2023年小學(xué)教科研工作總結(jié)精選篇

2023年小學(xué)教科研工作總結(jié)精選篇小學(xué)教科研工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們xx小學(xué)緊緊圍繞期初教科工作會(huì)議的精神，以“課題探討結(jié)題工作”為主，扎實(shí)推動(dòng)教科研工作。在工作中我們堅(jiān)固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化老師的教科意識(shí)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開展協(xié)作研討活動(dòng)，加強(qiáng)老師教科實(shí)力的培育，加強(qiáng)教科室的服務(wù)職能，幫助老師以教科來獲得教化、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來，在鎮(zhèn)教科室的正確引導(dǎo)和校教科室的努力下，學(xué)校教科工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常有效。

一、抓常規(guī)工作，以平常中求發(fā)展

1.制定合理的教科工作安排。期初，校教科室在市教科會(huì)議之后，剛好制訂了切合本校實(shí)際的具體的教科工作安排，并將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)月的工作中，使老師們明白本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，以便剛好協(xié)作教科室做好各項(xiàng)教科工作。

2.嚴(yán)格按上級(jí)要求開展工作。對(duì)于上級(jí)的相關(guān)要求和指導(dǎo)看法我校教科室能剛好仔細(xì)比照文件要求，或仔細(xì)總結(jié)，或指導(dǎo)老師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并剛好上傳或上交。本學(xué)期，我校組織開展了陶研論文、教海探航等論文的評(píng)比，通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié)，提高了老師參加的主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師探討水平。本學(xué)期校教科室注意引導(dǎo)老師摘好與自身探討課題相關(guān)的課題探討文，同時(shí)寫下自己學(xué)習(xí)、摘錄以后的心得、體會(huì)。教科室還能仔細(xì)做好服務(wù)工作，定期向老師們舉薦有價(jià)值的，優(yōu)秀文章及書籍，供老師學(xué)習(xí)、探討。

4.仔細(xì)做好教科常規(guī)考核工作。為了接著促進(jìn)全體老師的教科研行為走向自覺化、規(guī)范化，本學(xué)期我校對(duì)青年老師和骨干老師進(jìn)行教科研月度考核，每個(gè)方面各有各的.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并將每學(xué)期的教科研考核總分，按比例計(jì)入到老師業(yè)務(wù)考核中。每月考核結(jié)束后剛好反映到校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)室在老師例會(huì)時(shí)通報(bào)，促進(jìn)了老師教科研的內(nèi)在主動(dòng)性。到了期末的時(shí)候，教科室對(duì)全部老師一學(xué)期來的工作進(jìn)行考核，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)放獎(jiǎng)金。本學(xué)期，在三、四、五月分別對(duì)青年老師進(jìn)行考核，六月對(duì)全部的老師進(jìn)行考核，促進(jìn)老師參加。

5.抓好各級(jí)各類培訓(xùn)和校際溝通。為快速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭(zhēng)使學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，我們持之以恒地抓好了校本培訓(xùn)，組織老師學(xué)習(xí)新課程，駕馭新理念。同時(shí)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是接著努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年老師走出去，擴(kuò)大眼界。

二、以課題探討為主抓手，促使學(xué)校課題向縱深推動(dòng)

1．主動(dòng)申報(bào)課題，做好過程管理。我校也申請(qǐng)并立項(xiàng)了一個(gè)縣級(jí)課題，為了擴(kuò)大申報(bào)面，提高老師參加的主動(dòng)性，我校估計(jì)激勵(lì)廣闊的青年老師申報(bào)小課題，列項(xiàng)為校級(jí)課題。平常，每月組織好課題會(huì)議，督促老師平常能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思索。在期末的時(shí)候，要求每一位青年老師上交小課題的學(xué)科總結(jié)，做好小課題的階段小結(jié)，為結(jié)題做好打算。平常，激勵(lì)老師圍繞本人擔(dān)當(dāng)?shù)奶接憣ｎ}上好探討課?，F(xiàn)在很多老師很主動(dòng)地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好探討課，把課題探討與課堂教學(xué)真正有機(jī)地結(jié)合起來，大大提高了我們的科研工作的實(shí)效性與針對(duì)性，從而促進(jìn)我校教科研工作逐步步入正常軌道。

2．重視基于教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)探討。為使我們的課題探討更貼近課堂，貼近老師，在探討中，我們不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整安排，逐步完善探討方案和實(shí)施過程。針對(duì)一線老師的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的主課題探討，我們注意行動(dòng)探討、敘事探討和案例探討，讓我們的老師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事務(wù)”，剛好反思評(píng)析，勵(lì)己圖進(jìn)，從而給我們的教化科研帶來源頭活水，進(jìn)而提高我們老師的探討實(shí)力以及實(shí)踐操作實(shí)力，解決教化教學(xué)實(shí)踐中的問題，真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。本學(xué)期，圍繞學(xué)校教科室布置的主題，老師撰寫教學(xué)反思。

3.課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。我校的課題探討，特殊注意從課堂中來，到課堂中去，探討課堂，在課堂中實(shí)踐運(yùn)用。老師的課題意識(shí)是課題探討走上規(guī)范的一個(gè)起點(diǎn)，也是課題走進(jìn)課堂的一個(gè)起點(diǎn)。我們主要通過多種途徑與教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，每次活動(dòng)做到五定：定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定探討內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前，我校老師均能圍繞課題備好課，上好課，評(píng)好課。同時(shí)，教科室同教育處親密合作，開展教科研活動(dòng)，把課題探討真正落實(shí)到課堂教學(xué)中去。近年來，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，如市課改展示活動(dòng)、片教研活動(dòng)、校際溝通活動(dòng)、市級(jí)課題專題活動(dòng)、市鎮(zhèn)兩級(jí)骨干老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)等。通過聽課、評(píng)課，著力于課堂教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的探討，注意發(fā)展學(xué)生特性，為學(xué)校深化教化改革、實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教學(xué)質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多的問題。如每月的青年老師的教科研活動(dòng)的主題性不強(qiáng)，還比較零散，對(duì)青年老師的成長(zhǎng)促進(jìn)作用不大。以后還要多邀請(qǐng)一些專家指導(dǎo)，從不同角度提高青年老師。如課題的探討推動(dòng)力度可以再大一些，活動(dòng)再多一些，活潑一些，吸引老師參加。

總結(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將接著找尋差距，謀求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，接著扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展不遺余力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以打造學(xué)?？蒲形幕癁榉较?，仔細(xì)扎實(shí)地組織老師讀書、探討，努力打造科研型學(xué)校、科研型老師，開展一系列的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)和任務(wù)：

1.讓每一個(gè)人都能參加“有價(jià)值”的教化科研，并能從中真實(shí)地獲得實(shí)惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教化科研，獲得最適合自身發(fā)展的科研成果。

2.加強(qiáng)教科研的理論學(xué)習(xí)，提高老師教研意識(shí)和主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)，教研活到要做到“實(shí)”和“新”。

4.主動(dòng)組織論文參評(píng)工作。力爭(zhēng)在縣市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的論文10篇以上，省級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇以上。

5.扎實(shí)做好課題管理工作。要落實(shí)好課題的探討，主動(dòng)做好校本課題探討過程中的詳細(xì)探討工作。

二、實(shí)行措施及開展活動(dòng)

