我的啟蒙老師

我的啟蒙老師我的啟蒙老師1

在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過很多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負(fù)責(zé)的，還有嚴(yán)峻的、和氣的'。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。

林老師上課特別仔細(xì)，為了讓我們上課看清晰，每節(jié)課都會(huì)板書一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，慢慢地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來，關(guān)懷地問：“老師，您的手沒事吧？〞老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學(xué)的頭，用溫柔的聲音說：“沒事〞。說完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無(wú)其事地繼續(xù)寫板書，似乎手從來沒裂開似的。下課后，一位同學(xué)告知我，老師的手一到冬天就會(huì)裂開，可她依舊堅(jiān)持寫整面黑板的板書。我靜默了，老師為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的痛苦，我肯定要仔細(xì)地學(xué)習(xí)，用最好的成果去回報(bào)林老師！

還有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面好像可以噴出火來。她嚴(yán)峻地批判了我，我覺得十分委屈。后來，班長(zhǎng)跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)抱歉了，這件事情才平息下來。〞此刻，我懊悔的眼淚奪眶而出，我錯(cuò)怪了她。

這就是林老師，她像慈母一樣對(duì)待我們，仔細(xì)，負(fù)責(zé)，時(shí)而嚴(yán)峻，時(shí)而溫順，她讓我們明白了許很多多的道理。她是一位好老師，對(duì)這一點(diǎn)，我們堅(jiān)信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師2

Josh，我的英語(yǔ)啟蒙老師，金頭發(fā)，藍(lán)眼睛，高鼻梁。雖然個(gè)子高高的，卻不像其他男教師那般嚴(yán)峻，特別和氣。

第一次去上課時(shí)，有點(diǎn)緊急，生怕出了什么事，但是我看到了Josh老師后，就一點(diǎn)也不緊急了，他的目光里帶著笑意，跟我打招呼的時(shí)候，就像一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的`心窩，讓我心里暖暖的，一下子就拉近了我們之間的距離。

上課時(shí)，他不是讓我們死記硬背，而且借助一些游戲來讓我們對(duì)學(xué)問加深印象，他的肢體語(yǔ)言特別豐富，經(jīng)常手舞足蹈地帶著我們把學(xué)習(xí)內(nèi)容搞定，小伙伴們都很喜愛他的課，

Josh老師很喜愛中國(guó)文化，他喜愛中國(guó)歷史，下課時(shí)來向我們請(qǐng)教中文，我每次回家都會(huì)翻一下歷史書，生怕被問住。放假時(shí)他都會(huì)在中國(guó)旅游，他還通過自己的努力考上了浙江大學(xué)的討論生。在我們眼里，他不僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，還是一個(gè)在學(xué)習(xí)上比我們很多中國(guó)學(xué)生還要強(qiáng)的外國(guó)人。

朝夕相處了兩年后，在我六歲時(shí)，Josh走了，他要去讀討論生了，他走時(shí)我們都很難受，我們都哭了。

時(shí)光匆忙，往事如昨，一晃兒他離開我們已有三年。不知道此刻Josh老師身在哪里，生活得可好？愿冷漠的時(shí)間不曾帶走他目光里的笑意！

我的啟蒙老師3

今日，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能安靜，因?yàn)槔蠋煱?，這里有您付出的一份功勞。

可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們?nèi)缃竦脑蠋煛Ｋ衲耆鄽q，看上去溫順干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧，光明的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提示我們學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌懖缓米魑?，所以并不喜愛寫作，而寫出來的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)覺了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告知你寫作無(wú)捷徑，想要寫好，就得多看多寫〞。我聽了老師的話，就天天按老師的方法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日常常跑到書店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓舞的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果真有了明顯的提高。

有一次，我寫的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來，同學(xué)們紛紛報(bào)以強(qiáng)烈的掌聲，這么一來，我寫作的信念就更大了。從今以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的.作文指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。

一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是興奮得睡不著覺。從今，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我榮耀地參與了浙省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。

我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無(wú)以為報(bào)，只期望自己能寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

我的啟蒙老師4

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S很多多的教導(dǎo)，都令我難以忘記。我敬重全部的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。

雷老師不僅是我們學(xué)問上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是仔細(xì)引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真地理解和思索，讓我們跨上理想的駿馬，在學(xué)問的海洋里遨游，讓我們主動(dòng)回答下列問題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他慶賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

雷老師還十分關(guān)懷我們的身心健康，就像一位慈母在照看自己的'寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸晒?，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來了一次親熱“接吻〞，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立即號(hào)啕大哭起來。雷老師聞?dòng)嵹s來，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“這位同學(xué)，你不應(yīng)當(dāng)這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)起來，想當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)黨為了人民的美好生活，面對(duì)死的危急，也毫不畏懼。〞雷老師的每一句話都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!

雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開尊敬的雷老師了。但我永久也不會(huì)遺忘雷老師傳授給我的基礎(chǔ)學(xué)問，永久也忘不了雷老師給我的教導(dǎo)，他的音容笑貌依舊深深地烙印在我的腦海里。

我的啟蒙老師5

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車的眼睛，更表達(dá)了她所具有的才華。是李老師交會(huì)了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習(xí)付出了多少心血，說也說不清，您為國(guó)家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見證。

記得在六年前的一天，我不擅長(zhǎng)和同學(xué)們溝通。膽子很小性格頑皮，您發(fā)覺后和我談心，讓我變得英勇，讓我和同學(xué)們溝通。讓我上課主動(dòng)發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果真正如李老師說過的那句話只要你努力了，勝利就會(huì)屬于你。

時(shí)間的消逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的`小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能遺忘豐碩的大地，艷麗的花朵怎能遺忘園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì)遺忘風(fēng)的付托。我怎么能會(huì)遺忘李老師對(duì)我的好呢？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。李老師為了我們甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，乃至一生，將來無(wú)論在天涯海角，我都會(huì)牢記她的教導(dǎo)，都會(huì)想起她的容貌和笑貌。

我的啟蒙老師6

每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)啟蒙老師，而我的啟蒙老師便是唐老師。

唐老師個(gè)子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌著如黑寶石般的大眼睛，給了我很多的光明，最可愛的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的學(xué)問傳遞到我們的大腦里……

難受的是，唐老師如今已經(jīng)不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很思念她，所謂“一日不見，如隔三秋〞。應(yīng)當(dāng)就是這個(gè)感受吧。每當(dāng)我坐下發(fā)愣時(shí)，大腦便像磁帶一樣回放著我們和唐老師一起度過的美妙時(shí)光，下課時(shí)和唐老師一起玩，生病時(shí)唐老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)心和照看，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)那個(gè)為我們一起加油呼喊的身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑了出來，淋濕了我的衣襟……

我的媽媽也是一名教師，在我走進(jìn)教室成為一名學(xué)生的時(shí)候，媽媽就時(shí)刻囑咐我，要做一個(gè)懂事的孩子，上課仔細(xì)聽講，樂于幫助同學(xué)，要做一個(gè)懂得感恩讓老師喜愛同學(xué)喜愛的'孩子，唐老師，感恩五年來您對(duì)我的教育，讓我從一個(gè)淘氣搗蛋的小淘氣包成長(zhǎng)為今日小小男子漢，唐老師，感恩五年來您對(duì)我的信任，鼓舞支持和陪伴，讓我從站在講臺(tái)時(shí)的瑟瑟顫抖到今日面對(duì)同學(xué)們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來您悄悄的付出，讓我懂得了一句話“老師是唯一一個(gè)和你沒有血緣關(guān)系，卻真心期望你好的人。〞

我的啟蒙老師7

我的啟蒙老師我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的重量。周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級(jí)分班，都無(wú)微不至的關(guān)懷我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許很多多我們報(bào)答不了的.奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信：“沒有周老師的諄諄教育，我們是不會(huì)明白人世間那簡(jiǎn)潔又冗雜的道理的。因?yàn)槲覀?，在周老師的臉上，又多了一絲皺紋……周老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認(rèn)為，“錢是要用在實(shí)處的。〞語(yǔ)文課——她笑逐顏開，而且還時(shí)常給我們補(bǔ)充課外學(xué)問，讓我們從一年級(jí)就知道了“活到老，學(xué)到老。〞評(píng)講試卷，大多數(shù)老師會(huì)覺得和麻煩。但是周老師從來不會(huì)！她總是耐煩地聽我們提問，幫我們解題……遇到困難，她不會(huì)置之不理。我覺得，周老師是個(gè)很好的老師！周老師原來就多病，經(jīng)過我們的“折磨〞，她就更撐不住了。最終……病倒了，校長(zhǎng)支配由三年級(jí)的郭老師來代課。我們不喜愛郭老師，我們喜愛周老師！郭老師雖然也是和氣可親，但是我無(wú)法接受。那時(shí)，我們?nèi)?6個(gè)同學(xué)都期盼著周老師回來的那一天。上二年級(jí)時(shí)，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室。當(dāng)時(shí)，我有一萬(wàn)個(gè)感謝，但是我卻怎么也說不出口，我哭了……周老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有一刻遺忘過您！您是我見多最好，最親切的老師了！期望……能在夢(mèng)里相見……

