高三地理教學工作計劃

高三地理教學工作計劃

高三地理教學工作計劃（精選13篇）

高三地理教學工作計劃篇1

指導思想

以地理教學大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面

貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教

學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教

學手段，完滿完成教學任務。

工作目標

努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)

學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。

在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學

生、家長、學校、社會各方面都滿意。

工作措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索

適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，

做教研的帶頭人。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如"一課一練一結(jié)"。

及時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文

1——2篇。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，

用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改

革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、

精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案,

使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體

系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清

本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;

②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水

文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;③相似區(qū)域的比

較。

7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一

次，達到鞏固知識的目的。

8、評：針對性的評講，"打蛇要在七寸，用鋼要在

刀刃"，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到

類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、

北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分

析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。

9、考：根據(jù)學生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗，研

究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，

合理安排訓練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是

知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因

而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很

重要。

高三地理教學工作計劃篇2

一、學情分析

本屆高三文科班學生，由于高二下學期重點忙于高中

學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有認真對待，

加上區(qū)域地理的知識點比較散亂，系統(tǒng)性不強，識記難度

大，造成前段時間的復習效果不理想，使本學期的一輪復

習內(nèi)容變多，任務變重，會影響到二輪復習的進度。20_

屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行，針

對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點，經(jīng)

過反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：

二、工作目標

力爭20_屆高三地理科在20—年的高考中保持20_

屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20_年高考勝利。為學生進入

高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。20—年高三地理備考復

習分三輪進行。安排如下：

一輪復習必須在20—年9月至20—年1月完成，主

要是以掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系;

同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能

力為主，復習的具體要求如下：

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

Q)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的

歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

(2)能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基

本的解題方法。

(4)能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，

做到活學活用。

二輪復習必須在20—年2月至20—年4月完成，在

這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，

以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，加強

知識之間的聯(lián)系，全面提高學科思維能力;精細培優(yōu)扶弱，

實現(xiàn)整體推進。形式為專題復習，根據(jù)高考的重點、熱點

內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在

聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)

內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)

系的能力，提高綜合能力。

三輪復習從5月至I」6月，形式為沖刺復習，訓練仿真

題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，

關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能

力。

三、具體措施：

(一)抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會考綱要求的前提下,

根據(jù)學生的實際情況，設計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的

教學方法，形成一定的教學模式和方法。在教學內(nèi)容上，

在構(gòu)建知識體系同時注意知識的拓展和外延。

2、加強集體備課。每周進行一次集體備課，提出備

課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收

獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的智慧，取長補短，互通信

息，相互促進，共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)

一"，即教學目標統(tǒng)一，教學內(nèi)容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一，

教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一。

3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題

不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題,

要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每

次考試題，試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，

解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

對典型題還要寫到糾錯本上，確保學生每次考試能拿到

70%的基礎(chǔ)題分數(shù)。

4、認真輔導學生。重視學情分析，不斷的調(diào)整教學

思路，進一步優(yōu)化地理教學，激發(fā)學生學習地理的興趣，

切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學生的

變化，其試卷要進行面批，及時反饋其存在的問題和提出

幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試

成績較差的后十名學生進行進行輔導答疑，解決疑難問

題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙。讓他們學有所

得。

5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保

質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否

掌握，還要繼續(xù)加強學生糾錯的檢查和督促。

（二）鉆研考綱和教材

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點，突出主干，落實基礎(chǔ)，

知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)

律的分析。

（三）研究高考，提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點知識，

基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎(chǔ)

上，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。

備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。

注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力

水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成

網(wǎng)絡。另外，我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、

生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決

生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

四、進度安排

略

高三地理教學工作計劃篇3

為了有效提升我校高中地理教師的學科教學水平揭

好高三地理備考復習提高地理課的課堂教學效益，特制訂

本學期高三教學工作計劃。

一、指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明

為準繩，充分研究高考.不斷進行高三地理課堂教學改革，探

索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)

學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地理學科的教學

質(zhì)量。

二、工作目標

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準,從整體上把握

高考復習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方

式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量，相信學生,發(fā)揮學生學習

主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力，給學生以思考和融會

貫通的時間。

2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方

法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的

結(jié)合，精選例題，練習題。

3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠

道及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清

4、使學生的學科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上

有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三、采取措施

1,周密計劃，有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復習到20xx年

3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡，夯實雙基,

基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指

導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本

技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任

務是完善體系，重組知識，訓練能力.一般是學生練,教師導

和評.專題復習指導,導基礎(chǔ)，導方法;練運用，練技能;評錯因,

評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,

綜合運用，掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練，評，看方式.