1、制定教研安排，抓好日常教學(xué)。

教科室做好教研安排，主持好學(xué)校課題的探討工作，各學(xué)科定期開展教研活動(dòng)，并做好記錄，活動(dòng)中針對(duì)學(xué)科的教材進(jìn)行教材分析和評(píng)價(jià)，讓每個(gè)老師談?wù)勈谡n感想和不足之處，在大家的共同研討中得到啟示，從而提高了老師的教學(xué)水平。本學(xué)期，組織骨干老師外出參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，組織了展示課、外出借班上課，并和實(shí)小的老師進(jìn)行手拉手，使他們?cè)诶碚撋舷取案弧逼饋?，并充分利用他們的?yōu)勢(shì)與潛能，做細(xì)、做實(shí)、做好傳幫帶工作，增加了他們自身實(shí)力，也提高全校老師隊(duì)伍的實(shí)力。

2、仔細(xì)開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，以老師自學(xué)，小組探討和集體溝通偉主要形式，提倡自我反思，自我提高，采納“主題學(xué)習(xí)”方式，各組老師緊緊圍繞主題開展教研組溝通研討。

（2）每位老師每天堅(jiān)持自學(xué)30分鐘，閱讀一篇與教化教學(xué)相關(guān)的理論文章。青年老師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，45周歲以下的老師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

（3）學(xué)校每月組織全體老師開展一次學(xué)習(xí)心得溝通活動(dòng)。每?jī)蓚€(gè)月對(duì)老師讀書心得和讀書筆記組織展評(píng)，對(duì)優(yōu)秀者（胡麗娟、劉晴、孟倩、閆前前等）剛好激勵(lì)并舉薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。本學(xué)期我校共有8篇論文在省報(bào)刊雜志上發(fā)表。教科室激勵(lì)并培訓(xùn)青年老師人人在校網(wǎng)站上發(fā)表文章。

3、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)。

各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，擬定切實(shí)可行的教研組工作安排，教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題和中心發(fā)言人，教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)老師參加教研的主題意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作溝通，共享教研成果。本學(xué)期，每組要上兩節(jié)研討課，看兩次名家示范課。

4、強(qiáng)化課題探討，仔細(xì)抓好過程管理。

教科室提倡老師遵循“問題——課題——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”的探討程序，注意課題探討的原始資料的積累，“十一五”期間，我校立項(xiàng)的市級(jí)課題“新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化探討”，進(jìn)入探討的結(jié)題階段，課題主持人及小組成員主動(dòng)打算課題的結(jié)題工作。

5、舉辦案例探討會(huì)。

學(xué)校有安排、有重點(diǎn)、有步驟地對(duì)一些典型案例進(jìn)行解剖、溝通、探討，實(shí)現(xiàn)共同參加、觀點(diǎn)交鋒、才智互助、心靈交融，以此引領(lǐng)老師對(duì)自己的教化教學(xué)過程不斷進(jìn)行真實(shí)的回顧，思索、探究和創(chuàng)新。

6、學(xué)校利用一切可學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)讓老師參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)水平。

本學(xué)期有30人次參與了市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)。

三、創(chuàng)意和不足的幾項(xiàng)工作：

創(chuàng)意：

1、說課評(píng)課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必需仔細(xì)組織好說課評(píng)課活動(dòng)，要求執(zhí)教老師寫出說課稿，聽課老師要仔細(xì)評(píng)課，仔細(xì)做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)期結(jié)束檢查，并寫出聽課看法反饋表，剛好與上課老師反饋溝通。《公開課評(píng)價(jià)表》的填寫要求實(shí)事求是，仔細(xì)對(duì)待。

2、舉辦案例探討會(huì)。

3、與試驗(yàn)小學(xué)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

不足：

1、平常的教研活動(dòng)要更好的和本校的課題探討相結(jié)合，充分的把課題探討落到實(shí)處。

2、青年老師不能很好在網(wǎng)上的建立博客。

四、取得的突出成果

1、在開展每周的集體備課和每月的案例探討會(huì)中，大大提高了老師的課堂教學(xué)水平和教化案例的寫作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師主動(dòng)撰寫論文并投稿、發(fā)表。

2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書心得在全校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、課題探討取得新突破，課題組成員探討論文有2篇在省級(jí)發(fā)表。

4、劉晴老師在縣級(jí)執(zhí)教一節(jié)公開課，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、取得閱歷和吸取教訓(xùn)的幾項(xiàng)工作

閱歷：

1、集體備課注意實(shí)效。有安排、有落實(shí)，定人定時(shí)定內(nèi)容，集體備課后緊接著就上課聽課，然后修改教案，再上課再研討，有力促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)提高。

2、定期舉辦案例探討會(huì)。能夠?qū)崿F(xiàn)共同參加、觀點(diǎn)交鋒、以此引領(lǐng)老師對(duì)自己的教化教學(xué)過程不斷進(jìn)行真實(shí)的回顧，思索、探究和創(chuàng)新。

3、每月開展“我的讀書心得”活動(dòng)。每位老師都能夠在平常的教化教學(xué)中剛好的總結(jié)閱歷，記錄自己的教學(xué)困惑，并在階段性的溝通活動(dòng)中，大家暢所欲言、溝通閱歷、探討教學(xué)中的困惑，以更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

教訓(xùn)：

1、在教研活動(dòng)中要做到有活動(dòng)就記錄，剛好的積累材料。

2、加大力度督促青年老師的博客建立。

六、對(duì)中心校的建議

懇請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)能供應(yīng)更多的支持和幫助，使我校教科研工作更上一層樓。

七、下學(xué)期工作總體設(shè)想：

1、教科室要重視科研管理、科研評(píng)價(jià)、科研激勵(lì)等制度的建設(shè)，在學(xué)校教化科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、科研活動(dòng)、課題探討等方面做出比較明確詳細(xì)的規(guī)定，使教化科研規(guī)范有序，老師把教化科研視為本職工作的重要組成部分，并能主動(dòng)主動(dòng)參加科研。

2、接著推動(dòng)“科研手拉手”活動(dòng)，在互動(dòng)中溝通信息、展示自我、激蕩理念、生成閱歷。

3、接著加強(qiáng)老師的課堂教學(xué)和論文寫作水平的提高，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更多的老師在優(yōu)質(zhì)課上獲獎(jiǎng)，更多的論文在教化期刊上發(fā)表。

4、加大力度督促青年老師在網(wǎng)上建立自己的博客。

銅山縣柳新鎮(zhèn)口上小學(xué)

小學(xué)教科研工作總結(jié)3

這學(xué)期，我們六年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合課題探討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力，堅(jiān)固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、主動(dòng)開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)接著在我們語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的相識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、主動(dòng)開展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動(dòng)參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我們語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施探討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來加大教科研的.力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質(zhì)量，主動(dòng)撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。

小學(xué)教科研工作總結(jié)4

本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作以縣教科所工作看法為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)建性地開展教化科研工作，強(qiáng)化教科研組織建設(shè)，以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十五”立項(xiàng)課題的探討、結(jié)題工作，大力推動(dòng)教化科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，主動(dòng)推動(dòng)課程改革及我鎮(zhèn)教化事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一.以開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1.接著組織老師開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡老師讀教化散文，教化故事，教化小說，文學(xué)名著。讓老師堅(jiān)實(shí)專業(yè)根基，提速專業(yè)進(jìn)化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。