我的啟蒙老師8

從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)耘f美好的生涯著。學(xué)校提倡齊校師生獻(xiàn)愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的'設(shè)法想法，讓我本人干主。我對(duì)媽媽說：“這個(gè)書包我不想換了，把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！〞,媽媽點(diǎn)拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思索，決議分二十元給他捐。

抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡?；赝鶍寢尡囟〞?huì)表彰我這樂于幫我的精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽表達(dá)了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒有像我想的那樣。媽媽單眼凝視著我，苦口婆心地說：“這件事名義上望你不錯(cuò)，但對(duì)媽媽去說你背信棄義。獻(xiàn)愛心有良多種方式，不肯定大野皆一樣，也不肯定只有捐款這種方法。〞

晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話：老實(shí)守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎！瞅來我要學(xué)的貨色還多著呢。

我的啟蒙老師9

在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)受了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。

姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)懷我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺那件事。

那是酷熱的夏天，吃過午飯，班主任姜老師按例支配我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校內(nèi)生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息。〞盡管如此，我還是經(jīng)常睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的`一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊催促我們休息，一邊批改著作業(yè)。

記得一天中午，我們像平常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神〞。過了一會(huì)兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來：“老師睡著了！老師睡著了！〞姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，如今我要看著同學(xué)們午睡。〞

我那顆提到嗓子眼兒的心一下子安靜下來。啊，啟蒙老師，您多像溫順的母親，在我步入校內(nèi)之際給我的呵護(hù)，您的愛將永久在我心底流淌！作文

我的啟蒙老師10

每當(dāng)我在畫畫的時(shí)候，就會(huì)想起我的美術(shù)啟蒙老師。她教會(huì)了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂趣。

我還記得第一次上美術(shù)的時(shí)候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒有畫一筆，而是始終在哭，哭的聲音越來越大，還始終在叫媽媽，那哭聲可以說是驚天動(dòng)地、震耳欲聾。這時(shí)美術(shù)老師走了過來，用她那暖和的手，撫摸著我的頭慈愛的說：“乖！你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。〞我漸漸安靜了下來，不再哭喊了。美術(shù)老師握著我的小手，畫了一個(gè)蝸牛殼的樣子，又畫了一個(gè)小木棍，然后拿了一盒水彩筆，說：“你如今可以給這幅畫涂顏色了。〞這幅畫畫完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀(jì)念。

還有一次是我在畫線描的'時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪里下筆，那時(shí)我膽子不敢去問老師，就只好自己看著那幅畫漸漸地琢磨，沒一會(huì)兒，美術(shù)老師就走了過來，看著我苦惱的樣子，就來幫忙了，老師的指教對(duì)我特殊有效，我很快就把這幅畫畫完了。

在我每次畫畫的時(shí)候，我就會(huì)想起我的美術(shù)啟蒙老師，我特殊感謝她，在我幼小的心田里播下美的種子。感謝你，我的美術(shù)啟蒙老師！

我的啟蒙老師11

當(dāng)我淡淡的腳印踏過無(wú)人問津的驛站，當(dāng)我柔弱的雙腿橫跨在勝利與失敗的門檻，當(dāng)我滴血的心陷入迷茫的時(shí)候，我就會(huì)想起她，猛然闖進(jìn)心靈而又悄然離去的她王老師。

我的啟蒙老師姓王，四十來歲，是位老教師。我記得，我上幼兒園的時(shí)候，死活不愿踏進(jìn)幼兒園大門，每次都是那位王老師抱著我進(jìn)去，而我每次又都是哭著進(jìn)去的。因?yàn)槲也辉干蠈W(xué)，下課總是坐在教室里或坐在外面看小朋友們玩。那時(shí)，王老師就會(huì)讓我坐在她腿上，她會(huì)給我講上學(xué)的好處，還給我講故事。上課時(shí)，老師讓我坐在第一排。我看著老師會(huì)有安全感。就這樣，我上幼兒園不哭了，因?yàn)槲抑朗抢蠋煹男袨楦袆?dòng)了我，讓我覺得幼兒園不生疏了。

可是有一天，老師把測(cè)試〞的卷子發(fā)下來，上面有好多紅叉叉，老師把我叫起來，說：“敬楊，你這次怎么錯(cuò)了那么多，你不是拼音一向都很好嗎？〞四周有很多小朋友嘲諷我，我失聲地哭起來?？衫蠋熯@次沒有哄我，而是說：錯(cuò)了就要改正，不要在意別人看你的'眼色，更重要的是你還被他人的嘲諷弄哭了。

回憶起老師說的話，真為自己幼時(shí)犯下的錯(cuò)誤感到慚愧，同時(shí)我也明白了：做任何事，不要在意別人看你的顏色，要做自己覺得對(duì)的事。

我的啟蒙老師12

二年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，要上三年級(jí)了，在三年級(jí)我們換了一個(gè)新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開始我對(duì)她并不熟識(shí)，可過了幾天······

