《電機(jī)與電力拖動(dòng)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電機(jī)與電力拖動(dòng)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電機(jī)與電力拖動(dòng)課程類別：專業(yè)核心課程課程制定依據(jù)：《城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)方案》建議課時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)適用專業(yè)：城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)一、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)?！俺鞘熊壍澜煌ㄜ囕v類”專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程。（二）課程任務(wù)本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握電機(jī)的原理及其運(yùn)行特性，電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)、制動(dòng)和調(diào)速方法，學(xué)會(huì)采用低壓電器組成基本控制線路對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行控制，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路是結(jié)合相關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并以中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《電機(jī)與電力拖動(dòng)教程》作為藍(lán)本，課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)突出實(shí)用性，貼近生產(chǎn)實(shí)際。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)頂崗的現(xiàn)實(shí)需要，在滿足基本理論需求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技能訓(xùn)練的力度，模擬生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂教學(xué)效果。在教學(xué)組織形式上采用模塊化教學(xué)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，使學(xué)生學(xué)習(xí)能夠融會(huì)貫通，舉一反三，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)采用一體化教學(xué)模式，將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，避免了教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解三相異步電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理。2.掌握電動(dòng)機(jī)常用的起動(dòng)、制動(dòng)、調(diào)速方法及工作特點(diǎn)。3.掌握低壓電器的作用、結(jié)構(gòu)、主要參數(shù)、使用方法，了解各種新型低壓電器。4.掌握檢測(cè)維護(hù)維修常用低壓電器的方法。5.掌握繼電器—接觸器控制典型電路的工作原理及線路分析方法，能夠按圖連接電路。（二）技能目標(biāo)1.會(huì)查閱相關(guān)技術(shù)手冊(cè)，能合理選擇、使用電動(dòng)機(jī)與常用低壓電器。2.會(huì)閱讀并分析常用生產(chǎn)機(jī)械電氣原理圖。3.能夠檢測(cè)維護(hù)維修常用低壓電器。4.能夠使用電工工具和電工儀表，針對(duì)基本電氣控制線路進(jìn)行正確安裝、調(diào)試及維護(hù)維修。（三）情感目標(biāo)1.具有規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。2.學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排序號(hào)項(xiàng)目知識(shí)要求技能要求參考學(xué)時(shí)1變壓器的認(rèn)識(shí)1.了解變壓器的結(jié)構(gòu)。2.了解變壓器的基本工作原理。能夠選擇合適的變壓器。42三相交流異步電動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)1.掌握銘牌中型號(hào)及額定值的含義。2.了解電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)以及電動(dòng)機(jī)的基本工作原理。能對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行日常維護(hù)。83三相異步電動(dòng)機(jī)直接單向連續(xù)運(yùn)行控制電路的安裝和檢測(cè)1.了解常用低壓電器的作用及工作原理。2.掌握運(yùn)行控制線路的工作原理。1.會(huì)識(shí)讀電氣原理圖。2.會(huì)根據(jù)電氣線路安裝工藝連接控制線路。3.能通電調(diào)試并能對(duì)低壓電器線路進(jìn)行故障檢修。104三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與檢測(cè)1.了解熱繼電器、自動(dòng)空氣開關(guān)的結(jié)構(gòu)與工作原理。2.掌握電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。1.會(huì)根據(jù)工藝安裝電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路。2.會(huì)對(duì)控制線路進(jìn)行排故。3.會(huì)識(shí)讀電氣原理圖。105三相異步電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)控制電路的安裝與檢測(cè)1.掌握降壓?jiǎn)?dòng)線路。2.了解降壓?jiǎn)?dòng)工作過程。1.會(huì)根據(jù)工藝安裝電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)控制線路。2.會(huì)對(duì)線路進(jìn)行排故。3.會(huì)識(shí)讀電氣原理圖。106三相異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制電路的安裝與檢測(cè)1.了解電動(dòng)機(jī)制動(dòng)工作過程。2.掌握電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制線路的工作原理。1.會(huì)根據(jù)工藝安裝電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制線路。2.會(huì)對(duì)線路進(jìn)行排故。3.會(huì)識(shí)讀電氣原理圖。107三相異步電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制電路的安裝與檢測(cè)1.掌握調(diào)速的作用、調(diào)速種類及調(diào)速工作過程。2.掌握電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制線路的工作原理。1.會(huì)根據(jù)工藝安裝電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制線路。2.會(huì)對(duì)線路進(jìn)行排故。3.會(huì)識(shí)讀電氣原理圖。12合計(jì)64四、教學(xué)組織與評(píng)價(jià)（一）教材編寫和選用1.教材編寫：要根據(jù)崗位能力分析，按照一體化教學(xué)模式進(jìn)行教材內(nèi)容的編寫，將理論知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。2.選用教材：教材內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)構(gòu)編排合理，符合學(xué)生能力形成的規(guī)律。（二）教學(xué)方法采用理實(shí)一體為主的多種教學(xué)方法，包括講授法、小組討論法、演示教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化其實(shí)踐操作的能力，增強(qiáng)其解決問題的能力。培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)不同工作崗位需求。（三）課程資源1.數(shù)字教學(xué)資源電子課件、教學(xué)視頻、多媒體軟件等。2.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備維修電工技能操作平臺(tái)、電動(dòng)機(jī)、低壓電器等。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)為了檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，按照“評(píng)價(jià)主體多元性”、“評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性”、“評(píng)價(jià)方法多樣性”、“評(píng)價(jià)過程發(fā)展性”等原則，采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、多樣性評(píng)價(jià)與針對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體如下：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)途徑權(quán)