（1）小學(xué)中心校要求各校接著學(xué)習(xí)教科所舉薦的10套書籍，并仔細(xì)寫學(xué)習(xí)筆記，以提高自己的教化教學(xué)理論水平。各小學(xué)也投入相應(yīng)的資金為老師添置教教化教學(xué)理論書籍。萃星學(xué)校為激勵(lì)老師讀書，為每位老師訂閱一本教化教學(xué)報(bào)刊雜，并要求每位老師必定一份純文學(xué)雜志，以提高老師的教化教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）各校讀書活動(dòng)開展的豐富多彩。中心小學(xué)為迎接縣其次屆讀書峰會(huì)舉辦了老師書畫讀書學(xué)問競(jìng)賽和好書評(píng)論活動(dòng)；4月份，愛國(guó)華僑趙自東先生在世界讀書日贈(zèng)送趙段小學(xué)價(jià)值10000元的圖書20xx多冊(cè)。為此，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)問變更命運(yùn)，讀書引領(lǐng)時(shí)尚”的校內(nèi)讀書活動(dòng)，并邀請(qǐng)愛國(guó)華僑趙自東先生、教化局徐善之副局長(zhǎng)親臨學(xué)校作讀書報(bào)告，激勵(lì)老師和學(xué)生，掀起讀書的熱潮；萃星學(xué)校定期實(shí)行讀書溝通活動(dòng)做到一月一主題，月月有活動(dòng)、有評(píng)比、有小結(jié)。

通過以上讀書活動(dòng)的開展大大提高了老師的讀書熱忱，每一位老師都能充分相識(shí)到讀書充電的重要性，切實(shí)提高了老師的教化教學(xué)理論水平和文化底蘊(yùn)。

2.為在我鎮(zhèn)深化開展讀一本教化理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動(dòng)。小學(xué)中心校除為各校統(tǒng)一購買了教科所舉薦的書籍《書生校長(zhǎng)》（高萬同）10套，并要求各校添置肯定數(shù)量的理論和人文性書籍人手一本，5月份實(shí)行一次老師讀書沙龍活動(dòng)；本學(xué)期分兩次對(duì)各校老師三種筆記的撰寫狀況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)對(duì)《老師專業(yè)日記》寫作的嘗試。主動(dòng)激勵(lì)老師撰寫《老師專業(yè)日記》，把自己教化教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑剛好記錄下來，以敘事、評(píng)述等形式撰寫在專業(yè)日記上。老師的教化教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。趙段小學(xué)在老師專業(yè)日記撰寫結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行有效嘗試：一是有效溝通，集體反思；二是獨(dú)立反思，理論支撐；校長(zhǎng)表率，全員參加。為了引導(dǎo)老師追尋教化志向，探討富有特性的教化探討方式，尋求教化實(shí)踐中有意義的“細(xì)微環(huán)節(jié)”，改進(jìn)個(gè)體的教化生活，萃星學(xué)校主動(dòng)激勵(lì)老師撰寫《老師專業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教化教學(xué)敘事、案例、反思獲獎(jiǎng)或發(fā)表。和暢莊小學(xué)開展“我手寫我心”老師專業(yè)日記展評(píng)活動(dòng)。每月每人選取最精彩的一篇專業(yè)日記張貼于校櫥窗內(nèi)，以供觀摩，并在此基礎(chǔ)上以無記名投票的方式選優(yōu)，予以表揚(yáng)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促老師專業(yè)成長(zhǎng)。趙段小學(xué)充分利于校校通工程與鳳凰語文網(wǎng)教學(xué)研討與溝通。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點(diǎn)擊次數(shù)就超過50次。中心小學(xué)、萃星學(xué)校充分利用微機(jī)房上網(wǎng)聽專家、名師講座，足不出戶就可以傾聽專家、名師的訓(xùn)誨，收到良好效果。

二.以小課題探討為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深化開展

1、主動(dòng)開展小課題探討，讓教化科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，各校都努力做好小課題探討的工作。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教化學(xué)會(huì)課題部王興舉主任處請(qǐng)教，并邀請(qǐng)來校指導(dǎo)小課題探討。王主任對(duì)中心小學(xué)老師參加小課題探討的'熱忱、看法，賜予了很高的評(píng)價(jià)。

趙段小學(xué)在小課題探討中注意：抓好一個(gè)“學(xué)”

會(huì)做課題必需擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”?！熬笔且罄蠋熢谝暡旌头e累了大量感性閱歷的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教化思想精華。

萃星學(xué)校、九段小學(xué)、和暢莊小學(xué)、大新小學(xué)在小課題探討工作做的扎實(shí)有效，解決了教化教學(xué)中的一些實(shí)際問題。

2、努力做好“十五”課題探討結(jié)題工作，要求凡擔(dān)當(dāng)“十五”課題任務(wù)的學(xué)校，均要加強(qiáng)對(duì)課題的管理，特殊是要加強(qiáng)的細(xì)微環(huán)節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實(shí)的探討作風(fēng)，加大探討投入，保障課題探討的如期進(jìn)展，并剛好做好結(jié)題的一切工作。

中心小學(xué)的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，分別是：江蘇省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《班級(jí)心理健康教化的設(shè)計(jì)與操作的探討》，徐州市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)不同年齡段德育內(nèi)容序列化及實(shí)施的探討》。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告，迎接市教可所的結(jié)題驗(yàn)收。

3、做好“十一五”課題的申報(bào)工作。

在“十五”即將結(jié)束之際，我鎮(zhèn)召開了各校校長(zhǎng)、教科室主任會(huì)議，對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將接著依據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素養(yǎng)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探究與探討。要求各校積做好“十一五”課題的申報(bào)工作，中心小學(xué)必需有一項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過了課題申報(bào)的初審。

三.以“教科研手拉手”活動(dòng)為抓手，促教化科研的均衡發(fā)展

為進(jìn)一步做好教化科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學(xué)中心校在開學(xué)初就要求中心小學(xué)、萃星學(xué)校要接著深化教化科研“手拉手”工作，尚沒有建立教化科研“手拉手”的學(xué)校，要盡快落實(shí)“手拉手”的對(duì)象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造教化科研的品牌。強(qiáng)弱牽手，開發(fā)教化科研潛能，實(shí)現(xiàn)雙贏。“手拉手”雙方要加強(qiáng)相互間的科研溝通與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點(diǎn)對(duì)話、科研擂臺(tái)、學(xué)術(shù)沙龍、訪問學(xué)者、掛職熬煉等方式親密雙方關(guān)系，增加各自的活力。通過科研“手拉手”活動(dòng)，激發(fā)老師的科研熱忱，提高本鎮(zhèn)教化科研的整體水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)各校教化科研的均衡發(fā)展。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上萃星學(xué)校與劉集南苑小學(xué)、中心小學(xué)與柳新試驗(yàn)小學(xué)接著開展豐富多彩的“手拉手”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提高，達(dá)到了雙贏。

本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題探討扎實(shí)開展的同時(shí)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，要求各校對(duì)老師的教化理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得肯定成果（包括進(jìn)行課題探討、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、溝通等）的老師，依據(jù)學(xué)校嘉獎(jiǎng)細(xì)則進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進(jìn)、充溢。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

xxx小學(xué)中心校

20xx年6月27日

小學(xué)教科研工作總結(jié)5

本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，不斷更新教化理念，深化探討教化教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教化科研水平。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作安排，根據(jù)“從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，以課題探討及實(shí)施新課程，以提高教化質(zhì)量、教學(xué)效益為目標(biāo)，以解決教化教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)”的原則，我們主動(dòng)探究適合本校實(shí)際的教化教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開展了科研和各項(xiàng)課題的探討活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識(shí)，提升了我校整體的教化教學(xué)科研實(shí)力和教化質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位老師的共同努力，變更了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

一、主動(dòng)參與教研活動(dòng)

1)教研是科研的基礎(chǔ)，本學(xué)期，主動(dòng)參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評(píng)優(yōu)課，(2)說課，(3)教學(xué)設(shè)計(jì)，(4)教學(xué)閱歷溝通。