練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路,評答題

規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源.

2,學綱研題，把握高考

①學"兩綱"

"兩綱”即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部

分.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本

內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標為方向來命題的.因此如

果對“兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高

考要求的靈活運用知識了.學"兩綱”就要做到:綱綱對照，綱

本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱

的變化）.

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到“五找

":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重

點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同

模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信

通過"兩綱"的學習和"兩題”的研究，做到:對考試目標,

能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲

得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性，減少復

習的隨意性和盲目性.

3,重組知識，突破能力

近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎(chǔ)，學科能力和學科

本位.因此，夯實基礎(chǔ)是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復

習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變.二輪復習強調(diào)

重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系,區(qū)域特

征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。

高三地理教學工作計劃篇4

本學期教學目的任務及要求

本學期主要進行高考一輪復習，高考一輪復習追求基

礎(chǔ)全面，主要針對所有知識點，夯實基礎(chǔ)，牢固識記，真

正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復

習的依據(jù)是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復習，以教

材基礎(chǔ)知識為主，構(gòu)建知識框架。立足課程標準，在復習

中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本

原理，讓學生應該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)

有提煉，課課有總結(jié)。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀

信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，

推理論證的能力。

教材內(nèi)容分析

本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修I、地理必修n、

地理必修區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識、世界地理和中國地

理，它是中學地理學習和考試的基礎(chǔ)，是地理學習的起點

和歸宿。地理必修工、地理必修口和地理必修m是系統(tǒng)地

理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的

重點。

教學進度

第一部分區(qū)域地理

第一章基礎(chǔ)知識

第一節(jié)地球和地球儀

第二節(jié)地圖

第二章世界地理

第一節(jié)世界地理概況

第二節(jié)亞洲

第三節(jié)五個重要地區(qū)

第四節(jié)六個國家

第三章中國地理

第一節(jié)中國自然地理

第二節(jié)中國人文地理

第三節(jié)中國的地理差異

第四節(jié)不同尺度的區(qū)域發(fā)展

第二部分必修I

第一章宇宙中的地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)

第二節(jié)太陽對地球的影響

第三節(jié)地球的運動（一）

第四節(jié)地球的運動（二）

第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

第二節(jié)地球表面形態(tài)

第三節(jié)大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及

運動

第四節(jié)全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的

影響

第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

第六節(jié)水循環(huán)和洋流

第三章地理環(huán)境的整體性和差異性

第一節(jié)自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性

第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

第一節(jié)地形對聚落及交通線路分布的影響

第二節(jié)全球氣候變化對人類活動的影響

第三節(jié)自然資源與人類活動

第四節(jié)自然災害對人類的危害

第三部分必修口

第一章人口與環(huán)境

第一節(jié)人口的數(shù)量變化和人口的合理容量

第二節(jié)人口遷移

第三節(jié)地域文化與人口

第二章城市與環(huán)境

第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)

第二節(jié)城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的

演變

第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主

要途徑

第四部分必修m

第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié)區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段

第二節(jié)區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系

高三地理教學工作計劃篇5

一、工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本

期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得

20xx年高考的優(yōu)異成績。

二、工作目標

1、上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)20xx年考試說

明，逐一落實考點。努力完成學校下送的高考任務。上重

點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€

的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭

在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。

2、按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下達的各項工

作。根據(jù)教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每

位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總

結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研活動

報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。

進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體

輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，

優(yōu)化課堂教學。

3、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，

能力過關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著

眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。

要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上

備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。

加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實

處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午

第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高

課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補

差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，

在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學

習，共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練、精評

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要

精心組合。從不同的習題難度入手，結(jié)合學生的實際情況,

課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透,

要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范

化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。

四、工作措施

為茯到今年的高考目標我們高三地理科a組決心洞

心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下：

1、充分利用每節(jié)課，對基礎(chǔ)較差的同學還是以夯實

基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學在夯實

基礎(chǔ)的同時，提高他們的學科能力，力爭提高第二卷的分

數(shù)。為這到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力，

共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

2、切實搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、

羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措

施是：關(guān)注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩

周訓練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

輔導。對基礎(chǔ)較差學生的補差工作主措施是，按照考

綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。

3、加強對學生的心理輔導，考生的知識水平是衡量

高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的。

考生的思想負擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的

知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重

要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生

在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4、加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要

