中班音樂(lè)教案6篇

中班音樂(lè)教案6篇

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案6篇1

設(shè)計(jì)思路：

生活由于有了音樂(lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、哀痛的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的奇妙與神秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課――《得意的小音符》。目的在于通過(guò)各種嬉戲的開(kāi)展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展現(xiàn)讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合根本節(jié)奏型穩(wěn)固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。

2、初步了解三種音符構(gòu)造及根本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境體驗(yàn)，引出課題

1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室。

2、比擬兩段音樂(lè)的不同。

二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

梗概：音符媽媽喜愛(ài)一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜愛(ài)一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜愛(ài)四個(gè)人擠一間房。

三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短

1、嬉戲《變變變》

2、嬉戲《音符列車(chē)》

四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)

1、為音符小樓安裝門(mén)牌。

2、邀請(qǐng)小音符。

a、全音符用喂---叫喊請(qǐng)出

b、四分音符用敲門(mén)請(qǐng)出

c、十六分音符說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的節(jié)奏型

五、律動(dòng)延長(zhǎng)，連續(xù)感知

活動(dòng)反思：

活由于有了音樂(lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、哀痛的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由這些得意的音符組成，讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的奇妙與神秘。在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案6篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識(shí)樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做仿照動(dòng)作，并依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)展音樂(lè)嬉戲，提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，培育幼兒的音樂(lè)感知力量，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育嬉戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、唱歌：聽(tīng)。

（1）唱歌“聽(tīng)”。

（2）鼓舞幼兒聽(tīng)聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽(tīng)到的聲音嘗試仿編歌曲“聽(tīng)”。

二、幫忙幼兒熟識(shí)樂(lè)曲。

能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做仿照動(dòng)作，能依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫忙幼兒熟識(shí)樂(lè)曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動(dòng)作，并能依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做仿照動(dòng)作。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（3）變化樂(lè)曲其次局部:3565156535651565:

鼓舞幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照生活動(dòng)作，并能依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化

動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂(lè)嬉戲“誰(shuí)是小熊”。

1、介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。

（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，在間奏處自由做仿照動(dòng)作，并能依據(jù)音樂(lè)速度與

力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂(lè)停頓要馬上找到座位。

2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試嬉戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)展音樂(lè)嬉戲。

四、完畢活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)展嬉戲，出活動(dòng)室。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案6篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛(ài)，父母把最好的都賜予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不疼惜糧食，不知道父母掙錢(qián)的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們喜愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

4、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟識(shí)歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最終說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)預(yù)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加其次段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？

2、照片上面都有誰(shuí)??？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識(shí)歌曲，了解歌詞。

1、師：教師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽(tīng)。

2、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩嬉戲。

師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做嬉戲好不好？

六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

小百科：公雞，是一種家禽，品種許多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案6篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的凹凸。

3.培育幼兒用制造性的方式表達(dá)凹凸的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)頭局部：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.根本局部：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2.幼兒爭(zhēng)論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.嬉戲：看誰(shuí)玩得對(duì)

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂(lè)（一）觀賞并爭(zhēng)論音樂(lè)有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）依據(jù)音樂(lè)的凹凸變換動(dòng)作。

7.嬉戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

1）幼兒爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

2）教師交代嬉戲規(guī)章，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

3）先分組請(qǐng)幼兒嬉戲，最終一起嬉戲。

三結(jié)尾局部

觀賞舞蹈：綠苗

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案6篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能按樂(lè)句做動(dòng)作。

2、進(jìn)展初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣并引出主題。

1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)展曲》。

教師帶著幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。提示幼兒仿照自己喜愛(ài)的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

2、談話激發(fā)興趣，引出主題。

剛剛小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開(kāi)了，該怎么辦？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二、初步感受觀賞樂(lè)曲，了解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》。

提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？

2、師幼再次邊觀賞邊仿照錘子、針發(fā)出的聲音。

3、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的.？

我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，并依據(jù)圖譜理解音樂(lè)的構(gòu)造。嘗試按樂(lè)句做動(dòng)作。

1、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫(huà)的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

2、嬉戲：

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來(lái)縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)仿照的像做得好的幼兒進(jìn)展鼓舞。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)分。

四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

今日小鞋匠修了這么多鞋，好快樂(lè)啊。讓我們隨著美麗的音樂(lè)回家吧。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案6篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)展有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂(lè)嬉戲引起幼兒興趣，帶著幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展音樂(lè)嬉戲。

二、觀賞歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟識(shí)歌詞、把握打電話的節(jié)奏)

提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真快樂(lè)，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?

1、完整觀賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問(wèn)：小老鼠想的是什么方法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒觀賞歌曲前半局部

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整觀賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的快樂(lè)和可怕。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)肯定要看認(rèn)真，但是小朋友在家不能任憑玩電話。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及