2)組織老師參與新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

二、科研活動(dòng)。

1)制定學(xué)校的科研安排，并開展校內(nèi)科研活動(dòng)。

2)舉薦教化教學(xué)閱歷論文。

3)做好“十一五”課題的開題工作，主動(dòng)開展小課題探討，讓教化科研緊貼地面行走，努力做好小課題探討的工作，完成了課題的申報(bào)工作。

4)讓每一位老師都成為一名反思型的老師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位老師上完每一節(jié)課都要?jiǎng)偤玫乃妓?，把本?jié)課狀況做一個(gè)總結(jié)。剛好對(duì)于學(xué)生的駕馭狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。實(shí)行“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)剛好記錄下來，須要改進(jìn)的'地方剛好思索解決方法。以年級(jí)組為單位溝通探討，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地協(xié)助我們的教學(xué)，同時(shí)老師的個(gè)人素養(yǎng)也得到了提高。

三、成果展示

1、老師中有多篇文章在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

2、本學(xué)期共上交市級(jí)、區(qū)級(jí)參賽論文32篇，獲獎(jiǎng)24篇。獲獎(jiǎng)率75%

3、批準(zhǔn)三項(xiàng)區(qū)級(jí)“十一五”課題

題目分別為：

《語文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問題及對(duì)策的探討》

《弱勢(shì)群體子女教化問題探討》

《細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》

四、存在的主要問題

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了肯定的成果，但與學(xué)校的要求還有肯定的距離，特殊是在教研活動(dòng)開展過程中，教研室深化不夠，特殊是對(duì)一部分老師指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無針對(duì)性，從而不利于老師間的同伴互助，影響老師的專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)教科研工作總結(jié)6

本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校工作的總體思路，本著學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高老師的專業(yè)水平服務(wù)，為提升教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織老師學(xué)習(xí)、組織課題探討活動(dòng)、組織老師主動(dòng)撰寫論文等方面開展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結(jié)。

一、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高老師理論素養(yǎng)

學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的支持下，近幾年來為老師購買了一批老師們喜愛的教化圖書，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教化理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應(yīng)當(dāng)做好的工作。本學(xué)期，我們組織老師開展“讀教化書籍、談讀書收獲”等讀書沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書籍才對(duì)教化實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書收獲”等。

接著做好了同年級(jí)、同學(xué)科老師“舉薦優(yōu)秀教化論文共讀共品”活動(dòng)。同年級(jí)、同學(xué)科老師相互舉薦優(yōu)秀教化論文，能使老師就某個(gè)話題綻開探討，深化研討，遷移到自己的教化教學(xué)實(shí)踐和探討之中。這樣的過程不僅能營(yíng)造學(xué)校深厚的探討氛圍，而且能激發(fā)廣闊老師的探討愛好，所借鑒的教化教學(xué)理論能幫助老師有效地解決教化教學(xué)過程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們接著在學(xué)校提倡這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范。

我?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請(qǐng)他們?yōu)閺V闊老師作學(xué)術(shù)講座。老師身邊的帶頭人往往對(duì)老師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期，我們邀請(qǐng)了上海華東師范高校的胡東芳教授為老師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了老師參加教科研的愛好，指導(dǎo)了老師的教科研工作。

為了使老師的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到常常化和有效性的目標(biāo)，學(xué)校教科室接著借助《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》幫助并督促老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。我們接著做好了《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的檢查工作，不僅檢查了老師有沒有填寫，還對(duì)填寫《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的有效性進(jìn)行評(píng)估，并剛好向老師反饋運(yùn)用狀況，舉薦比較合理有效的填寫方法。

二、規(guī)范課題探討過程，提高課題探討的實(shí)效

課題探討方案是課題探討的藍(lán)圖，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區(qū)級(jí)課題的負(fù)責(zé)人重溫課題方案，并相互探討，對(duì)課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負(fù)責(zé)人在探討過程中對(duì)方案邊實(shí)施邊修改。

本學(xué)期，學(xué)校主課題依據(jù)區(qū)教科室的布置，做好了課題督察的打算工作。在課題督查過程中，得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的.一樣好評(píng)，并得到了他們的有效指導(dǎo)。課題總負(fù)責(zé)人制定了本學(xué)期課題的探討目標(biāo)，布置了各子課題組的探討任務(wù)；各子課題組依據(jù)課題的總目標(biāo)，確定了子課題探討的目標(biāo)探討的具體安排。學(xué)校的其他4個(gè)區(qū)級(jí)課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的探討目標(biāo)，確定課題的探討任務(wù)。

學(xué)校的5個(gè)市、區(qū)級(jí)課題中，后進(jìn)生教化的課題、數(shù)學(xué)課題、英語課題、書畫課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長(zhǎng)與教育處取得聯(lián)系，在教育處支配教研活動(dòng)的時(shí)候，支配了課題探討課，并圍繞課題開展了教學(xué)探討。讓課題探討走就課堂，使課題探討不至于成為“空中樓閣”。

學(xué)校主課題依據(jù)區(qū)教科室的要求，仔細(xì)組織課題探討活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng)，并將探討的結(jié)果按要求剛好上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時(shí)將探討的階段性成果以論文或階段性報(bào)告的形式寫下來，并組織了成果溝通活動(dòng)，把優(yōu)秀的探討成果舉薦到區(qū)、市級(jí)教化報(bào)刊發(fā)表。

三、引導(dǎo)老師“做好”論文，提高老師的論文寫作水平

本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干老師組成教化類文章寫作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)隨筆，并激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)或吳中教化網(wǎng)志建立個(gè)人教化博客，剛好更新。

本學(xué)期，學(xué)校教科室組織老師主動(dòng)參與了吳中區(qū)第四屆教化教學(xué)論文競(jìng)賽和吳中區(qū)教化學(xué)會(huì)的論文競(jìng)賽，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)的優(yōu)異成果。期末，我們還組織老師參與江蘇省“教海探航”論文競(jìng)賽，爭(zhēng)取有更多的老師獲獎(jiǎng)。

5月底，教科室把老師近兩學(xué)期來的優(yōu)秀教化教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作，出版了新一期?？恫上銢堋贰?/p>

小學(xué)教科研工作總結(jié)7

一、本學(xué)期所做工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)宣揚(yáng)工作

本學(xué)期校長(zhǎng)室曹校長(zhǎng)特別重視提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每逢周一政治學(xué)習(xí)前都組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議精神和教化科研理論，引導(dǎo)老師樹立新課程理念，主動(dòng)實(shí)踐新課程，做課程改革的促進(jìn)者。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習(xí)日，老師以教研組為單位，定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定質(zhì)量進(jìn)行教化科研理論學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)將檢查狀況與“先進(jìn)教研組”的評(píng)比掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明。

2、做好學(xué)校兩個(gè)教化科研課題的探討工作

區(qū)級(jí)課題《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用》、國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化探討》，由于本學(xué)期老師有所變動(dòng)，我們對(duì)原先的組織架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，要求新轉(zhuǎn)進(jìn)的老師自己填寫試驗(yàn)課題申報(bào)表，校長(zhǎng)室、教科處對(duì)老師申報(bào)的課題進(jìn)行歸類整理，建立子課題探討小組，確立了探討小組的組長(zhǎng)。教科處對(duì)試驗(yàn)課題人員進(jìn)行了詳細(xì)分工，重新設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)圖，制定了教科研例會(huì)制度，促使全體老師都能參加到課題探討中來。

《小學(xué)德育方法體系的深化探討》本學(xué)期召開了課題組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)了教研理論，分析了目前德育的狀況，對(duì)教研方法做了指導(dǎo)，提出了下一階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。曹校長(zhǎng)完成了這一課題的中期報(bào)告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干老師參與了德育工作年會(huì)。全區(qū)開展的“兩個(gè)走進(jìn)”的活動(dòng)為這一課題的探討又搭建了一個(gè)新平臺(tái)。

