小學英語-Lesson 2 How are you going there教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教材分析：本課內(nèi)容選自山東科技版《英語》（三年級起始五四制）Book4Uint6Lesson2Howareyougoingthere?本單元第一課學習了travelMountTaishanShaolintemple有關(guān)旅游景點的單詞及其相關(guān)的句型Whereareyougoing?而本課主要是繼續(xù)學習和旅游有關(guān)的句型Howareyougoingthere?和交通工具的名稱，并要求學生會聽、說、讀這些詞匯。本課的教學內(nèi)容貼近學生生活和學習實際，有利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，從而激發(fā)學生的學習興趣。學生分析:四年級的小學生求知欲強,有較強的觀察力和模仿力,對新鮮事物充滿好奇心,動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)能力較好。對本課的學習內(nèi)容學生們不陌生，個別的單詞已經(jīng)會讀、會說，難度并不大。但他們的自制力差，集中注意力時間短，學得快，忘得也快，這些都是對教師的挑戰(zhàn)。二教學目標：1.知識目標：通過本課的學習，學生能聽懂、會說有關(guān)旅游的單詞和短語：bybiketrainplaneship。能夠聽懂會說，認讀句型Howareyougoingthere?2.能力目標：通過多種方法和手段，為學生營造語言環(huán)境，使學生在模擬真實的情景中進行交際。3.情感態(tài)度、價值觀：1)通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學生積極性，參與性，通過鼓勵樹立學生學習英語的信心。2)滲透德育教育，通過小組合作，采訪他人，培養(yǎng)學生協(xié)作互助關(guān)心他人的精神,并引導學生熱愛祖國的大好河山。三、教學重點：1.關(guān)于交通工具的五個單詞：bybustrainplaneship2.詢問方式的句型Howareyougoingthere?四、教學難點：在日常生活中能夠使用本課所學的單詞、句型進行口語交際。五、設(shè)計理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生自然地融入到英語學習中。以Mytravelplan—theirtravelplans—yourtravelplan為主線，由淺入深的完成教學目標。六、教具準備：卡片，點讀筆，CAI課件。七、教學流程：Step1:Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissDai.T:Howareyoutoday?Ss:I`mfine,thankyouandyou?I`mfine,too.ThisclasswearegoingtolearnUnit6lesson2.Atfirstweenjoyavideo.(設(shè)計意圖：旅游宣傳視頻使孩子了解了不同的旅游形式，又調(diào)動了學生的學習興趣，為下一步教學做好準備。)Step2:看完視頻回答完問題，根據(jù)孩子的回答，引出MytravelplanMytravelisgoingtoQingdao.Whereareyougoing?S1I`mgoingtoBeijing.s2,s3…(設(shè)計意圖：通過討論旅行計劃復習第一課所學重點句型)Step3Theirtravelplans.T:YouaregoingtoBeijing.Let`sseeourfriends`travelplans.Ss:TalkaboutLiMing,Jenny他們的旅行計劃。S1:LiMingisgoingtoMountTaishan.S2:PeterisgoingtoDalian.S3s4T:Whatelsedoyouwanttoknowabouttheirplans.S1:我還想知道他們怎么去。T:OK,Let`sseethevideoandfindtheanswer.（設(shè)計意圖：這樣利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，學生復習了舊知識，又勾起探索新知的欲望，他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始新知識的學習。）WatchandanswerWhataretheytalking(談論)about?A.Differentways（旅行的不同的方式）oftravel.B.Differentthings（不同的事情）todo.WatchagainandfindtheanswerS1:JennyisgoingbacktoCanadabyplane.T:Yes,byplane.Followmeplane.把飛機圖片貼在黑板上。同樣shiptrainbike（設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，調(diào)動學生各種感官，看視頻，聽聲音在有趣的氛圍中學，學中樂，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。）Step4:Readanddrill點讀筆讀課文，跟讀。Listenandimitate(模仿跟讀,注意語音語調(diào))Readthetextingroups(小組朗讀課文):1.Roleplay.分角色朗讀2.Readtogether.齊讀3.Readafteryourleader.組長領(lǐng)讀3-4組學生表演（設(shè)計意圖：不同形式的讀，熟練掌握課文由點帶面，用榜樣的力量既激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性，又鞏固了知識。）