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有多重（教案）-2022-2023學年數(shù)學三年級下冊一、教學目標能理解相同的物品為一種；相同的物品在數(shù)量上稱為多少。能通過詢問、觀察和數(shù)數(shù)的方法確定物品的數(shù)量。能用口頭或書面的方法表述多少個物品，如“有三個蘋果”等。能在數(shù)量上，至少通過直觀上數(shù)量的比較、簡單的加減法運算和數(shù)的單位制及其表達法等方面，認識數(shù)集合。二、教學重點和難點2.1教學重點物品數(shù)量的表示。直觀上數(shù)量的比較。簡單的加減法運算。2.2教學難點數(shù)的單位制及其表達法的認知。次序計數(shù)概念的理解。三、教學準備黑板、白板、筆、橡皮、掛圖等。彩色糖果，水果，石頭等物品。工具箱、玩具等不同大小和顏色的小球。用于數(shù)數(shù)的人形或動物圖案。四、教學過程4.1導入引導學生回顧數(shù)字0到9的學習。通過問答的方式，激發(fā)學生學數(shù)的興趣。問題1：“你家里有幾個蘋果？”，學生回答后表示幾個。問題2：“媽媽給了你2個糖果，現(xiàn)在你一共有幾個糖果？”，學生回答后用手指表示每個糖果，相加得到答案，口頭回答。4.2學習通過展示物品讓學生理解相同的物品為一種；相同的物品在數(shù)量上稱為多少。讓學生觀察不同大小和顏色的小球，讓學生口頭或書面的方法表述多少個物品。例如，“有4個大球，有3個小球，一共有幾個球？”，學生數(shù)出每種球的數(shù)量，相加得到答案。

通過數(shù)數(shù)人形或動物圖案，讓學生了解次序計數(shù)概念。讓學生通過詢問、觀察和數(shù)數(shù)的方法確定物品的數(shù)量。通過展示工具箱和不同大小的小球，讓學生理解數(shù)的單位制及其表達法，例如：“三個大球和五個小球一共有幾個球？用符號表示是多少？”，學生數(shù)出每種球的數(shù)量，用“+”號表示，計算出答案并用數(shù)字表示。4.3拓展讓學生觀察家長購物時的賬單。教師演示通過減法運算時的數(shù)量變化，讓學生口頭或書面的方法表述多少個物品。讓學生自己動手繪制小球，用口頭或書面的方法表述多少個物品。五、教學反思本節(jié)課通過實物和圖片的展示，讓學生通過數(shù)數(shù)的方式認知相同的物品為一種；相同的物品在數(shù)量上稱為多少。通過教師的引導，讓學生通過口頭或書面的方式表述和使用“+”、“-”號，掌握計算方法并

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