《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的'最優(yōu)化運(yùn)用的探討》和我們平常的教學(xué)工作緊緊地凝合在一起，試驗(yàn)老師能夠利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)上好探討課，開設(shè)公開課和鎮(zhèn)內(nèi)新教材研討課杭集鎮(zhèn)中青年老師教學(xué)基本功大賽，推動(dòng)了這一課題的探討。上課老師能夠仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)課改理論，動(dòng)手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而收到了很好的效果。

本學(xué)期兩個(gè)課題試驗(yàn)老師能夠不斷總結(jié)課題探討中的得與失，總結(jié)成果，仔細(xì)撰寫論文。教科處對(duì)老師上報(bào)的論文進(jìn)行了篩選、整理，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了老師之間的相互溝通。

3、與校長(zhǎng)室親密協(xié)作，做好其他方面的探討工作

在校長(zhǎng)室的要求下，本學(xué)期全校老師按年級(jí)段輪番寫教化敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文?！逗夹≡聢?bào)》是學(xué)校教科研工作的一個(gè)窗口，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，把老師的教學(xué)隨筆，教化敘事，“十五”課題的探討與探究，理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)等與教化科研親密相關(guān)的內(nèi)容，定質(zhì)定期地刊出，激發(fā)了老師參加教科研的主動(dòng)性。

4、做好校本課程的開發(fā)探討工作

經(jīng)過努力，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書法家的故事。

5、開展了一些老師培訓(xùn)工作。

跟校長(zhǎng)室一起抓好老師的接著教化，主動(dòng)幫助、大力支持老師到教化學(xué)院進(jìn)修，參與省、市、區(qū)骨干老師培訓(xùn)。學(xué)校召開了新老老師“結(jié)對(duì)子”會(huì)議，明確提出了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的目的要求，校長(zhǎng)室組織老師學(xué)習(xí)了《課改50問》和《小學(xué)基礎(chǔ)教化改革綱要》的精神。

6、做好資料的整理歸檔。在迎接省實(shí)小驗(yàn)收的活動(dòng)中，能夠做好資料的收集整理工作。

7、激勵(lì)老師參與各級(jí)教化主管部門組織的老師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表、或獎(jiǎng)?wù)撐墓?1篇，其中省級(jí)17篇，區(qū)級(jí)四篇。村小發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)10篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。

二、目前教科研工作存在的問題

1、科研課題的落實(shí)開展還欠周詳。

學(xué)校教科研的兩個(gè)課題雖已進(jìn)行了一段時(shí)間的探討，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實(shí)開展，還須要周詳?shù)陌才?，有力的措施?/p>

2、課題進(jìn)展還不平衡。

3、試驗(yàn)老師的理論基礎(chǔ)還須要進(jìn)一步扎實(shí)。

4、信息溝通反饋渠道還不夠暢通。

5、資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣揚(yáng)、成果積累還有待提高。

三、下學(xué)期教科研工作的幾點(diǎn)設(shè)想

1、仔細(xì)落實(shí)教科研課題的開展。

2、將教科研與教學(xué)緊密結(jié)合。

3、仔細(xì)落實(shí)教科研例會(huì)制度。

4、接著編輯出版好《杭小月報(bào)》和論文集。

5、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)老師教化教學(xué)論文的撰寫。

小學(xué)教科研工作總結(jié)8

教科研工作是老師在教化實(shí)踐中的科學(xué)相識(shí)與發(fā)覺，是對(duì)教化教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教化科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題探討為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探究教化教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增加教科研工作的實(shí)效性。堅(jiān)固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即探討，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成探討課題。以探討并解決目前學(xué)校教化教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為動(dòng)身點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本探討工作的深化開展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，增加教化科研意識(shí)

開展教化科研是推動(dòng)課程改革，加快教化教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教化特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高老師素養(yǎng)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教化科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教化科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教化教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。我校老師都能樹立教科研意識(shí)，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。

三、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，服務(wù)老師，服務(wù)教學(xué)

1、主動(dòng)組織老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并駕馭最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是六年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會(huì)派老師外出學(xué)習(xí)，我們總會(huì)堅(jiān)決支持，有些名額即使在安排上沒有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取。通過學(xué)習(xí)和溝通，老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的相識(shí)，對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革，提高老師駕馭課堂的實(shí)力，提高教化教學(xué)質(zhì)量無疑具有主動(dòng)的.作用。

2、扎實(shí)而有成效地開展聽評(píng)課活動(dòng)。我們依據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實(shí)三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的教學(xué)，努力提高六年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的課堂40分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、實(shí)力培育。絕大多數(shù)老師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為老師展示個(gè)人風(fēng)采供應(yīng)了舞臺(tái)，為老師間相互學(xué)習(xí)、相互溝通、共同提高供應(yīng)了機(jī)會(huì)，對(duì)全體老師、特殊是青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

3、加快青年老師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，促進(jìn)青年老師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能溝通。在校長(zhǎng)、教育主任及教研組長(zhǎng)的大力幫助下，組織了青年老師教學(xué)大比武活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。青年老師都以昂揚(yáng)的熱忱，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿足的答卷。通過這項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng)，不但搭建了老師施展才華的平臺(tái)，而且加強(qiáng)了老師相互學(xué)習(xí)、溝通的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，信任肯定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。

4、多種形式，營(yíng)造教研氛圍，學(xué)校要求老師在一起探討和探討各種問題，自由地溝通想法，把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中，將閱歷與相識(shí)毫無保留地呈現(xiàn)出來，在溝通和碰撞中發(fā)覺別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的相識(shí)，“與君一席話，勝讀十年書”。

四、所取得的教科研成果。

通過本期的教研活動(dòng)，我校老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平均得到了熬煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果我們的老師在成長(zhǎng)，就拿年輕老師趙香美來說，她在鎮(zhèn)組織的班主任風(fēng)采大賽中獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)、所撰寫的論文獲新鄭市二等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生劉培杰的征文獲新鄭市二等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養(yǎng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，老師由“傳授型”、“閱歷型”漸漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)，才能推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教化教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

小學(xué)教科研工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，驚慌而充溢的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教化科研工作接著立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快老師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)才智型校內(nèi)、爭(zhēng)做才智型老師為目標(biāo)，接著構(gòu)建適應(yīng)我校教化發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓珍貴的閱歷有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)——不丟棄

教科室利用各種集會(huì)或在和老師平日的交談中，反復(fù)宣揚(yáng)理論學(xué)習(xí)的重要意義。和學(xué)校相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取老師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，并主動(dòng)提倡老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。教科室還向校行政主動(dòng)申請(qǐng)，盡可能為老師多購買和訂閱學(xué)習(xí)材料，本學(xué)期訂閱的教化理論報(bào)刊10種以上。另外，為了下學(xué)期“常勝小學(xué)青年老師講壇”活動(dòng)的順當(dāng)高效地開展，教科室早作打算，提前謀劃。我們廣泛征求了青年老師個(gè)人的看法，了解他們的學(xué)習(xí)須要。依據(jù)青年老師的理論學(xué)習(xí)須要，我們與華東師范高校出版社聯(lián)系，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌的狀況下拿出一千多元添置了一批教化大家所寫的教化專著，供老師借閱學(xué)習(xí)。我們還注意老師學(xué)習(xí)成果的溝通。11月份，我們要求老師學(xué)習(xí)“正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤”主題的理論學(xué)問，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后實(shí)行了教化沙龍活動(dòng)。老師學(xué)得很仔細(xì)，溝通探討得也很深刻。我們整理的沙龍實(shí)錄《教化該如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤》被市研訓(xùn)中心評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀沙龍?jiān)掝}。