Step5:Let`stalkT-s示范，s-s操練5-6組兩人一組問答展示。（設(shè)計意圖：通過此次活動又掀起一次學習的高潮，利用不同城市，不同交通工具練習本課句型，分組表演，給剛才沒表演的學生一個機會。讓每一位學生都能展示自己，表現(xiàn)自己。）Step5:Let`sdo.出示表格，小調(diào)查。(設(shè)計意圖：學生在在相互采訪中又復習了一遍知識，加深印象，為下次學習奠定基礎(chǔ)。)Step6:Makeyourplan課件展示城市圖片，世界這么大，一起去旅游。制作你的旅行計劃。Hello!I’m______.Thesummervacationiscoming.I’mgoingtotravel.I’mgoingto________.I’mgoingthere______.（設(shè)計意圖：運用多媒體教學系統(tǒng)，使學生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力，讀寫能力。同時充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)英語交際打下堅實的基礎(chǔ)。）Step7:ClassClosingHomework:1.Mustdo:Listenandimitate.聽音，模仿朗讀課文。2.Choosetodo:Talkaboutyourtravelplanwithyourfriends.和朋友說說你的旅行計劃。(設(shè)計意圖：通過分層作業(yè)，樹立學生學習英語的信心，富有刺激性的、挑戰(zhàn)性的作業(yè)再一次激發(fā)學習興趣，把興趣延伸到以后的每一節(jié)課。）學情分析四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久；喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來；從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學習興趣、學習成績相聯(lián)系的理智感；控制情感能力逐步增強。在小組比賽時，他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。學生現(xiàn)階段學習現(xiàn)狀本屆學生的起點比較低，由于師資的原因，三年級學的時候，斷斷續(xù)續(xù)，基礎(chǔ)不好。所以好多孩子有畏難情緒，不敢回答問題。老師的課堂用語聽不懂，所以用漢語解釋的地方較多。但大多孩子對英語有興趣。效果分析本節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)情境主線Mytravel-----theirtravelplans-----yourtravelplan讓孩子在輕松自然的氛圍中談論老師的旅行計劃，課文中朋友的旅行計劃，和自己的旅行計劃，貼近孩子們的生活，主線清晰，話題明了，簡單，接受起來比較容易，課堂設(shè)計的也簡單容易接受，拓展簡單，能夠利用所學句子調(diào)查，別人的計劃，寫出自己的計劃，所以通過本課學習，孩子能夠采訪，寫出別人自己的旅行計劃，基本完成教學目標。在學生調(diào)查環(huán)節(jié)，聲音大，顯得課堂有些亂。教材分析本課是選自五四制山東科技版，四年級下冊Unit6TravelLesson2Howareyougoingthere?第六單元第二課。本套教材是根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求編寫。小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。本課是Unit6Travel功能：學習與旅游相關(guān)的詞匯和相關(guān)句型，談論制定旅游計劃。本課是第二課，在第一課去哪兒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習怎么去。本課具有承上啟下的作用。1.利用下列句型采訪三位同學，填好下表。Hello,××.Thesummervacationiscoming.Whereareyougoing?Howareyougoingthere?WhoWhereHow2.結(jié)合本課所學內(nèi)容，寫一寫自己的旅行計劃MytravelplanHello,I`m_________.Thesummervacationiscoming.I`mgoingtotravel.I`mgoingto________.I`mgoingthere______.學情分析四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久；喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來；從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學習興趣、學習成績相聯(lián)系的理智感；控制情感能力逐步增強。在小組比賽時，他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。學生現(xiàn)階段學習現(xiàn)狀本屆學生的起點比較低，由于師資的原因，三年級學的時候，斷斷續(xù)續(xù)，基礎(chǔ)不好。所以好多孩子有畏難情緒，不敢回答問題。老師的課堂用語聽不懂，所以用漢語解釋的地方較多。但大多孩子對英語有興趣。課標分析本課教材選自義務教育教科書山東科技版《英語》四年級下冊Unit6Lesson2Howareyougoingthere?按照課程標準分級目標的要求，四年級要達到義務教育階段課程中的一級