2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，從規(guī)范入手，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行校本探討，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我們組參加了各級(jí)各類(lèi)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日-13日，丁美玲老師參與泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參與晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參與華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參與晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思索”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參與晉江市試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)；12月22日-31日，王惠靈老師參與參與泉州市第三十四期農(nóng)村老師教化教學(xué)實(shí)力提升培訓(xùn)。

老師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性高，仔細(xì)做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，老師們仔細(xì)整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析，寫(xiě)心得體會(huì)。這不僅讓沒(méi)參與的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也剛好將自己所思所得寫(xiě)下來(lái)。這樣的培訓(xùn)，提升老師的理論水平，賜予老師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)著老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、做實(shí)常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)

在教研工作中，依據(jù)起初工作支配，做到每周公開(kāi)課通知全組老師參與，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi)展。然后進(jìn)行信息報(bào)道。

“主題月”教研是校本探討中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期支配了”新老師素養(yǎng)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專(zhuān)題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節(jié)校公開(kāi)課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂(lè)園——乘法的初步相識(shí)》示范課，老師的教學(xué)熱忱，課堂的主動(dòng)活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新老師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《歡樂(lè)的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴(lài)?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》，老師注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)實(shí)力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專(zhuān)題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來(lái)分類(lèi)》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《相識(shí)圖形》。同題同構(gòu)，細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的生成，演繹著不同的精彩。每節(jié)公開(kāi)課，我們仔細(xì)解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的課堂教學(xué)實(shí)力。在教研中，我們圍繞話(huà)題，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議老師的教學(xué)，或贊許某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同探討如何改進(jìn)。通過(guò)研討課來(lái)引導(dǎo)老師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)老師對(duì)課堂教學(xué)的視察與探討，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)探討的校本話(huà)題是“如何提凹凸年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)實(shí)力”。老師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料共享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證，提煉策略。老師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：

1.調(diào)查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力不強(qiáng)的緣由。

2.營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓學(xué)生想說(shuō)。

4.教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的策略，讓學(xué)生能說(shuō)。（示范說(shuō)，仿照說(shuō)，完整說(shuō)，規(guī)范說(shuō)）

5.供應(yīng)多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人小聲獨(dú)立說(shuō)，同桌相互說(shuō)，小組內(nèi)輪番說(shuō)，課堂小結(jié)說(shuō)）

三、注意反思記錄，收獲點(diǎn)滴成果

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不行能成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！崩蠋煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)勤思、善寫(xiě)。本學(xué)期，我們接著開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評(píng)比制度。每位老師各撰寫(xiě)了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提凹凸年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)實(shí)力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分老師都能依據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或老師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，老師能剛好記錄在日常備課、教學(xué)中的某些閱歷、某些不足，某些火花、讀書(shū)中的'所得。

同時(shí)，老師主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成果。在學(xué)校實(shí)行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫(xiě)的《在操作與思索中前行》和丁美玲老師撰寫(xiě)的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷發(fā)展學(xué)生思索實(shí)力》均獲得一等獎(jiǎng)的好成果，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；洪伊雯老師撰寫(xiě)的《讓孩子樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫(xiě)的《經(jīng)驗(yàn)探究過(guò)程，共享歡樂(lè)學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫(xiě)的《積累活動(dòng)閱歷，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆老師教學(xué)技能競(jìng)賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外，還組織老師們參與晉江市微課競(jìng)賽、福建省其次屆中小學(xué)微課堂評(píng)比活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋(píng)果》和林瓊真老師錄制的《好玩的測(cè)量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后，全組老師主動(dòng)撰寫(xiě)心得體會(huì)、案例分析，參與晉江市評(píng)比。

四、思索不足之處，提出努力方向

在大家共同的努力下，我們組順當(dāng)完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著很多不足。比如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能剛好上傳，跟帖，信息報(bào)道不剛好等；老師撰寫(xiě)論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕，閱歷還不足，對(duì)于教材的把握還有待提高，在觀評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等。

在新的一學(xué)期，我們組的工作支配應(yīng)更詳細(xì)，規(guī)范，接著加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，注意平常資料的收集與整理，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組供應(yīng)更多學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，拓寬老師們的教學(xué)視野。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