本學(xué)期，我們學(xué)校在教科室的帶動(dòng)下，許多老師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跟新課程相關(guān)的教化教學(xué)理論。我們還要求老師學(xué)習(xí)了與學(xué)校主課題《學(xué)校文化建設(shè)的探討》相關(guān)的理論。通過學(xué)習(xí)與溝通，進(jìn)一步強(qiáng)化了老師的探討意識(shí)，加快提高老師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，主動(dòng)開展教化行動(dòng)探討，促進(jìn)老師樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教化教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新問題，總結(jié)新閱歷，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推動(dòng)課程改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)老師都樹立了“爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型、探討型、反思型老師”的理念。

二、課題管理——不放松

1、接著做好學(xué)校十五省級(jí)課題的.課題探討工作。本學(xué)期，《學(xué)校文化建設(shè)的探討》總課題組注意過程性探討和管理，深化課題探討，主動(dòng)參與課題成果評(píng)比和階段調(diào)研活動(dòng)，把該探討不斷推向深化，用教化科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過課題探討活動(dòng)和一系列的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品嘗方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品嘗，是該課題下一階段的探討和實(shí)踐的重點(diǎn)。

2、指導(dǎo)老師扎實(shí)有效地開展課題探討。本學(xué)期課題探討工作的一個(gè)重點(diǎn)是接受市研訓(xùn)中心對(duì)全校十九項(xiàng)老師個(gè)人課題的中期評(píng)估。對(duì)此項(xiàng)工作我們給與了高度的重視，特地開展了數(shù)次培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們深化學(xué)習(xí)了課題探討的方法、過程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問題，提高了老師課題探討的針對(duì)性、規(guī)范性和科學(xué)性。在10月份實(shí)行的市課題中期評(píng)估活動(dòng)中，我校老師的個(gè)人課題探討以其探討過程的實(shí)效性、探討成果的豐富性和課題網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范性得到了評(píng)估組專家的一樣好評(píng)。最終，我校老師的十六項(xiàng)個(gè)人課題被確定為金壇市級(jí)課題，姚立新老師的課題還被確定為常州市級(jí)重點(diǎn)課題。

三、服務(wù)工作——不言累

每年的秋學(xué)期都是一個(gè)評(píng)比的學(xué)期：各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀論文和案例評(píng)比活動(dòng)……每一次評(píng)比活動(dòng)，我們都提前通知到相關(guān)老師本人，進(jìn)一步明確各項(xiàng)活動(dòng)的要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調(diào)作用，盡可能地給與老師幫助。本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、英語市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮集體的才智，協(xié)調(diào)和組織相關(guān)老師對(duì)參賽老師出謀劃策，給與無私的幫助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。對(duì)形式多樣的各種論文評(píng)比活動(dòng)，我們還統(tǒng)一匯編成冊(cè)，發(fā)放到老師手中，讓老師明確要求，選擇性地參與，提高論文參賽的針對(duì)性和獲獎(jiǎng)質(zhì)量。本學(xué)期，我校老師的數(shù)十篇論文和案例分獲省市一二等獎(jiǎng)。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年老師的多篇論文也分別在國(guó)家級(jí)和省級(jí)教化雜志發(fā)表。

四、下學(xué)期工作展望

下學(xué)期，教科研工作的重點(diǎn)還是接著激發(fā)更多老師的參加教科研的熱忱，創(chuàng)新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期，學(xué)校的主課題和老師的個(gè)人課題都將進(jìn)入到探討的關(guān)鍵階段。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題探討成果的收集、整理、總結(jié)；另一方面，要接著督促和指導(dǎo)老師做好個(gè)人課題資料的收集和整理，增加探討的實(shí)效性。在教研組工作方面，我們?cè)O(shè)想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長(zhǎng)一人收集整理的模式，運(yùn)用《常勝小學(xué)老師教科研手冊(cè)》，讓老師自己記錄、收集、整理教研活動(dòng)資料，加強(qiáng)老師的個(gè)人責(zé)任感和自主發(fā)展的意識(shí)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)10

本學(xué)年我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面對(duì)全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推動(dòng)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開展有效課堂教學(xué)實(shí)踐探討，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，主動(dòng)探討有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)探討，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的'教化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)籌支配和老師自選兩部分。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每一個(gè)老師在上學(xué)年要?dú)w納總結(jié)出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。

2.接著開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教化故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

新的教化形勢(shì)要求老師不能墨守成規(guī)。要成為一個(gè)探討型的老師，就要對(duì)任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行剛好的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。本學(xué)年要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校舉薦10篇以上論文參與省教科院評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮(zhèn)沅教化舉薦報(bào)送。每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教化故事、教學(xué)反思作為教科研成果

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性

1.教研安排。

學(xué)校以年級(jí)為單位設(shè)立6個(gè)教研組，各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研安排。老師個(gè)人應(yīng)依據(jù)安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定教學(xué)安排和教學(xué)工作總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作安排和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作安排和總結(jié)之中。

2.定期召開教研會(huì)議。

(1)教科室定期召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)支配教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容要具體記錄并上報(bào)教科室。

3.堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須依據(jù)事前安排，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算。活動(dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)主動(dòng)參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄剛好上報(bào)教科室。

4.各級(jí)骨干老師管理。

學(xué)校要充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干老師每人必需有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題探討，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課。市級(jí)以上(含市級(jí))骨干老師每人必需主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上(含縣級(jí))骨干老師每年必需有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上溝通。其余老師必需依據(jù)學(xué)校要求主動(dòng)參與教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)閱歷。

三、進(jìn)一步做好教科研工作，提高老師科研意識(shí)和實(shí)力

新型的老師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的老師，走“教科研”結(jié)合的道路，是培育新型老師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必需圍繞肯定的探討專題開展，必需有明確的探討方向，有安排、有過程、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有探討課題，周周有探討活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級(jí)申報(bào)課題，凡參與課題探討的老師要仔細(xì)實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結(jié)，按時(shí)完成探討任務(wù)。

四、探討活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容支配

上學(xué)年：

九月份：定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和詳細(xì)內(nèi)容，提出本年度探討課題;

十月份：完成探討課題申報(bào);確定個(gè)人教學(xué)模式;

十一月：依據(jù)老師個(gè)人教學(xué)模式，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

十二月：交個(gè)人教學(xué)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

下學(xué)年：

三月份：定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和詳細(xì)內(nèi)容;

四、五月份：全面深化課堂教學(xué)實(shí)踐調(diào)研，檢查落實(shí)模式的有效性;

六月份：有效課堂教學(xué)模式及閱歷溝通;

七月份：完成課題結(jié)題申報(bào)工作;上交教研工作總結(jié)、個(gè)人教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

小學(xué)教科研工作總結(jié)11

本年度，我校教科研工作以接著深化學(xué)校的英語特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題探討，提高課題探討的質(zhì)量，提升課題探討的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的看法，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

1、接著完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度

為引導(dǎo)老師進(jìn)入探討的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題探討扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推動(dòng)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教化科研管理制度”，使之逐步成為我校教化科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的方法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲方法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

2、以創(chuàng)建”英語特色學(xué)?！睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效

接著深化開展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的探討》、《清華一條龍英語教學(xué)管理模式的探討》、《張思中教學(xué)法試驗(yàn)探討》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的探討，六月份我校參加探討的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的探討》已順當(dāng)結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的探討》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順當(dāng)開題，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的探討》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開放日、校內(nèi)環(huán)境的布置、歡樂英語單詞競(jìng)賽、英語書寫、手抄報(bào)等，營(yíng)造了深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，可喜的是，在市級(jí)英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。

