Module6 Unit2 Happy Halloween!情態(tài)動(dòng)詞can的用法（說課稿）外研版（三起）英語四年級上冊

Module6Unit2HappyHalloween!情態(tài)動(dòng)詞can的用法（說課稿）外研版（三起）英語四年級上冊一、教材分析本課是外研版（三起）英語四年級上冊的第六模塊第二單元，名為《HappyHalloween!》。本課時(shí)主要介紹了情態(tài)動(dòng)詞can的用法。教材分為聽、說、讀三部分，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)角色扮演、聽錄音并回答問題、朗讀課文并完成一些聽寫、配對和小組活動(dòng)等任務(wù)來學(xué)習(xí)can的用法。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生將能掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如能力、請求或征求意見等，同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)到與萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯和文化知識。二、教學(xué)目標(biāo)通過角色扮演，學(xué)生將能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can詢問和回答一個(gè)人的能力；聽到錄音并回答問題，學(xué)生能夠掌握個(gè)人意見征求的表達(dá)方式；通讀課文并完成聽寫，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用并理解can的用法；通過小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠展示與萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯和文化知識。三、教學(xué)重、難點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于can的用法，包括能力、請求或征求意見等。教學(xué)難點(diǎn)主要在于引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試并準(zhǔn)確地使用can的用法。四、教學(xué)過程1.Warm-up教師問學(xué)生萬圣節(jié)是什么，然后展示圖片，讓學(xué)生回答它所代表的東西，例如南瓜燈、糖果等。2.Pre-listening教師以一個(gè)簡短的對話開始，引入can這個(gè)情態(tài)動(dòng)詞。A:Canyouspell‘cat’?B:Yes,Ican.C-A-T,cat.學(xué)生分角色扮演上述對話，并引導(dǎo)學(xué)生理解can的用法及其表達(dá)方式；教師展示圖片，讓學(xué)生回答圖片上人物的能力，例如：Cansheswim?Canhejump?3.Listening學(xué)生聽錄音并回答問題：WhatcanMilliedo?WhatcanMikedo?4.Reading教師與學(xué)生一起朗讀課文，逐一討論以下問題：WhatcanTonydo?WhatcanAmydo?WhatcanMillieandSimondo?Whatdotheywanttodo?學(xué)生完成聽寫，加強(qiáng)對can的掌握和應(yīng)用。5.Speaking學(xué)生在小組內(nèi)自由討論，分享自己想在萬圣節(jié)做的事，動(dòng)用can的用法和相關(guān)詞匯。例如：Icancarveapumpkin.Iwanttodressupasawitch.學(xué)生在小組內(nèi)展示并分享自己的作品。6.Consolidation教師總結(jié)can的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納。教師讓學(xué)生回答下列問題：Howdoyouuse‘can’?Whatdoes‘can’mean?學(xué)生在A4紙上寫心愿，希望以后能做到的事情，并運(yùn)用can句型，例如：Icanbecomeagoodsinger.Icanlearntoplaytheguitar.五、教學(xué)反思can作為情態(tài)動(dòng)詞，具有很強(qiáng)的語用功能，在英語教學(xué)中具有重要的地位。本課程通過多種方式，包括角色扮演、聽錄音并回答問題、朗讀課文并完成一些聽寫、配對和小組活動(dòng)等，讓學(xué)生充