在學(xué)校里教書(shū)的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得那里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn)，一是因?yàn)樯险n的時(shí)候須要我們這些老師堅(jiān)持較高的留意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會(huì)注意時(shí)間了，這不，我感覺(jué)我還沒(méi)教多少學(xué)問(wèn)給學(xué)生們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽(tīng)到了尾聲。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候得打算期末考試了，而我也該對(duì)自我的工作做一個(gè)總結(jié)了。

這個(gè)學(xué)期，我接著負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這四個(gè)班級(jí)雖然橫跨三個(gè)年級(jí)，但對(duì)我來(lái)言到也沒(méi)啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會(huì)多一些，可終歸我的學(xué)生都還只是小學(xué)生，一些數(shù)學(xué)題目對(duì)于他們來(lái)言或許是比較難的，可對(duì)我來(lái)言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的小算術(shù)，有時(shí)候我都覺(jué)得在外面隨意拉一名成果不錯(cuò)的中學(xué)生都能來(lái)教孩子們。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我光會(huì)把題目算出答案沒(méi)用，我得用一種相宜的.方法教給孩子們計(jì)算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn)，假如我每一天上課只是寫(xiě)幾個(gè)難題目給孩子們做，這對(duì)于學(xué)生的提高是沒(méi)有多大幫忙的。

為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽(tīng)了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課，依據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)我再做出改善，所以我的教學(xué)融合了不少其他老師的教學(xué)模式，此外我也參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀老師是怎樣講課后，我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門(mén)科目，是比較困難難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得須要必需的天賦和邏輯思索本領(lǐng)，也就是說(shuō)腦子要轉(zhuǎn)的過(guò)彎來(lái)，在做題目的時(shí)候常常須要變更一下自我的思維模式，因?yàn)閿?shù)學(xué)題目改來(lái)改去也就是那么幾個(gè)中心思想，公式和計(jì)算方法是沒(méi)有多大變更的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒(méi)有什么壓力的。我所教的這些班級(jí)，學(xué)生們其實(shí)有著很明顯的分層，有些學(xué)生平日里也不怎樣喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，可他的成果就是不差，而有些同學(xué)每一天都在寫(xiě)一些練習(xí)題，可成果卻不是很幻想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教全部的學(xué)生，所以在上課的時(shí)候我會(huì)采納多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭(zhēng)取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽(tīng)的明白。

20xx年就要溜走了，信任在全新的一年中，我能把自我的教學(xué)工作做得更好，讓更多學(xué)生愛(ài)聽(tīng)我的課！

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開(kāi)了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

一、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進(jìn)行集體備課。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開(kāi)學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課安排。各年級(jí)依據(jù)科安排制定年級(jí)備課安排，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的'地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各老師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

5、剛好反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時(shí)首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高老師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了四年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱情的探討，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了看法。從這節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，相互溝通，主動(dòng)探討，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了熬煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行剛好總結(jié)反思，撰寫(xiě)了自已的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫(xiě)出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地仔細(xì)貫徹市教研室學(xué)科教研基地建設(shè)的工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要渠道。主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的探討，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行探討、溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及老師素養(yǎng)的提升。一年來(lái)，全體中心組成員主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，靜默奉獻(xiàn)，完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

二、主要工作

（一）、調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)。

為加強(qiáng)學(xué)科基地工作的過(guò)程管理，組織機(jī)構(gòu)由領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家顧問(wèn)小組和核心成員組構(gòu)成。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：郝站穩(wěn)督促、檢查探討進(jìn)程，供應(yīng)人力、物力保障，參加探討工作。

專(zhuān)家顧問(wèn)小組：趙洪生、張煒負(fù)責(zé)學(xué)科基地探討的引領(lǐng)與把關(guān)。

探討小組組長(zhǎng)：崔慧敬撰寫(xiě)方案、主持探討、安排探討人員的探討任務(wù)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科理論、技術(shù)培訓(xùn)（收集材料、主持培訓(xùn)）；負(fù)責(zé)向課題主管門(mén)提交的各項(xiàng)探討安排、總結(jié)以及學(xué)科基地探討制度建設(shè)。

核心組成員：

傅蓉：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)圖片信息的收集、歸類(lèi)整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇；負(fù)責(zé)學(xué)生作品的收集。

紀(jì)金蘭：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎(jiǎng)證書(shū)的收集。

李衛(wèi)華：負(fù)責(zé)老師備課筆記、各類(lèi)總結(jié)、安排、調(diào)查問(wèn)卷的收集工作。

白桂英：負(fù)責(zé)課題探討過(guò)程中檔案資料的打印、歸類(lèi)、歸檔工作。

其他探討人員：擔(dān)當(dāng)探討中部分教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料收集、保管，以及學(xué)生作品收集。

