湘少2011版四年級英語下冊《Unit2Springiswarm》教案及教學(xué)反思

湘少2011版四年級英語下冊《Unit2Springiswarm》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)掌握本單元的新單詞，能正確朗讀、理解和運(yùn)用；學(xué)會描述春天的天氣和景色，并能用句子簡單表達(dá)自己的想法；學(xué)習(xí)和表演歌曲《SpringisWarm》；培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛和保護(hù)意識。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施教學(xué)內(nèi)容單詞：spring,warm,flower,leaf,green,grass,kite；短語：flyakite，pickflowers，turngreen；句型：What’stheweatherlikeinspring?It’swarm.Theflowersarepretty.Theleavesturngreen.Thegrassisgreen.歌曲：SpringisWarm。教學(xué)設(shè)施音頻設(shè)備、PPT、幻燈片、小黑板、單詞卡片、拼圖等教具以及課堂練習(xí)資料。三、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師播放一段春天的視頻，激發(fā)學(xué)生對春天的向往之情，并介紹春天的特點(diǎn)，如天氣溫暖、春花爛漫、綠樹成蔭等。并預(yù)告本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。熱身活動快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，老師用圖片展示上課所學(xué)的單詞，讓學(xué)生快速回憶；情景演繹，老師模仿春天的景象，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來描述自己眼中的春天。主體教學(xué)新單詞學(xué)習(xí)，老師一邊出示單詞卡片，一邊讓學(xué)生聽、讀、說并嘗試自己造句；情景對話，學(xué)生和老師參與對話，出示相關(guān)圖片，以“問答+描述”模式進(jìn)行，如：T：What’stheweatherlikeinspring?S：It’swarm.T：Whataretheflowerslikeinspring?S：Theyarepretty.T：Whatisthegrasslikeinspring?S：It’sgreen.歌曲學(xué)唱，老師負(fù)責(zé)先唱后學(xué)，讓學(xué)生跟讀，再全班合唱；拼圖活動，將學(xué)習(xí)的單詞和圖片分配到不同的小組，要求學(xué)生完成任務(wù)后主動向同伴解釋和表述自己組的成果。課后作業(yè)完成課本練習(xí);課外選做作業(yè)，畫一幅春天的畫,并在圖片下描述自己眼中的春天。四、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容緊湊，學(xué)生參與積極，基本達(dá)到了當(dāng)堂愿望，但需要注意課堂時(shí)間的控制；對于一些單詞的發(fā)音，學(xué)生可能存在困難，需要學(xué)生們在課下多加練習(xí)；教師在課堂上通過多種方式深