小班教案模板匯編十篇

第小班教案模板匯編十篇

小班教案篇1

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

《誰會飛》反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的.發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學邊引導幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子?；顒雍笪也乓庾R到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學著叫各種動物的聲音，表達表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。小班教案篇2

天氣越來越熱，孩子們又有大量的戶外活動時間以增強體質(zhì)、發(fā)展運動技能，此時如何引導幼兒及時、足量的補充水分就稱成為老師們近期關(guān)注的重點工作。以下是《寶寶愛喝水》小班教案，歡迎參考!

活動目標：

初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水。

活動準備：

1、杯架上貼動物標簽、飲水機上雪花(藍)和太陽(紅)的標記;

2、幼兒正確喝水的照片、路線圖;

3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機

活動過程：

1、洗洗手、喝水嘍!

指導語：我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)

2、排排隊，來喝水。(播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲)

指導語：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)

站在小腳印上排排隊吧!

今天運動你出了汗，要多和點水噢!(提醒個別幼兒多喝水)

今天你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦!

3、坐下來，把水喝。

指導語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔!

4、放杯子，插牌子。

指導語：你今天喝了幾杯水呀?

活動反思：

本學期我們托班教研組重點的研究內(nèi)容是以幼兒生活活動為主，結(jié)合保教并重的原則，在一日生活中提高幼兒生活的能力，開展“創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境，促進幼兒生活習慣的養(yǎng)成”的專題研究。針對幼兒的飲水環(huán)節(jié)我們托班教研組開展了一課三研的活動，我有幸為大家展示“二研”的活動。

活動前我仔細觀察幼兒，根據(jù)平時喝水時發(fā)生的許多問題，創(chuàng)設(shè)了生活化的環(huán)境。如：每次喝水總發(fā)現(xiàn)有孩子會哇哇大叫“誰拿了我的杯子，老師我的杯子沒有了?！蔽医o每個幼兒放杯子的`地方貼上他們喜歡的動物標簽，幫助他們認識自己的杯子。發(fā)現(xiàn)有的孩子拿杯子去喝水時直接一把抓住杯口，很不衛(wèi)生;倒水時你爭我擠，沒人知道要排隊;水倒好后大多數(shù)幼兒喜歡站著喝，但一不留神水就會被打翻在地……于是我在杯架旁和飲水機旁貼上正確拿取杯子、排隊、坐下喝水等照片，引導幼兒文明飲水;在柜子、飲水機前的地上貼上路線與腳印，激發(fā)幼兒樂意在等待倒水時去腳印上站一站;因教室場地有限，我讓幼兒喝完水后沿著路線走一走，分流人群;放好杯子后去拿個小水滴插一插，鼓勵幼兒多喝水。轉(zhuǎn)眼冬天來到了，但在飲水時仍發(fā)現(xiàn)有個別幼兒還是倒冷水喝，為了幼兒的身體健康，幫助幼兒區(qū)分冷熱水，于是我在飲水機的按鈕旁貼上了雪花(藍)和太陽(紅)的標記，讓幼兒知道冬天天氣寒冷，我們要喝暖暖的水。我還事先錄好了有關(guān)喝水的兒歌與歌曲，準備在孩子們喝水的同時播放。

活動中我發(fā)現(xiàn)沒有幼兒拿錯杯子，這說明孩子們都已經(jīng)認識自己的標記，知道要拿自己的杯子喝水;從拿杯子的現(xiàn)象來看，幼兒都會拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有個別幼兒在拿被杯子時小手指無意碰到了杯子里面。因為是分批喝水，所以幼兒排隊等待的現(xiàn)象較少，幼兒會站在腳印上排隊，已有排隊的意識;觀察下來發(fā)現(xiàn)幼兒都是倒熱水喝，說明孩子們都知道冬天要喝熱水。倒水時發(fā)現(xiàn)大多幼兒都是倒半杯或小半杯，只有一名幼兒倒得稍滿了些，那些倒小半杯的幼兒喝完一次后又來倒了一兩次，如果按一次喝150毫升的量來算，也差不多達到一定的喝水量了。嚕嚕因倒了四次水，可能是由于喝得過多了些，因而出現(xiàn)了倒水的現(xiàn)象。大部分幼兒都能坐下來喝水，但也有個別幼兒喜歡站著喝。幼兒在排隊等候的時候、插牌子的時候都會跟著一起念兒歌、唱歌曲“寶寶天天愛喝水，全部喝完不浪費……”，感受著喝水帶來的快樂!孩子們最喜歡的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插滿了小水滴，可見孩子們非常愿意喝水。從幼兒插牌情況來看，在激勵幼兒多喝水的同時，也方便老師了解幼兒每天的喝水情況。

