初中英語(yǔ)-九年級(jí)英語(yǔ)Unit12 SectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】九年級(jí)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA1a-2d_英語(yǔ)_初中_一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞及短語(yǔ)：unexpected,bythetime,backpack,oversleep,ring,give…alift,2）掌握BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.3)掌握過(guò)去完成時(shí)時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)及用法。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做到守時(shí)守信。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)去完成時(shí)的用法。2.教學(xué)難點(diǎn)：用過(guò)去完成時(shí)敘述過(guò)去的事件。三、教學(xué)過(guò)程Ⅰ.Warm-upGreeting.Ⅱ.Lead-inDoyourememberanyunexpectedsituationinyourdailylife?展示幾張尷尬的人的圖片。Ask:Whatdoyouthinkofthepeopleinthesepictures? Ss:Theylookscared/bad.T:Whathappenedtotheboy?Ss:Hebrokehisarm.Heisgettinganelectricshock.T:Iwaslateforworktoday.WhenIgotup,Ifoundmyclockhadrung.Itwas7:30.BythetimeIwenttothebathroom,mysonhadbeenin.SoIhadtowait.WhenIwentout,Ifoundmymotorbikehadbrokendown.(老師講述自己遲到的經(jīng)歷，激起學(xué)生對(duì)一下內(nèi)容的學(xué)習(xí))。Nowlookatthepicture,let’slearnsomethingaboutTina’sbadday。Ⅲ.Presentation1.Workon1a.AskSstolookatthepicturesin1aandask:Whathappenedtothegirl?2.Thinkanddiscussingroup:Whathappenedtothegirl?Possibleanswers:Shegotuplate.Bythetimeshegotup,someonehadalreadygotteninthebathroom.Sherushedoutthedoor.Thebushadleftbeforeshegottothestation.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.….3.AskSstotellastoryaboutthegirl.Ⅳ.ListeningWorkon1b.1.Listentothetapeof1b.Completethesentences.1.BythetimeIgotup,mybrother_____already_______intheshower.2.BythetimeIgotoutside,thebus_____already______.3.WhenIgottoschool,IrealizedI___________mybackpackathome.2.過(guò)去完成時(shí)用法：(1)構(gòu)成：由“助動(dòng)詞had(用于各種人稱和數(shù))+過(guò)去分詞”構(gòu)成否定式：hadnot+過(guò)去分詞縮寫形式：hadn’t(2)用法：過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動(dòng)作。(3)它所表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“過(guò)去的過(guò)去”。①表示過(guò)去某一時(shí)間可用by,before等構(gòu)成的短語(yǔ)來(lái)表示。②也可以用when,before等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)表示。③還可以通過(guò)狀語(yǔ)從句或通過(guò)上下文暗示。例如：WhenIgotthere,youhadalreadyeatenyourmeal.當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，你已經(jīng)開始吃了。Bythetimehegothere,thebushadleft.在他到達(dá)那里之前，汽車已經(jīng)離開了。=5\*ROMANV.PairworkWorkon1c.TaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesandtalkaboutwhathappenedthismorning.A:Whathappened?B:Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.…=6\*ROMANVI.ListeningListentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures[1-4]inthecorrectorder.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandcheckyouranswers.1.WhenI_______(get)home,IrealizedI________(leave)mykeysinthebackpack.2.BythetimeI_____(get)backtoschool,thebell_________(ring).3.BythetimeI_______(walk)intoclass,theteacher__________(start)teachingalready.3.Retellthestory.通過(guò)聽力訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉練習(xí)過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法。=7\*ROMANVII.Practice1.Finish2c.Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner.TheteacherlookedatMaryandaskedherifshehadfinishedthehomework.Marytoldhertheunexpectedthingsshemetwiththismorningbuttheysoundlikeexcusestotheteacher.Therefore,Marywasaskedtofinishthehomeworkintheclass.WhatanunforgettabledayitisforMary!2.Askseveralstudentstotelltheirstoriesinclass.=8\*ROMANVIII.Role-play.1.AskSstorole-playtheconversationin2d.2.Answerthequestions:1)WhywasKevinlateforclass?2)HowdidKevingettoschool?=9\*ROMANIX.ConsolidationFinishatask:想想自己是否有倒霉的經(jīng)歷，向全班同學(xué)講述自己的事情的經(jīng)過(guò)。Ihadabaddaylastweekend…..通過(guò)完成一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。=10\*ROMANX.Doyouhaveanyquestions？1.Lifeisfulloftheunexpected. unexpectedadj.出乎意料的；始料不及的e.g.ItwillnotbeunexpectedifTomcomeslateagain,becauseheisalwayslikethis. 