（二）、仔細(xì)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)

1、20xx年2月17日下午，召開(kāi)了全部中心組成員會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容是針對(duì)市教研室張莉主任在上學(xué)期末來(lái)我校調(diào)研時(shí)提出的指導(dǎo)性看法進(jìn)行部署。

2、備課實(shí)行集體備課，先分頭打算，再集思廣益，形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，再走進(jìn)課堂。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分利用休息時(shí)間，克服一切困難，加班加點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成了集體備課任務(wù)。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地各年級(jí)都有一套完整的教案、課件、課堂測(cè)評(píng)。為了便利老師們運(yùn)用，教案全部上傳到了共享里，課件上傳了一部分（上傳速度太慢）等等。

3、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)

（1）、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。每周星期四晚上是我們數(shù)學(xué)學(xué)科基地教研時(shí)間。每周一個(gè)主持人（由中心組成員擔(dān)當(dāng)），一個(gè)主題內(nèi)容。全體中心組成員都能主動(dòng)參與，暢所欲言，把自己的閱歷與大家共享，教學(xué)中遇到的問(wèn)題相互探討，每次教研氛圍都很濃烈。全年共開(kāi)展了30余次教研活動(dòng)，每次都能剛好把教研活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié)，并上傳到共享里和基地博客里。

（2）、主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)年我們組織支配示范課12節(jié)、教改課30節(jié)，青年老師推門(mén)課14節(jié)。要求每人聽(tīng)課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課教研。

（3）、注意外出學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期派出老師10多人次外出學(xué)習(xí)，先后去過(guò)保定、德州、泰安等地，吸納外地先進(jìn)的教改閱歷和全國(guó)名師的教改精華，再通過(guò)溝通會(huì)將閱歷傳達(dá)到每位老師。

（4）、仔細(xì)做好老師的培訊工作。一年來(lái)，全部數(shù)學(xué)老師參加的培訓(xùn)共四次，主題分別是《怎樣有效的聽(tīng)課、評(píng)課》、《怎樣進(jìn)行集體備課》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂實(shí)踐》、《“三梳雙問(wèn)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施》。

（5）、定期請(qǐng)市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。每學(xué)期至少組織兩次大型教研活動(dòng)，內(nèi)容豐富，既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)展示，最終請(qǐng)市教研室趙洪生老師，區(qū)教研室劉文成主任，教研員張煒提出指導(dǎo)性看法。

（6）、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題探討。目前有兩項(xiàng)數(shù)學(xué)課題正在探討中，一項(xiàng)是市級(jí)課題《數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的探討》；一項(xiàng)是省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三梳雙問(wèn)”教學(xué)模式的探究與實(shí)踐的'探討》。

三、存在的問(wèn)題和不足

1、加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)。

2、由于老師工作任務(wù)重，少數(shù)老師很少參與教研，很少參加探討，等待坐享其成。

3、教研工作沒(méi)有常態(tài)化。

今后，我們的工作要在教研室的指導(dǎo)下，發(fā)揮中心組成員的作用，不斷改進(jìn)，不斷提高。

秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)二

本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的親密協(xié)作下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、理論熏陶實(shí)踐同步

1、學(xué)校教研工作必需有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會(huì)變成“無(wú)本之木，無(wú)水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容。文本由中學(xué)低三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)解讀，解讀時(shí)全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與溝通，一人負(fù)責(zé)依據(jù)解讀的內(nèi)容打算教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課。通過(guò)以點(diǎn)帶動(dòng)線(xiàn)，以線(xiàn)帶動(dòng)面，使全體老師都參加到了活動(dòng)中來(lái)，并讓大家都有了不同程度的收獲。

2、針對(duì)各年段的詳細(xì)狀況結(jié)合區(qū)教研室的支配，本期共確立了三個(gè)實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣》、《怎樣提高老師課堂評(píng)價(jià)的有效性》、《怎樣營(yíng)造讓學(xué)生主動(dòng)參加的課堂氛圍》通過(guò)查閱資料，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)，課題的探討初步取得了一些成果。

3、仔細(xì)抓好了家常課的聽(tīng)課活動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開(kāi)展了家常課的聽(tīng)課活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主動(dòng)參加，并針對(duì)每個(gè)人的課堂提出改進(jìn)看法，取得了很好的效果。