我本著以孩子的發(fā)展為本的理念，在飲水的方式、方法上加以調(diào)整，努力創(chuàng)設(shè)便于幼兒自由飲水的環(huán)境，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(正確喝水的照片、路線圖、插小水滴)、材料的擺放、行為的伴奏(兒歌、歌曲的播放)、個別的指導等有效的手段來促進了幼兒的習慣養(yǎng)成，使幼兒更為主動。當然我知道孩子良好習慣的養(yǎng)成是有階段性、反復(fù)性的，甚至于一天之中不同時段的表現(xiàn)是不同的，不是一蹴而就的。這就需要我們老師每天堅持不懈地觀察與指導，直到良好的習慣成為每個孩子生活中的一部分。小班教案篇3

設(shè)計意圖：

在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動，利用"啪啦啪啦——砰"的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點，我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學，在小鼴鼠找家時發(fā)出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中，通過游戲和學說"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……"，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，增加活動的趣味性。

活動目標：

1、在小鼴鼠找家時發(fā)出的."啪啦啪啦——砰"的聲音線索中，大膽想象和猜測故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

2、在游戲中學說"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……"，了解地底下生長著不同的植物。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

活動準備：

知識準備：對小鼴鼠的生活習性已有一定了解。

物質(zhì)準備：1、PPT課件。

2、實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個，紙箱（地洞）2個。

3、音樂《歡迎你來我家》

活動過程：

一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。

（一）介紹小鼴鼠。

1、"瞧！它是誰？"

2、讓我們來聽聽它的自我介紹吧！"大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。"3、那你覺得還有誰也會生活在泥土里？（是呀！泥土里還生活著各種各樣的動植物呢！）（二）小鼴鼠找新家的原因。

1、出示PPT："你看小鼴鼠的家怎么了？"

2、小結(jié)："家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。"二、學一學，說一說，感受故事中的精彩。

（一）小鼴鼠出發(fā)啦！

1、"小鼴鼠在干什么？"

2、"泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然"砰"的一聲，"哎喲"，好疼呀！它砰到了一個東西，看看是什么？"

3、請小朋友碰一碰，說一說。"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。

（二）小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

1、"啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰"，這次又碰到了什么？

2、"今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學一學，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？"（幼兒學說"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜"）。

3、"原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？"

三、玩一玩，借助游戲，大膽學說精彩故事。

1、出示2只大紙箱當成地底下，請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學說"啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……

2、小結(jié)："小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友平時要多吃一些哦！"四、動一動，體驗朋友間的友情。

1、"鼴鼠又碰到了誰？兩個好朋友見面會說什么呢？"

2、"小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！"小班教案篇4

活動目標：

1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。

2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

3．樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

活動準備：

1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

2．鴨、雞、鴿子圖片。

活動過程：

（一）初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導入活動。

1．出示森林背景圖。

（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）

（2）教師：聽！是誰來了??？（播放鴨叫聲）我們學一學小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）

2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。

（1）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現(xiàn)在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著高興、快樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎？

（二）進一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。

1．教師：小鴨會游泳本領(lǐng)真是大。咦？在草地上的是誰?。?/p>

（1）那母雞媽媽的寶寶是誰?。浚ㄙN出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）

（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

（3）教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱"游來游去真快樂"了，我們唱什么呢？

2．教師：河邊、草地上真熱鬧??！他們引來了樹上的'鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）

（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的？

（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！

（三）結(jié)束活動。

教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！高興嗎？

活動延伸：教師：森林里還有許多小動物呢！草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎？

教學反思：因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設(shè)計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，并能根據(jù)歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現(xiàn)我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。

在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領(lǐng)他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導。

我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。

通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付?？扑嚮顒右残枰蠹也粩嗟靥接懀覀儗ψ约河行判?，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！小班教案篇5

活動目標：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動準備：

桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。

活動過程：

1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

·提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

（1）討論：

①故事中有哪些飲料參加比賽？

②誰得了第一名？③小朋友聽了故事后應(yīng)該怎么做？

（2）小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭？

4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？

·小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的`身體更健康。

5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

活動延伸：

1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。小班教案篇6

活動目標

1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣

2、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

3、知道小白兔的外形特征、

重點：會手腳并用向前行進跳

難點：游戲時能夠遵守游戲規(guī)則

活動準備

1、布置小白兔的家，兔子頭飾人手一份。

2、實物蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地。

活動過程：

（一）開始部分

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想不想和媽媽一起過生日呀？過生日之前之前，請小兔們和媽媽一起來做運動?！?/p>