如果湯姆又遲到了，一點(diǎn)也不意 外，因?yàn)樗幌蛉绱恕?.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.bythetime在……以前,常引導(dǎo)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句常用過(guò)去完成時(shí)，即had+動(dòng)詞過(guò)去分詞e.g.BythetimeIgotthere,hehadalreadyleft.在我到那兒之前，他已經(jīng)離開了。3.SoIjustquicklyputonsomeclothesandrushedoutthedoor.rushout沖出去,沖出……4.Luckily,Carl’sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.gave…alift捎……一程e.g.Couldyougivemealift,please? 請(qǐng)問(wèn)你能否捎我一程？Exercises用方框內(nèi)短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空。bythetime,wakeup,rushoutbythetime,wakeup,rushout1.Tom__________,runningafterhisbrotherinthedarknightyesterday.2.__________Iwas10,Ihadbeenabletoeitherplaypianoorviolin.3._________,Sammy!Ihavebeenlateforyoutogotoschool.根據(jù)句意和漢語(yǔ)提示，填寫單詞。1.Therewillbean__________(意外的)surprise.2.Thechildren_________(沖，奔)outtheschoolwhenthebellrang.3.Yesterdaythegirl________(違反)theruleandherteacherwasangry.4.WhenIwasabouttoreadmybook,IfoundI________(忘了帶)itathome.=11\*ROMANXI.HomeworkWriteoutthestoryofMary．熟練掌握過(guò)去完成時(shí)的用法?！緦W(xué)情分析】九年級(jí)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA1a-2d_英語(yǔ)_初中_學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中已形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的獨(dú)立思考，語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力在過(guò)去的學(xué)習(xí)中已得到逐步改善和提高。本課設(shè)計(jì)內(nèi)容力求與學(xué)生日常生活結(jié)合，貼近學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生有較大啟發(fā)，效果不錯(cuò)?！拘Ч治觥烤拍昙?jí)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA1a-2d_英語(yǔ)_初中_本節(jié)課從學(xué)生熟知的話題入手，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)。逐步打好基礎(chǔ)，學(xué)生接觸起來(lái)較好，真實(shí)的語(yǔ)境起到了很好的效果。聽力部分，做好聽力準(zhǔn)備，使用首字母縮略法，收到很好的效果。在學(xué)中用，在用中學(xué)。不斷強(qiáng)化，使用英語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。前期的鋪墊尤其重要。從Mary的生活到我們的生活，過(guò)度自然，但是有些學(xué)生練得效果不是很好，究其原因，是前面的練習(xí)沒有打好基礎(chǔ)。練習(xí)的過(guò)程是語(yǔ)言的輸入過(guò)程，沒有大量的語(yǔ)言輸入就沒有好的語(yǔ)輸出。打基礎(chǔ)，不可不慎?！窘滩姆治觥烤拍昙?jí)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA1a-2d_英語(yǔ)_初中_本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)第十二單元的第一課時(shí)。這部分內(nèi)容從學(xué)生熟悉的事物入手，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知生活中的過(guò)去以及過(guò)去的過(guò)去，進(jìn)而認(rèn)識(shí)過(guò)去完成時(shí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教材首相呈現(xiàn)學(xué)生身邊豐富、有趣的生活場(chǎng)景，再過(guò)渡到對(duì)比兩個(gè)事件，層次分明，借助Mary的故事把時(shí)態(tài)及生活場(chǎng)景描述的生動(dòng)有趣，便于掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充滿著許多出乎預(yù)料的事件，培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的積極心態(tài)。能運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法，句型和詞匯進(jìn)行交流。能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天。【測(cè)評(píng)練習(xí)】九年級(jí)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA1a-2d_英語(yǔ)_初中_根據(jù)課堂要求，我設(shè)計(jì)了一下習(xí)題。根據(jù)句意和漢語(yǔ)提示，填寫單詞1.Therewillbean__________(意外的）surprise.2.Thechildren_________(沖，奔)outtheschoolwhenthebellrang.3.YesterdayIkept________(睡覺)andwhenIwokeupitwas8:00a.m.！4.WhenIwasabouttoreadmybook,IfoundI________(忘了帶)itathome.用方框內(nèi)短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空。bythetime,wakeup,rushout1.Tom__________,runningafterhisbrotherinthedarknightyesterday.2.__________Iwas10,Ihadbeenabletoeitherplaypianoorviolin.3._________,Sammy!Ithasbeenlateforyoutogotoschool.第一部分主要檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中反復(fù)重現(xiàn)，效果不錯(cuò)。第二部分內(nèi)容與教材題目相近，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反復(fù)體驗(yàn)與使用，效果很好。口頭練習(xí)，根據(jù)課堂表現(xiàn)來(lái)看，由于設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)，學(xué)生逐步參與課堂活動(dòng)，鋪墊到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也較好?！菊n堂反思】九年級(jí)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA1a-2d_英語(yǔ)_初中_本節(jié)英語(yǔ)課中，我讓學(xué)生做到了聽說(shuō)、