二、專(zhuān)家引領(lǐng)自主實(shí)踐

1、復(fù)習(xí)課始終是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點(diǎn)，特邀請(qǐng)教研室黃主任與南小楊老師到我校參與《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會(huì)?；顒?dòng)先由我校青年老師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié)，兩位老師就自己對(duì)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)老師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)分，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個(gè)點(diǎn)位，明確了今后努力的方向。

2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組綻開(kāi)校際聯(lián)誼研修活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)我校校本研修的發(fā)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同實(shí)行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)由雙方各獻(xiàn)課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對(duì)兩堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)并賜予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為這種活動(dòng)有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系，可以開(kāi)闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其對(duì)于增加學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個(gè)活動(dòng)長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取取得更好的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5

接近年末，回首20xx，信任小學(xué)數(shù)學(xué)老師們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面一起來(lái)回顧這學(xué)期的工作吧。

(1)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教化教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們能夠感受勝利、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)

本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的增多，學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方法更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我實(shí)行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有相識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問(wèn)生活化的方法，以學(xué)生常見(jiàn)的范文、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà)，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)轫氁a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好;學(xué)生的愛(ài)好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的特性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到教室教學(xué)中去，以期提高教室40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平常的和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高教室40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。教室教學(xué)，紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。教室上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的學(xué)問(wèn)空缺(口算乘除法)干脆影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;接著保持與學(xué)生父母的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

(2)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的`學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

四、存在問(wèn)題。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇6

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將結(jié)束，可以說(shuō)驚慌而又勞碌，有得也有失。

擔(dān)當(dāng)一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師，我感到很榮幸，在教學(xué)工作中，我努力要求自己成為一名同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的老師，基于對(duì)自身這種定位，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、求實(shí)”為原則。仔細(xì)務(wù)實(shí)地做好自己的工作，下面，我把自己這學(xué)期以來(lái)的工作狀況做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、教學(xué)工作中取得的成果

其實(shí)不敢說(shuō)是成果，對(duì)于初任老師這一角色，孩子們的進(jìn)步對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是成果，其中考試的分?jǐn)?shù)和名次在我看來(lái)只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我更看重的是孩子們德智體美勞方面的進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，我不懂就問(wèn)，找尋方案，總結(jié)教法，找到合適的教學(xué)模式，學(xué)生的協(xié)作較好，才能使教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。今后，我會(huì)接著努力，讓孩子有更大更明顯的'進(jìn)步。

二、教學(xué)工作中存在的不足

作為新老師缺乏教學(xué)閱歷，課堂管理、語(yǔ)言組織等工作都須要我仔細(xì)揣摩，仔細(xì)總結(jié)。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，須要有極大的耐性照看他們，保障學(xué)習(xí)和生活，這些都須要一年級(jí)老師的責(zé)任心支持。

三、努力方向

知道了不足，我打算這樣做：

①完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)；

②加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理力度；

③接著堅(jiān)持多問(wèn)組內(nèi)老師，尋求教學(xué)閱歷，主動(dòng)參與組內(nèi)各種教研活動(dòng)。

總之，在教學(xué)工作中，我看到了不少不足之處，在新的學(xué)期中，我會(huì)不斷的實(shí)踐，不斷的反思，以求得最大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇7

前不久20xx級(jí)高一學(xué)生上學(xué)期期中考試結(jié)束，上周隨著考試分?jǐn)?shù)的公布，出現(xiàn)了所謂的“幾家快樂(lè)幾家愁”的場(chǎng)景。成果不錯(cuò)的同學(xué)，可以放下心里的一塊大石頭，可成果不志向的學(xué)生，心情低落也就難免。俗話(huà)說(shuō)“失敗是勝利之母”，一次期中考試的失敗，并不代表整個(gè)學(xué)期的失敗，同樣一次期中考試的勝利也不代表整個(gè)學(xué)期的勝利，那期中考試的成果究竟能起到什么作用？要求每位學(xué)生靜下心來(lái)寫(xiě)的《考試總結(jié)與反思》我已經(jīng)看過(guò)，但已經(jīng)面對(duì)期中成果，作為初任班主任的我也應(yīng)適時(shí)做出分析總結(jié)，以便開(kāi)展下一步工作。