任務是完成一輪專題復習任務、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為

深圳一模、二模和高考作預備。

5、配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)

按量完成各項任務。

高三地理教學工作計劃篇6

一、基本情況

本年度我擔任高三地理教學工作，分別為一班普文傳

媒班、二班重點文科班和三班美術(shù)班。學生平均水平很差,

期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，分68分。再加上學

生基礎(chǔ)差別大，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下

一番功夫才行。不過沒有關(guān)系，我也有自己的優(yōu)勢，多年

高三經(jīng)驗加上有學校領(lǐng)導和年級組的支持，上下同心協(xié)

力、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務,

創(chuàng)造平外高考的新奇跡。

二、工作理念

以教導處提出的"實效教學，高效課堂”指導，以年

級組提出的學案教學為抓手。加強高考考綱研究，把握高

考考點。加強對學生學情的研究，把握好教學的難易度，

做到因材施教，提高課堂教學效率。加強對教法的研究，

在教學方法上提出創(chuàng)新觀點，積極推進課堂教學改革，融

入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)

一定的地理技能，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自

主學習、探究合作的能力，使學生們感覺到地理這門學科

的魅力，使學生對地理這門科學感興趣。

三、教學目標

在教學過程中，積極推進學案教學，讓課堂實效、高

效，讓每個學生每節(jié)課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本

學期的教學任務，高三期末考試力爭XX區(qū)前八名。

四、主要措施

1、認真?zhèn)湔n。研究考點，落實考點，備好課時學案。

2、認真上課。激發(fā)學生的學習興趣，可以引用案例、

活動、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務在生動

有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學生參與度，一節(jié)課可

以采取兩到三個學生活動，讓學生養(yǎng)成自主學習、合作學

習的習慣，提高學生學習能力。教給學生學習方法，答題

技巧，學習事半功倍。做好每節(jié)課的復習提問，小結(jié)鞏固

和板書設計工作，提高學習效率。

3、認真輔導。抓兩頭促中間，利用課余時間，抓好

優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學困生的幫助，讓踩線生確保有大的提

高，力爭上線。同時做好學生的思想引導，讓學生在快樂

中學習成長。

4、認真落實。每周有單元測試，每兩周有綜合測試,

滾動訓練，并認真做好講評工作，讓學生在考試中理解知

識、運用知識，提高學生的考試能力。

5、認真學習。走出去請進來，認真學習和吸納先進

的教學理念，讓教學跟上時代，讓課堂煥發(fā)生機。

高三地理教學工作計劃篇7

指導思想

以地理教學大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面

貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教

學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教

學手段，完滿完成教學任務。

工作目標

努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)

學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。

在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學

生、家長、學校、社會各方面都滿意。

工作措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索

適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，

做教研的帶頭人。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如"一課一練一結(jié)"。

及時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文

1——2篇。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，

用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改

革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、

精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案,

使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體

系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清

本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;

②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水

文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;③相似區(qū)域的‘

比較。

7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一

次，達到鞏固知識的目的。

8、評：針對性的評講，"打蛇要在七寸，用鋼要在

刀刃"，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到

類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、

北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分

析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。

9、考：根據(jù)學生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗，研

究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，

合理安排訓練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是

知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新唐景的題就會不知所措，因

而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很

重要。

能力培養(yǎng)總要求：

一、先預習：

1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓練。

3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。

二、再聽課：

1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。

2、如沒聽懂,應舉手詢問或課后詢問。

3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識脈絡，掌握

基礎(chǔ)。

三、課后鞏固：

1、整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。

2、完成提高訓練。

3、不懂的可與同學討論或請教老師。

高三地理教學工作計劃篇8

一、加強基礎(chǔ)知識和主干知識的教學

1.全面、扎實地復習基礎(chǔ)知識

近年來，對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，

不再是考查學生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，而是考

查應用基礎(chǔ)知識的能力。但這并沒有降低對基礎(chǔ)知識的要

求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應用

在不斷地加強。不直接考查并不意味著不考查，更不意味

著學生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。

因此在復習基礎(chǔ)知識時，不應該是讓學生記住地理術(shù)

