀況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和發(fā)展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生狀況

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)學問駕馭較好，已具備肯定的試驗實力，大部分對本科的學習愛好深厚。七年級學生對生物學問還是新學問，要通過多種教學手段逐步培育學生學習生物學問的熱忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教化

4、改進教法，加強課堂教學

5、注意學法指導，教會學生學習

(二)方法

1、試驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的`理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明白。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的學問來解決生物學問題

四、教學進度及課時支配(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章安排用時：

第一單元生物和生物圈

第一章相識生物(第1周)

其次章了解生物圈(第2-3周)

其次單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

其次章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

其次章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章愛惜植被，綠化祖國(20周)

總復(fù)習(第21周)

七年級上學期生物教學安排篇6

一、教學目標:

（1）、學生獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的`學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新

學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，敏捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度表

教學進度表

學科：七年生物

七年級上學期生物教學安排篇7

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教