一次考試的分?jǐn)?shù)，是學(xué)生自己學(xué)習(xí)水平的一個(gè)反映。作為一個(gè)重點(diǎn)班，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的無(wú)私幫助下以及各科老師的全力協(xié)作下，班里期中考試整體狀況我還是比較滿(mǎn)足的。三本過(guò)線(xiàn)人數(shù)有所增加，大多數(shù)單科成果也比比十月份段考的成果有所進(jìn)步。但還是有不盡人意的地方有待改善。

考試前，在激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)科學(xué)抓緊復(fù)習(xí)的同時(shí)我也留意視察學(xué)生的心理和思想波動(dòng)，抽盡量多的時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，了解他們的想法，并賜予激勵(lì)。在談話(huà)時(shí)我留意到大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成果都有肯定的期望值，個(gè)別段考成果不夠志向的同學(xué)比較拿不穩(wěn)，但至少也有肯定的期盼。其實(shí)無(wú)論自己的成果是好還是壞，自己的考試都會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，盡可能的找出自己?jiǎn)栴}的所在，不犯同樣的錯(cuò)誤，這才是考試總結(jié)的關(guān)鍵。所以期中考試成果公布后，我先建議學(xué)生們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：你的單科成果，總成果，班里排名以及年級(jí)排名是上升還是下滑了？假如上升，是因?yàn)轭}目適合你？是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是自己的水平真實(shí)上升了？

假如下滑，問(wèn)題又出在哪里？有沒(méi)有偏科？最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取進(jìn)步。看了學(xué)生的總結(jié)，有的說(shuō)達(dá)到了自己的期望但覺(jué)得還有進(jìn)步空間，有的說(shuō)努力了但沒(méi)有想到考得那么糟，有的說(shuō)意識(shí)到自己的懶散和平常學(xué)習(xí)上的漏洞。真對(duì)不同的狀況我起先了又一輪的談話(huà)，給大家提的主要建議是找準(zhǔn)自己的定位，抓住課堂聽(tīng)講這一基礎(chǔ)，9科一起抓，堅(jiān)持不懈。成果比較優(yōu)秀以及進(jìn)步比較大的學(xué)生在給與確定與表?yè)P(yáng)的同時(shí)也提示他們不能傲慢。對(duì)于那些成果不志向，出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學(xué)生幫著他們分析問(wèn)題出在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣解決。而那些已經(jīng)意識(shí)到自己?jiǎn)栴}出在哪里的同學(xué)則激勵(lì)他們努力克服這些不足。

另外我也告知學(xué)生用考試熬煉自己。考試除了在考學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭，其實(shí)還在考學(xué)生的考試技巧。對(duì)許多有升學(xué)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每次考試都等于是將來(lái)高考的一次練兵，因此除了學(xué)問(wèn)的總結(jié)，找到自己考試過(guò)程中存在的問(wèn)題，這個(gè)同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么？時(shí)間支配是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？其次還要看有沒(méi)有出現(xiàn)看錯(cuò)題，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？假如有，那自己要想到怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)。詳細(xì)到每門(mén)學(xué)科比如說(shuō)英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完全部閱讀？聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的'內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)等理科是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分，文科是不是還是死記硬背沒(méi)有答題思路等等。學(xué)生們應(yīng)通過(guò)不斷的考試，來(lái)完善自己的考試支配，包括支配時(shí)間，支配答題依次等等，在將來(lái)的大考中，就可以削減那些不該丟的分?jǐn)?shù)。還有學(xué)習(xí)也要講節(jié)奏的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生起先憋著一股勁，可后來(lái)卻漸漸泄了，還有的卻是到了考試前才臨時(shí)抱佛腳，這些都不行取。做出合適的學(xué)習(xí)安排，在每次考試后剛好的調(diào)整學(xué)習(xí)安排，這才是聰慧的做法。當(dāng)然一切都還要以堅(jiān)毅的毅力作為基礎(chǔ)，做到持之以恒，所做的安排要堅(jiān)持完成。

考試結(jié)束后年級(jí)各班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)了家校之間的了解和溝通，為下一步做學(xué)生的思想工作供應(yīng)了便利，也有助于家長(zhǎng)更好地協(xié)作學(xué)校的工作。

我們班的各科老師都很年輕，但工作都很仔細(xì)，主動(dòng)性很高，不管是平常還是考試前后都常常找學(xué)生談話(huà)，也常常和作為班主任的我探討學(xué)生狀況，商議方法，我特別感謝。