語、地理原理，關(guān)鍵是理解和應用。①認真、細致地復

習地理概念：

地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要

的地理理性知識。近年來常大量引用課本以外的情境和素

材來進行考查，要求與所學的知識建立聯(lián)系。這就要求我

們在復習時，對地理概念教學一要準確、全面、系統(tǒng)，二

要進行適當拓展。

②把握原理規(guī)律，重在聯(lián)系應用

地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地

理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。

地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)

生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。

近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應用上。

在復習地理原理時，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再

結(jié)合實例、拓展運用，接著推理演繹、尋求步驟，最后強

調(diào)難點，突破瓶頸。

2.把握主干知識，提高復習效率

近年來，雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)

的頻率和分值比較高，其實這些知識正是學科里的主干知

識。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識。高中

地理學科的主干知識主要體現(xiàn)在地理學科的知識觀（地理

學科特有的知識）、地理學科的價值觀（人地關(guān)系、可持續(xù)

發(fā)展）、地理學科的能力觀（地理空間思維能力、地理綜合

分析能力、地理圖象圖表技能）等。

二、培養(yǎng)學科能力，提升地理素養(yǎng)

1.構(gòu)建思維模型，培養(yǎng)地理思維能力

地理原理的應用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)

律性，學習時可根據(jù)這些規(guī)律，適當建立學習模式，以培

養(yǎng)學生的綜合思維能力。如區(qū)域地理學習模式、氣候問題

分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。

最具地理學特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合

思維能力?？臻g思維能力表現(xiàn)最為突出的是把握空間位

置、空間分布、空間運動的特征，與地圖關(guān)系密切。綜合

思維能力表現(xiàn)在合理的知識結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、

比較、推理等思維過程。

2.重視圖表分析，培養(yǎng)圖表技能

地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成部分，

20xx年高考試卷全卷共有各類圖表23幅，提高學生的圖

表技能是提高成績的關(guān)鍵。審圖能力也是重要的地理能

力。審圖的一般過程為：①看圖名定主題;②看圖例鎖定區(qū)

域位置和地理要素;③看要素分布和空間聯(lián)系;④分析、歸

納、綜合出答案要點。

3.注意創(chuàng)新意識，理解探究過程

創(chuàng)新意識和探究能力是新課程標準所要求的。從20xx

年的試題中，可以看出，對探究能力的考查主要是探究過

程的理解和實踐，體現(xiàn)了學習終身有用的能力和意識。

對地理事物進行探究學習，體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、

研究問題、驗證問題、解決問題的方法和全過程，引導考

生了解探究問題的完整過程，培養(yǎng)探究能力。

4.指導解題方法，突破論述瓶頸

首先是提高審題能力，包括審讀文字的能力和審圖的

能力。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜"，確

定思路，做到三審：一審主題、二審材料、三審賦分。

還要注意分析題目中"句子”的成份：找"主語"一

一確定主題，認定答題方向;找"定語"——鎖定概念內(nèi)

涵外延，找出目標項，如限定的時刻、季節(jié)、月份和地理

空間;找"連詞”—看看要你回答幾個問題?這也是常丟

分的原因。

對綜合題中的簡答題，要重視語言表達的訓練。表達

是思維的外在體現(xiàn)。在語言表達時要落實三要領(lǐng)：

①條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡分

明，也可分點敘述，最好標明①②③④;不要自始至終一個

段落，連標點符號也點不全。

②層次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要

少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，

根據(jù)目前的評分標準，則可以適當多答。

③完整性：答題時要求將地理原理與題目設問之間串

以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細。如自然

的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。

在平時要訓練學生做到答題語言規(guī)范、一針見血、言

簡意賅。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候"、"地

形和地勢"、"水利和水力"、"城市地域形態(tài)和空間結(jié)

構(gòu)"、"土地和土壤”等，一定要能區(qū)分，否則就會詞不

達意。

三、平時教學關(guān)注身邊、聯(lián)系實際。

(1)體現(xiàn)"學習身邊的地理知識”這一新課程理念，以

及關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。在教學中

要關(guān)注地方特色、開發(fā)鄉(xiāng)土教學資源。

(2)關(guān)注地理科學的現(xiàn)實問題、熱點問題、體現(xiàn)可持續(xù)