那天晚上，我的作業(yè)少記了一項(xiàng)，那項(xiàng)作業(yè)是數(shù)學(xué)題，所以沒有做。第二天早上，當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，我才知道，數(shù)學(xué)題沒有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數(shù)學(xué)題沒做，怎么辦？真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)張老師檢查到我這里時(shí)，我滿頭都是冷汗，特別的可怕。張老師問：‘你的'作業(yè)呢？’我小聲說道：‘沒，沒寫?！磸埨蠋煹哪樕?，她有一點(diǎn)生氣，說：‘下課來找我。''哦?！腋涌膳铝?。心想：張老師肯定會(huì)責(zé)怪我一頓的，我今日真倒霉。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒等我先開口，張老師卻問：‘?dāng)?shù)學(xué)題你為什么沒寫？'’我······我作業(yè)遺忘了?！抑е嵛岬卣f道。張老師聽了，并沒有責(zé)罵我的意思。而是親切的問：’數(shù)學(xué)題是每天都要寫的作業(yè)，沒記也要寫呀！你為什么不寫？‘我答道：’我忘了?！畯埨蠋熉犃?，和氣地說：以后放學(xué)假如沒有什么特別狀況要先寫作業(yè)，知道了嗎？’嗯！‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭，’知道了?！艑W(xué)回家后，我立即打開書包，拿出作業(yè)本寫完了作業(yè)。從那以后，我每天放學(xué)后都先寫作業(yè)，仔細(xì)地完成每一項(xiàng)，也沒有發(fā)生過類似的事情了。

從今以后，我對(duì)張老師的印象更深了，她就是我的啟蒙老師，她讓我明白：今日的事今日做，不能拖到明天。我要感謝張老師。

我的啟蒙老師13

我的啟蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋，戴一副近視眼鏡，透過透亮的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，走起路來總是精神飽滿。徐老師上課時(shí)，她總是帶著淺淺的微笑。她那和氣可親的樣子，讓我們小朋友感覺到她就像大姐姐。

剛上一年級(jí)時(shí)，我們還不能適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境。課間我們常常在一起追逐、吵鬧。有一次，我不當(dāng)心摔了個(gè)筋頭。我的膝蓋露出了一個(gè)洞眼，胳膊也流血了，我痛得直流眼淚。徐老師知道以后，急忙送我去診所，幫我處理傷口，防止感染。我本以為這下要挨訓(xùn)了，沒想到徐老師卻用勸慰的口吻說：“英勇點(diǎn)！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而退縮！以后要當(dāng)心一點(diǎn)，不能在像今日這樣了。〞這件事雖然過去了，每當(dāng)我想起來的時(shí)候總覺得心里暖暖的。

有一次，徐老師教我學(xué)“耐〞字。由于筆畫太多，對(duì)于才上一年級(jí)的'我們來說挺難的。我們總是記不住這個(gè)“耐〞字怎么寫。徐老師教給我們一種簡(jiǎn)潔的方法，將“耐〞字拆成“而〞加“寸〞來記憶。果真，我們很輕松地將“耐〞的寫法牢記在心中。徐老師教我們寫字也很仔細(xì)，她總是一筆一畫地教我們。她朗讀課文也特殊有感情，同學(xué)們都喜愛聽徐老師講課。

如今，我都讀三年級(jí)了，每當(dāng)想起徐老師，我就心存感謝。

我的啟蒙老師14

每個(gè)人從小到大都會(huì)有許多老師教授學(xué)問，但我印象最深刻的是我的第一位英語(yǔ)老師----shining老師。

媽媽第一次送我去學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我心里很不情愿，我心想媽媽為甚麼要犧牲我周末玩的時(shí)間讓我去學(xué)嘰里咕嚕的話。等我坐在教室里的時(shí)候，來了一位高高的美麗姐姐。她一上講臺(tái)并沒有告知我們她的名字，英語(yǔ)要學(xué)什么，反而給我們唱了一首英文歌曲。好好聽的`歌，我雖然聽不懂但我一下子就喜愛上了這首歌，等唱完以后，shining老師問大家喜不喜愛這首歌，我眼睛睜得大大的不停地點(diǎn)頭。老師告知我們要想學(xué)會(huì)這首歌就必需學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從那天起，我開始喜愛英語(yǔ)，開始跟著shining老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我是一個(gè)膽小的女孩子，情愿安清靜靜的坐在那里聽課，不情愿大聲跟著老師朗讀英語(yǔ)單詞。Shining老師發(fā)覺我不愛說話的毛病，每次大家集體朗讀單詞她都會(huì)站在我旁