萬(wàn)里長(zhǎng)征這才跨出了第一步，要走的路還很長(zhǎng)，作為一名年輕的班主任，我會(huì)接著向其他老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，并不斷充溢自己，為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展更加努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇8

在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在宜溝一小這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。基于對(duì)自身的這種定位，始終以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今日用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時(shí)學(xué)校要求我接一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人聽(tīng)從集體”“哪里須要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取讓兩個(gè)班都取得好成果。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過(guò)去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)覺(jué)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次主動(dòng)參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，每學(xué)期都仔細(xì)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù);剛好歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問(wèn)。結(jié)合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，主動(dòng)摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問(wèn)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的'發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐性細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁

有自信、擁有勝利，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，從歡樂(lè)中得到發(fā)展。

三、與班主任、家長(zhǎng)親密協(xié)作。

常常與班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好學(xué)生;主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教化孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教化與學(xué)校教化同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成果

點(diǎn)滴成果只能代表過(guò)去，教化教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能，而且要培育他們擅長(zhǎng)視察，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完備的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇9

時(shí)間總是匆忙，又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束。這個(gè)學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對(duì)二年級(jí)四班，我是既熟識(shí)又生疏，熟識(shí)是因?yàn)橐荒昙?jí)我教過(guò)他們半年，對(duì)他們已經(jīng)有了初步的相識(shí)；生疏的是，經(jīng)過(guò)了又半年的時(shí)間，我已經(jīng)不再熟識(shí)他們的習(xí)慣和特點(diǎn)。帶著這樣特別的感情，我再一次的接手了二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

一個(gè)學(xué)年結(jié)束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的業(yè)務(wù)充溢了，自己的水平提高了，自己的思想進(jìn)步了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)聽(tīng)評(píng)課、業(yè)務(wù)在線(xiàn)研修等活動(dòng)中收獲了許很多多的閱歷和同仁們的教學(xué)技巧。在此，我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、以教學(xué)、以課堂為中心

教學(xué)，即為老師的教，學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)課堂，所以無(wú)論什么探討、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。因此，1、仔細(xì)做好備課工作。我堅(jiān)持預(yù)先備好課，扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；等等。2、努力上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

二、細(xì)心抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)

學(xué)生在課堂的學(xué)很重要，但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要。因?yàn)樾聝?nèi)容的理解和駕馭離不開(kāi)練習(xí)的鞏固，因此，抓好學(xué)生的`基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。因此我在日常教學(xué)中，在傳授新課后總是剛好的跟上相關(guān)練習(xí)。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)自制力差，對(duì)待課后自主練習(xí)不夠重視，因此我設(shè)立了學(xué)生狀況記錄本，剛好的將學(xué)生的優(yōu)良狀況和未完成狀況記錄下來(lái)，剛好的匯報(bào)給學(xué)生，讓學(xué)生有進(jìn)取心。針對(duì)個(gè)別總是完不成作業(yè)的同學(xué)，剛好同家長(zhǎng)聯(lián)系，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來(lái)。

三、加強(qiáng)各個(gè)階段的學(xué)生的層次縮減

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對(duì)這樣的不通層次的學(xué)生，有安排的設(shè)立練習(xí)層次，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。為此，我設(shè)置了同位小幫手的活動(dòng)，讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動(dòng)沒(méi)有好習(xí)慣的學(xué)生，在整體上改善班級(jí)風(fēng)氣和習(xí)慣。

四、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)各種實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實(shí)力和分析綜合實(shí)力。例如：教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中，從起先的老師引導(dǎo)，到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書(shū)本學(xué)問(wèn)的教化外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等思想品德教化，同時(shí)培育講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。

在學(xué)期初，面對(duì)這“五花八門(mén)”的學(xué)生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，看到他們的進(jìn)步和變更，心中的一切勞累被華蜜所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個(gè)學(xué)期的成果。

五、二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我接著任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂(lè)，削減機(jī)械化的程序，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以，本人現(xiàn)將低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面一點(diǎn)收獲與同仁們一起共享一下：

1、學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。

2、極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。

3、展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和嬉戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽；可以分男女同學(xué)競(jìng)賽；可以分小組競(jìng)賽；還可以將學(xué)生按實(shí)力分組競(jìng)賽。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問(wèn)的容器。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，作為老師，學(xué)問(wèn)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇10