發(fā)展，是教學中仍需大力關(guān)注的?，F(xiàn)實生活中的素材是高

考命題的重要源泉;突出地理學科的綜合性和區(qū)域性特點。

區(qū)域是地理科學的研究單位，區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理

科學的研究內(nèi)容，區(qū)域發(fā)展是地理科學的研究方向，因此

區(qū)域也是地理學科試題的重點內(nèi)容。熱點性、新聞性的問

題，不必專門設立一個專題，在復習到每一個具體專題時,

都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當今世界和中國發(fā)生了哪些與

本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞事件，思考一下其中含有什么樣的

地理背景和地理意義。

四、二輪復習進度安排與專題設置

（l）20xx年2月至3月5日復習完選修G每洋地理》、

《環(huán)境保護》（各2個教學案），不再進行二輪復習。

（2）20xx年3月月7日——4月30日，完成必修1、

2、3的二輪復習。二輪復習不同于一輪復習，要體現(xiàn)跨

章節(jié)和跨版本的整合，不能照本宣科再來一遍。我們的構(gòu)

想是設置13個專題25個教學案：

①地球運動專題（2個教學案，地球運動的特點和地理

意義等基礎(chǔ)知識1個，日照圖解讀與訓練1個）

②巖石圈與地表形態(tài)專題（2個教學案，地球圈層結(jié)構(gòu)

及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴張學說1個;內(nèi)外力作用對地形的

影響、板塊運動1個）

③大氣運動及天氣系統(tǒng)專題（3個教學案，大氣受熱過

程與全球氣候變化1個，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風環(huán)流

1個，氣候特征、氣候成因及氣候類型判斷1個）

④氣候類型分布與自然帶分異規(guī)律專題（1個教學案）

⑤水循環(huán)與洋流專題（1個教學案）

⑥自然資源及其跨區(qū)域調(diào)配專題（結(jié)合必修3及海洋

地理、環(huán)境保護，2個教學案）⑦環(huán)境問題與自然災害專

題（結(jié)合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護，1個教學案）

⑧區(qū)位分析專題（6個教學案，工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)

位條件分析1個，世界和中國重要工業(yè)基地1個，農(nóng)業(yè)區(qū)

位因素（包括東北農(nóng)業(yè)基地建設）1個，農(nóng)業(yè)地域類型（包括

亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、

乳畜業(yè)）1個，交通點線布局與建設熱點1個,城市區(qū)位因

素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個）

⑨人口與城市化專題（2個教學案，人口增長特點與人

口問題和人口容量1個，人口遷移與城市化1個）

⑩國土整治與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題（2個教學案，水土

流失（包括滑坡泥石流）與土地荒漠化（包括沙塵暴）治理1

個，區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展（包括五大湖、魯爾區(qū)、山

西能源基地、長江流域等）1個）

（n）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題（1個教學案）

（12）空間定位專題（結(jié)合世界區(qū)域地圖、中國區(qū)域地圖，

1個教學案）

?等值線專題（自然、人文，1個教學案）

（3）20xx年5月3日——28日，綜合模擬訓練

（4）20xx年5月30日——高考前，考前應試心理輔

導，學生自主回顧、質(zhì)疑問難

高三地理教學工作計劃篇9

一、指導思想

高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中

地理課程標準》及20—年福建省《文科綜合考試說明》，

及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

二、教學目的

以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和

基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決

問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知

識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到

理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以

至用。

三、具體復習計劃及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從20_年7月底到20_年3月底，通

讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

復習對策：

1,對照考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理

解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2,分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；

3,實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習（復習過

的內(nèi)容），提升應用能力。

4,全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5,狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的

學生，進行輔導

6,合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和

練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日

后學習中注意調(diào)整提高。

第二輪復習，20_年3月底至5月中，注重知識的靈

活運用和能力提高

復習對策：本輪復習可以主干知識為載體，以專題為

基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全

面提高學科思維能力”

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理，其

實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；

2,人文地理思維的模式化；

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多

聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征.

第三輪復習：20—年5月中至5月底，注重查漏補缺

和解題技巧的培養(yǎng)。

復習對策：注重，精選練題，回歸課本，個別輔導.