2、熱身操

（二）基本部分

1、教師講解小兔子的外形特征

白白的絨毛像雪花，長長地耳朵紅眼睛，扁扁的'鼻子三瓣嘴，短短的尾巴上翹起來。

2、學習新動作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動作

a、師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

c、師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領(lǐng)：兔跳?！?/p>

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a、先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現(xiàn)在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳?！?/p>

b、分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”

2、幼兒游戲，教師指導并提出要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了（A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”）

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

（三）結(jié)束部分

以“兔媽媽過生日”結(jié)束。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過生日?！?/p>

活動延伸：

區(qū)域活動；將小兔子頭飾置于娃娃家內(nèi)請幼兒扮演小兔子及兔媽媽進行故事情景游戲。

親子活動；請幼兒回家后邀請爸爸媽媽一起變成小兔子進行一個親子。小班教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名，制作"襪子球"。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語表達的能力。

3、幫助幼兒體驗成功的喜悅心情。

活動準備：

1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開裝。

2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

3、教師事先做好一只"襪子球"，布置好活動場地，自制玩具貓、玩具兔小框。

活動過程：

一、師生談話導入活動。

師：“小朋友們，秋天來了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來和襪子做好朋友、玩游戲，你們開心嗎？”

二、引導幼兒“和襪子做朋友”。

1、出示襪子，請小朋友每人選一只襪子。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。

（1）教師出示襪子，示范給襪子“起名字”。

（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導，引導幼兒根據(jù)襪子的某一特征，給襪子“起名字”。

3、引導幼兒將襪子配成雙。

（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

（2）幫助幼兒掌握給襪子配對的'方法。

（3）幼兒嘗試給襪子配對。

4、教師檢查幼兒配得是否正確。

5、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導幼兒嘗試制作“襪子球”。

1、教師出示“襪子球”，引導幼兒觀察，討論制作的方法。

2、引導幼兒嘗試制作“襪子球”，鼓勵能力強的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

（鼓勵能力強的幼兒用團報紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵會打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

活動延伸：

1、引導幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲。

（1）玩“襪子球拋接游戲”。（自拋自接，你拋我接）

（2）玩“襪子球投擲”的游戲。（幼兒站在“標志線”后，把“襪子球”投進自制的“動物筐”里，喂給動物吃食物。鼓勵幼兒先投近的，再投遠的；先投大筐，再投小筐）

（3）玩“拯救小動物”的游戲。（將“襪子球”做武器，向“灰太狼”攻擊，救出給他捉走的小動物。）

2、師生共同收拾玩具，整理場地，結(jié)束活動。

師：“‘襪子球’累了，我們一起把它送回家吧！”小班教案篇8

設(shè)計意圖：

“海”是一個幼兒感興趣的話題，讓學生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學習，抓住他們求知欲強的特征，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。

2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。

3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

教學重點：

用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學習中感受韻律美。

教學難點：

1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。

活動過程：

一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

1、剛才你聽到了什么聲音？

2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）

二、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗誦。

1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。

2、理解散文內(nèi)容。

（1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？

（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？

（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的？你會用貝殼做什么？

3、學習朗誦散文。

三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的`有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。

四、幼兒相互講述。

活動延伸：

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。小班教案篇9

活動內(nèi)容：

烏龜爬

發(fā)展動作：

通過爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動準備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊

指導重點（玩法）：

一、導入部分：談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了?。?/p>

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動作

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？

2、布置場景，介紹游戲規(guī)則。

1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的`時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲。

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。小班教案篇10

設(shè)計意圖：

因為現(xiàn)在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

選材分析：

《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習慣。故事中形象生動的畫面，重復(fù)的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。

環(huán)節(jié)分析：

為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時候我運用的是談話的方法進行導入的。詢問孩子們在家有沒有洗澡的生活經(jīng)驗，讓他們能夠結(jié)合實際來進行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調(diào)動起幼兒的學習興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣?？纯凑f說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在開始講述故事時，幼兒都能積極動腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時表揚了他們。但是有個不足之處，在幼兒講述完整句子的時候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達能力。而且我在提問時，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復(fù)了，問題不夠精煉，這在以后的教學活動中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學說完整的句子洗完澡__變干凈了。通過圖片，看圖進行講述，并且跟著老師簡單的講