一學(xué)期的工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中我接著擔(dān)當(dāng)四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第四（上學(xué)期末倒數(shù)其次），成果略有提升，但感覺(jué)與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷的老老師相比，作為一位剛剛起先從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的“新”數(shù)學(xué)老師，深感自己在教學(xué)閱歷、教學(xué)策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學(xué)組織、課堂練習(xí)的拓展以及課下練習(xí)的支配方面存在很大的隨意性，導(dǎo)致教學(xué)成果不夠志向。

一、存在的問(wèn)題

1、課堂教學(xué)打算還不夠充分。因?yàn)榻虅?wù)工作有許多雜事，有時(shí)候上課看一遍教參，匆忙忙拿著課本就進(jìn)了教室，等可起先了一半有時(shí)就發(fā)覺(jué)，自己原來(lái)以為很好理解的內(nèi)容，學(xué)生往往弄不明白，只是我不得不調(diào)整思路，用學(xué)生更簡(jiǎn)單理解的東西來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這樣奢侈了很多珍貴的教學(xué)時(shí)間。

2、課堂拓展及課外練習(xí)不足。

我感覺(jué)孩子們考試成果不夠志向的緣由，還與我教學(xué)閱歷不足、課堂拓展及課外練習(xí)不夠有關(guān)。有時(shí)候，一堂課下來(lái)滿(mǎn)意于完成了課本的例題與練習(xí)題，而缺少與本堂課內(nèi)容聯(lián)系的拓展練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生僅僅駕馭了例題說(shuō)告知我們的道理或者是算理，而對(duì)于這之外的題型沒(méi)能進(jìn)行拓展練習(xí)，以至于出現(xiàn)新的題型孩子們無(wú)從下手。

3、孩子們的`學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

接手這個(gè)班級(jí)的教學(xué)有一年多一點(diǎn)的時(shí)間，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班級(jí)的孩子多數(shù)都好動(dòng)、不擅長(zhǎng)動(dòng)腦思索，回答問(wèn)題張口就來(lái)，無(wú)論對(duì)與不對(duì)重來(lái)不想為什么。做題也是這樣，看到數(shù)據(jù)就用加減乘除進(jìn)行計(jì)算，別管問(wèn)題求得是什么。再則有不少同學(xué)不做家庭作業(yè)，剛接過(guò)來(lái)的那一個(gè)月，曾經(jīng)有十幾個(gè)孩子每天都不交家庭作業(yè)，問(wèn)問(wèn)就說(shuō)沒(méi)帶來(lái)，這種狀態(tài)持續(xù)了將近1個(gè)多月，直到現(xiàn)在還有兩個(gè)孩子始終不做家庭作業(yè)，2個(gè)孩子家庭作業(yè)隨意寫(xiě)幾個(gè)字就草草了事。對(duì)于這件事我感到特別頭疼。

二、下一步準(zhǔn)備

1、深化探討教材，備好每一節(jié)課，力爭(zhēng)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清。

2、做好孩子的個(gè)別輔導(dǎo)。尤其是中下等學(xué)生——這個(gè)班級(jí)存在不下10個(gè)人，假如我時(shí)間允許，我想能轉(zhuǎn)化一個(gè)是一個(gè)，盡我最大努力，盡可能的對(duì)得起每一個(gè)孩子。

3、加大課堂教學(xué)探討，向在座的每一位有閱歷的老數(shù)學(xué)學(xué)科老師學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的`重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇12

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感受許多。和每個(gè)老師一樣，我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生。老醇厚實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便開(kāi)心的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要實(shí)行了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)意并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一堅(jiān)持飽滿(mǎn)的求知熱忱。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)覺(jué)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。

(三)溝通學(xué)問(wèn)聯(lián)系，變學(xué)問(wèn)為本領(lǐng)

我在教學(xué)過(guò)程中，異樣重視學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。

(四)因材施教培育優(yōu)生

1(3)班學(xué)生的`學(xué)生兩極分化太嚴(yán)峻。異樣聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對(duì)于他們老師常常依據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1(3)、1(4)的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是因?yàn)橹橇売蓪W(xué)習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教化不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w緣由引起的。所以，針對(duì)他們不一樣特點(diǎn)，老師因材施教，不一樣的學(xué)生采納不一樣的輔導(dǎo)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹了“全國(guó)基礎(chǔ)教化課程改革綱要”精神，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與看法價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一．促進(jìn)學(xué)習(xí)

理念先行

二．狠抓課改

保證質(zhì)量

⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，抓實(shí)課改工作。在仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，探討如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)