《金色的魚鉤》說(shuō)課稿

《金色的魚鉤》說(shuō)課稿紅硤小學(xué)段靜一、說(shuō)教材《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三單元 英雄中的第二篇課文。這是篇敘事課文，講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。通過(guò)這個(gè)感人的故事贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。根據(jù)新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)、學(xué)情、智力層次，圍繞老班長(zhǎng)的感人故事，緊扣老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人 的崇高品質(zhì)，現(xiàn)主要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文章的主要內(nèi)容；忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。二、說(shuō)學(xué)法材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，綜合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)，我采用了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。三、說(shuō)教法本節(jié)課我主要采用指導(dǎo)學(xué)法，自主學(xué)習(xí)；問(wèn)題切入，合作探究；練習(xí)鞏固，達(dá)標(biāo)測(cè)試；師生總結(jié)，反思課堂“。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）課前預(yù)習(xí)，生成目標(biāo)。（提前要求）新詞。了解課文大概內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，生成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （上新課前，老師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和步驟。預(yù)習(xí)以后，師生根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，共同制訂出具體、分層并簡(jiǎn)明扼要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成不同的學(xué)習(xí)提綱。）（二）（5分鐘）通過(guò)課堂檢測(cè)，掃清字詞障礙，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。通過(guò)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、理解詞語(yǔ)等題目掃清字詞障礙，通過(guò)整體把握課文內(nèi)容，了解學(xué)生基本預(yù)習(xí)情況。（三）指導(dǎo)學(xué)法，合作探究（ 10分鐘。探究一：在文中作者重點(diǎn)描寫了那幾天？找出給你印象深刻的一天來(lái)讀一讀。（片段，討論：為什么這段令你感動(dòng)？讀“夜里釣魚摸野菜”片段，討論：為什么這段令你感動(dòng)？）探究三：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的和達(dá)標(biāo)測(cè)試的需要，預(yù)設(shè)探究題目，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行課堂自主討論、思考練習(xí)，互相交流答疑釋惑，共性問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（四）展示提升，積極參與（10分鐘。學(xué)生分工合作，用讀、講、或提問(wèn)的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果、與大家交流本組在學(xué)習(xí)中存在的疑惑。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)能力。（五）練習(xí)鞏固，達(dá)標(biāo)測(cè)試（10分鐘。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題看拼音寫詞語(yǔ)了解學(xué)生字詞的掌握，通過(guò)填空這篇課文運(yùn)用了（ 描寫、( )描寫（）描寫、( )描寫等手法。塑造了（ ）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L(zhǎng)的 ( )和( )的革命精神而感動(dòng)，鼓舞和震撼。了解學(xué)生的課文分析能力。通過(guò)拓展閱讀增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的課外知識(shí)，深化課文情感。（這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容與檢查學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況的重要保證 。老師在備課時(shí)要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性地編寫 A、B、C三個(gè)級(jí)別、不同層次的練習(xí)題和檢測(cè)題，練習(xí)結(jié)果或者測(cè)試結(jié)果當(dāng)堂進(jìn)行教學(xué)反饋，師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向?qū)W生指出錯(cuò)誤原因，進(jìn)行點(diǎn)撥、糾錯(cuò)和總結(jié)，把問(wèn)題解決在課堂中，提高課堂學(xué)習(xí)效率。）（六）師生總結(jié)，反思課堂。通過(guò)達(dá)標(biāo)練習(xí)或測(cè)試，師生共同節(jié)課學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)目標(biāo)