另外，為了確?！对谛兄枷胫笇?dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的探討》課題的順當(dāng)進(jìn)行，我們實(shí)行了問卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和探討學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過程中，全面指導(dǎo)老師開展課題探討活動(dòng)，提高課題探討的效率，確保課題探討的質(zhì)量，從而提高老師的教化科研水平。

3、注意平常探討，堅(jiān)持教研結(jié)合

首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的'深化實(shí)施，我們必需清晰相識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深化，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推動(dòng)課題探討與課改的結(jié)合，主動(dòng)探討把課題的探討和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)做好“常態(tài)課”的探討工作，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行主動(dòng)的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽老師的隨堂課，達(dá)到仿照—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次依據(jù)學(xué)校課題探討的重點(diǎn)，每個(gè)試驗(yàn)老師從小處入手確定自己的探討專題，每個(gè)試驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的探討專題進(jìn)行探討、制定探討安排，積累材料。以《英語特色學(xué)校實(shí)踐探討》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個(gè)校級(jí)課題的探討工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題安排，期末寫好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過程性資料的收集工作。

4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和探討，提高老師開發(fā)、利用、整合課程的實(shí)力

本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題探討圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。

5、加大宣揚(yáng)力度，推廣科研成果

為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們仔細(xì)組織好老師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過研討課、溝通會(huì)等形式，對(duì)較好的探討成果和改革成果加以宣揚(yáng)推廣。年初我們召開了教科研課題溝通會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)仔細(xì)總結(jié)了上學(xué)年的探討狀況，明確了下階段探討任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題探討的方向，理清了課題探討的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年老師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題試驗(yàn)老師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能供應(yīng)一些讓中青年老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了老師的科研、教學(xué)實(shí)力和思想相識(shí)水平?，F(xiàn)在一批年輕老師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并主動(dòng)地參加到課題的探討中來，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成果，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一樣好評(píng)，徐福紅等10位老師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

6、加強(qiáng)對(duì)課題探討材料的積累工作

各課題組依據(jù)本課題的詳細(xì)狀況，剛好記錄探討過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集探討材料，做好學(xué)生個(gè)案的探討工作，并將探討材料進(jìn)行分類，剛好收集歸檔。

7、努力的方向與改進(jìn)措施：

（1）做好老師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師把讀書變成自己生活的一種方式。

（2）搞好對(duì)課題過程資料的積累和管理工作。

（3）課題探討與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。

（4）課題探討與校內(nèi)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。

由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在很多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員探討的主動(dòng)性、主動(dòng)性不夠，相互溝通較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

小學(xué)教科研工作總結(jié)12

貫徹xx市老師發(fā)展中心“科研訓(xùn)一體”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升老師的教研、教學(xué)水平，增加工作的主動(dòng)性，注意教研的實(shí)效性，主動(dòng)發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用。

一、教化科研，建立有力隊(duì)伍

本學(xué)期組織老師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教化思想導(dǎo)讀》，開展學(xué)陶師陶研陶我的教化小故事論壇活動(dòng)。每月組織老師閱讀《燃荻》，依據(jù)每月燃荻主題組織老師開展讀書沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過閱讀，從理論層面提升對(duì)教化教學(xué)的相識(shí)，從而更好地圍繞探討兒童來探討課堂、探討有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們?cè)陂喿x溝通中碰撞出才智的火花；在溝通中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教化人生！

二、規(guī)范課題管理，強(qiáng)化科研實(shí)效

本學(xué)期，學(xué)校老師在研課題有1個(gè)省級(jí)課題、1個(gè)市級(jí)課題、2個(gè)xx市課.教科室對(duì)老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提示老師們完成課題探討安排和總結(jié)，每月提示老師們按時(shí)完成課題探討活動(dòng)記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長(zhǎng)。通過課題探討，老師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、老師讀書與寫作等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng)匯合于科研的形式，用課題呈現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和探討成果。其次，課題探討以“學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以教化教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問題為目的”，它和教化教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動(dòng)老師的反思與閱歷的積累，促進(jìn)教化教學(xué)探討，在提出問題、于實(shí)踐中解決問題的過程中提升老師的教化教學(xué)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。

三、組織論文撰寫，提煉教學(xué)閱歷

學(xué)校教科室組織老師們主動(dòng)參與“蘇教會(huì)”“陶研會(huì)”的征文活動(dòng)，為了更好的提升老師的論文寫作水平，組織青年老師開展論文寫作研討，通過溝通幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的'提升。學(xué)期末全校老師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺(tái)，教科室進(jìn)行打分，對(duì)于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改。“磨”文的過程，也磨出了老師的才智，拓寬了老師論文寫作的思路，提升了論文寫作的實(shí)力。本學(xué)期，共有6篇文章發(fā)表。

四、扎實(shí)推動(dòng)課題探討

1.“科研訓(xùn)一體”開展“深度學(xué)習(xí)”的課堂樣例。

本學(xué)期，立足課題探討開展了兩次科研訓(xùn)一體的活動(dòng)。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓(xùn)一體”英語繪本教學(xué)研討活動(dòng)。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng)，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題，開展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王孟醒老師從導(dǎo)讀課的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學(xué)的乘法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”，最終丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；诓煌黝}的課堂視察生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研討活動(dòng)，使課題組成員對(duì)課題的思想和實(shí)踐也有了更深化的思索。

2.細(xì)心組織項(xiàng)目展示、溝通活動(dòng)。

為扎實(shí)推動(dòng)全科閱讀，結(jié)合學(xué)?！皢⒑奖鼻嗄昀蠋熢u(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓(xùn)一體化探討”。

3.組織開展課題學(xué)期考評(píng)工作。

為落實(shí)課題探討的階段性目標(biāo)，同時(shí)為下學(xué)期課題結(jié)題作打算，教科室對(duì)學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評(píng)。考評(píng)內(nèi)容包括：“仔細(xì)撰寫學(xué)期安排與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料”、“正常開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強(qiáng)課題反思與總結(jié)”、“探討取得階段性成果”等六個(gè)方面。

老師的發(fā)展須要引領(lǐng)，骨干老師的培育須要指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，更好地為老師的論文寫作供應(yīng)切實(shí)須要的幫助與指導(dǎo)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化科研實(shí)力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊(duì)伍。

小學(xué)教科研工作總結(jié)13

本學(xué)期，我校以全面深化素養(yǎng)教化為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、“科研興?！?、老師專業(yè)化成長(zhǎng)為目的，根據(jù)點(diǎn)面結(jié)合、規(guī)范管理的思路仔細(xì)抓好了我校的教化科研工作，以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“與書為友”老師讀書活動(dòng)、科研“手拉手”活動(dòng)、小課題探討等為抓手，大力推動(dòng)教化科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教化科研成效，主動(dòng)推動(dòng)課程改革，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化推動(dòng)讀書活動(dòng)。

我校主動(dòng)響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典、豐富人生”的號(hào)召，我校依據(jù)市局供應(yīng)的舉薦書目，我們號(hào)召全體老師人人過一個(gè)充溢而有書香味的日子，激勵(lì)老師向圖書室借書讀書，廣泛而深化的閱讀讓老師們受益匪淺，不但理論水平提高了，視野開闊了，而且思維變得靈敏了，經(jīng)過書籍閱讀的陶冶，教學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)均得到了提高。廣闊老師仔細(xì)撰寫讀書筆記，韋老師、翟老師等六位老師撰寫的征文發(fā)表在《鹽城教化》上，分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)。