1、抓主干知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課

堂，才能減少浪費。因此要"精講、精練、精批、精評"，

做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂

的不要講，從而提高效率。

另外，近年來一省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變

中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及

教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習

的參考。

高三地理教學工作計劃篇10

一、指導思想

以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學生的實際

情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學

習積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識

的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新

的高考形式和要求。

二、學科目標

1、夯實基礎(chǔ)，重視能力

2、圖文轉(zhuǎn)換，提取信息

3、注重整合，突出人文

4、聯(lián)系實際，靈活運用

三、工作計劃

1、第一輪復習（20—年7月16日-20_年3月中旬）

完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修

地理的復習

2、第二輪復習（20_年3月中旬一5月中旬）

專題復習

3、第三輪復習（5月中旬—5月底）

綜合模擬訓練、查缺補漏

四、具體內(nèi)容

（一）一輪復習目標：注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學

科基礎(chǔ)能力過關(guān)

1、要求：

(1)確定復習范圍，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中

理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)

化；

(2)分析近年高考的新變化才巴握高考脈搏；

(3)實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習(復習過

的),提升應用能力；

(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

2、復習建議:

(1)根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法

a.自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析

解決問題。應在"懂"字上下功夫讓學生理解概念、掌握

技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程?；具^

程：厘清概念--掌握法則一熟記基本原理---變式訓練(先

做后講或教師示范學生嘗試--學生介紹思路--教師歸納

總結(jié)解題思路和技巧一同類題型訓練)(注重解一題會一

類)，這塊教學內(nèi)容較難，教學時應從易至難遞進，不能在

難度上一步到位。

b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行

評價與反思。可在"精"字上下功夫，熟記某一內(nèi)容的要

素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合(多維)分析,

注重回答問題的基本方式方法。

C.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判

讀技能、基本概念的理解運用…強調(diào)區(qū)域特征的概括，

區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在

"準"字上下功夫。

(2)注重學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓練。上課

時要明確學生掌握內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設置訓練目

標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地,

一步一個腳印，循序漸進?；局R要落實，基本技能(如

圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細微處人人過關(guān)。

(3)建議用"學一練一教”模式進行復習。每節(jié)課45

分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內(nèi)容進

行自學，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20

分鐘讓學生進行練，內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。

第三階段15分鐘教師精講考點。

(4)建立聯(lián)系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。

例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間

的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理

事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系

聯(lián)系等。

(二)二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高,

實現(xiàn)綜合能力突破

1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為

平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能

力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知

識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。

同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。

2、復習建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理，其實

都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；

(2)人文地理思維的模式化；

(3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自

然地理特征，少聯(lián)系人文特征.

(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系

統(tǒng)為基礎(chǔ)，摻入題型(尤其是解答題)專題：

①地理運動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水

體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化。

②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問

題、區(qū)域發(fā)展問題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)

域、城市區(qū)域等。

④地理圖表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、

地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。

⑤題型專題。

(三)三輪復習目標：主要是提高應試能力

1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：

精選練題，回歸課本，強化個別輔導。

2、復習建議

(1)抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在

"懂"字上下功夫，一通百通。人文地理要舞r,用最

簡單的話記住要點。

⑵重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，

地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身,

掌握了圖就把握了地理脈絡。復習可從地圖入手，把地理

分布、地理理規(guī)律都落實在地圖上。

高三地理教學工作計劃篇11

一、指導思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了

能力型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生

分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識

掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取

能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、

規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革

的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關(guān)注：

①緊扣考試說明，運用"圖導法”全面系統(tǒng)地復習地

理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能

力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有

"源"和"本’。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)

術(shù)。

二、學情分析

1、少部分學生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握

不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。

2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些

難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期復習思路

結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復習一抓基

礎(chǔ)落實圖

1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡

體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強

化知識的邏輯性與層次性。

2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分

析、比較與推理能力。

3、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。

課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生

影響。

高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，

基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當

加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們

要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以

及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，

注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力

水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成

網(wǎng)絡。

我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的

重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實

際、社會生活實際中的問題的能力。

高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課

堂，才能減少浪費。因此要"精講、精練、精批、精評"，

做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂

的不要講，從而提高效率。

高三地理教學工作計劃篇12

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本

期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得

20xx年高考的優(yōu)異成績。

二.工作目標

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)20xx年考試說

明，逐一落實考點。努力完成學校下達的高考任務。上重

點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€

的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭

在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。

2.按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下達的各項工

作。根據(jù)教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每

位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總

結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研活動

報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。

進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體

輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，

優(yōu)化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能

力過關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著

眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。

要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上

備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。

加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實

處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午

第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高

課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補

差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，

在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學

習，共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇迹曨}精選、精練、精評

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要

精心組合。從不同的