二、主動(dòng)開展課題探討與申報(bào)工作。

我們主動(dòng)引導(dǎo)老師關(guān)注自身教化教學(xué)中有意義的事務(wù)，關(guān)注日常教化教學(xué)中有價(jià)值的困惑，在看似無問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)覺問題。以行動(dòng)為引領(lǐng)，以經(jīng)驗(yàn)為載體，以表達(dá)為須要，為發(fā)展而探討。本學(xué)期我們以教研組為單位確立了3個(gè)小課題。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、3門學(xué)科。在11月初進(jìn)行了市級(jí)立項(xiàng)，12月份進(jìn)行了重點(diǎn)探討，明年6月份進(jìn)行資料的整理工作。屆時(shí)對(duì)有價(jià)值的小課題成果進(jìn)行閱歷推廣。

我們主動(dòng)申報(bào)縣市的“十一五”課題。3、4月份，我校以教研組為單位，進(jìn)行了深化的`調(diào)查探討論證，于5月11日召開了課題申報(bào)研討會(huì)，并對(duì)有價(jià)值的課題進(jìn)行了論證。6月1日申報(bào)了縣教研室課題2個(gè)。6月23日打算申報(bào)徐州市教科所課題2個(gè)，市教化學(xué)會(huì)課題2個(gè)。

本學(xué)期獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，其中市級(jí)發(fā)表6篇。王校長(zhǎng)等六人獲市級(jí)三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，z獲東臺(tái)特教論文三等獎(jiǎng)。zz等三位老師的論文發(fā)表在《老師學(xué)習(xí)報(bào)上》。

三、加快建設(shè)科研組織，創(chuàng)建合格教科室。

學(xué)校建構(gòu)了以教育處、教研組、備課組、組織為縱橫相連的教化科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度。如教科研工作職責(zé)、教化理論學(xué)習(xí)制度、科研手拉手制度、教科研工作嘉獎(jiǎng)制度。

四、存在問題。

1、教科研活動(dòng)不夠深化。

2、部分老師的學(xué)習(xí)筆記質(zhì)量不高。

本學(xué)期的教科研工作是驚慌、充溢的。我們有過欣喜，有過困惑，有過歡樂，有過淚水。萬事開頭難，我們信任，通過我們?nèi)w老師的共同努力，我們的教科研水平肯定會(huì)迎來絢麗輝煌的明天！

小學(xué)教科研工作總結(jié)14

**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教化教學(xué)，主動(dòng)開展課題探討活動(dòng)，帶著課題探討的理性思索深化到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題探討的理論，真正將教化科研與教研結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)探討》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教化科研與教研一體化的實(shí)踐探討》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐探討》，開展了一系列的課題探討工作，使得省市級(jí)課題探討工作扎實(shí)而有效。

一、以賽促教，提高老師綜合素養(yǎng)實(shí)力

本學(xué)期，學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等試驗(yàn)說課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等競(jìng)賽，主動(dòng)組織老師參賽。

科學(xué)試驗(yàn)說課競(jìng)賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)老師試驗(yàn)說課競(jìng)賽，全市共8名老師參與。我校科學(xué)老師利用暑期主動(dòng)籌備，在競(jìng)賽時(shí)鎮(zhèn)靜說課，取得了好成果。

科學(xué)試驗(yàn)基本功競(jìng)賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)老師基本功大賽中，全市共有10多名老師參與，我?？茖W(xué)老師仔細(xì)答題，做好試驗(yàn)操作，也取得了好成果，并被選拔到省里參與小學(xué)科學(xué)老師基本功大賽。

10月22-23日，學(xué)?？茖W(xué)老師到黃山參與省小學(xué)科學(xué)老師試驗(yàn)基本功大賽，參賽老師經(jīng)過試驗(yàn)筆試、試驗(yàn)操作兩項(xiàng)競(jìng)賽，也取得了一點(diǎn)成果。

數(shù)學(xué)基本功大賽展素養(yǎng)。9-11月，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽，學(xué)校主動(dòng)組織數(shù)學(xué)老師參與，在大賽中熬煉老師業(yè)務(wù)水平。

語文素養(yǎng)顯魅力。11-12月，市、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，學(xué)校仔細(xì)籌備，主動(dòng)組織語文老師參與此次語文素養(yǎng)競(jìng)賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參與區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在競(jìng)賽中，楊老師經(jīng)過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學(xué)語文老師素養(yǎng)，彰顯了語文老師魅力，取得了優(yōu)異的成果。

通過這些大賽，促進(jìn)學(xué)校老師試驗(yàn)教學(xué)實(shí)力，提高老師教化教學(xué)全面素養(yǎng)以及綜合運(yùn)用實(shí)力，以此提高學(xué)校各學(xué)科老師的專業(yè)教化教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率

教化科研的探討離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題探討時(shí)，結(jié)合市、區(qū)教科研工作安排，立足常態(tài)課堂教學(xué)，主動(dòng)開展課堂教化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動(dòng)中，主動(dòng)打算，展示課題探討案例，匯報(bào)課題探討成果，實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教化科研與教研一體化支配。

常態(tài)調(diào)研煥發(fā)朝氣。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中，學(xué)校教育處與教科室共同深化課堂，預(yù)約聽課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上，發(fā)覺常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將老師在常態(tài)課堂上呈現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)校課堂教化教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初，在“高校區(qū)教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi)，上課老師執(zhí)教公開課、說課；聽課老師剛好評(píng)課；將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合，結(jié)合科研課題的目標(biāo)，不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注意科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，變更了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開展科研課題探討，將科研活動(dòng)的.支配與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現(xiàn)了教化科研與教研一體化的實(shí)踐探討，提煉出教科研一體化的策略。

隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽，執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的老師，細(xì)心打算,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀，依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo)，老師仔細(xì)磨課，不斷磨練，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參與區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比，取得了優(yōu)秀的成果。

預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課，提前一周預(yù)約，讓上課老師做好肯定的打算，不僅有課的打算，更有心理的打算，讓上課老師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課，讓上課老師有著平和的心理，上出一節(jié)精彩的課。聽完之后，聽課老師與上課老師一起如嘮家常一樣的聽課、議課，大家聚在一起不像是評(píng)課，更像是好同事、摯友一起閑聊一樣，彼此放開心扉，你說我聽，你建議我質(zhì)疑，互議互評(píng)，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來聽評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來新的朝氣，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。老師們立足常態(tài)課的教化教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教化教學(xué)改革。因?yàn)閺V闊的老師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評(píng)課，最能發(fā)覺課堂中存在的問題。從一個(gè)個(gè)帶有特性的課堂問題中，找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)，最終成為課題，再到課堂教學(xué)中開展探討。探討出來的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完備結(jié)合、互惠互贏，共同發(fā)展，彼此依存。

三、各級(jí)課題扎實(shí)探討，提高老師教科研實(shí)力

目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探討策略》（jG13346）、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教化科研與教研一體化的實(shí)踐探討》（mjG13049）、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐探討（mjZ1418）。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別，立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同，探討內(nèi)容也各有側(cè)重，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著肯定的聯(lián)系。所以在探討時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題探討，開展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教化科研與教研一體化實(shí)踐探討”的內(nèi)容和目的，實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完備結(jié)合。

（一）課題研討提高理論素養(yǎng)

理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)試驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)?？茖W(xué)骨干老師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)試驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從試驗(yàn)器材、老師試驗(yàn)技能的打算等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)試驗(yàn)課教學(xué)的重要性；有的老師則從試驗(yàn)方案的制定、試驗(yàn)的安排性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)特殊須要留意的方面，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)，提高學(xué)生試驗(yàn)探究的實(shí)力。這既是小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題探討的目