Unit1PeopleofAchievement單元整體教學(xué)設(shè)計專家點評說課課件2022.8.13-高中英語人教版(2019)選擇性單元整體教學(xué)設(shè)計（視頻課件教案）

NEWSUnit1PeopleofAchievement單元整體教學(xué)設(shè)計匯報人：崔德玲高中英語人教版（2019）選擇性必修一目錄CONTENTS01指導(dǎo)思想和理論依據(jù)03學(xué)習(xí)目標(biāo)02單元整體教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)設(shè)計04學(xué)習(xí)過程和評價05教學(xué)特色和反思1.指導(dǎo)思想和理論依據(jù)主題意義探究英語學(xué)習(xí)活動觀教、學(xué)、評一體化2.單元整體教學(xué)內(nèi)容分析——文本分析

What:屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎Why:學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)楷模背后的品質(zhì)How:專題新聞報道,涉及醫(yī)學(xué)相關(guān)詞匯和描述人物的相關(guān)表達(dá)

What:探尋偉大的意義Why:辯證看待楷模的偉大How:對話，積累表達(dá)意見的語言

What:著名科學(xué)家愛因斯坦的一生Why:多角度認(rèn)識楷模的偉大How:人物傳記，按照時間順序以具體事例描述人物What:不同人眼中的英雄Why:多角度認(rèn)識楷模的偉大How:投稿文章，不同人對心中英雄的不同解讀

What:介紹京劇大師梅蘭芳Why:啟發(fā)思考并傳承價值How:視頻，梅蘭芳主要經(jīng)歷和成就認(rèn)識楷模（know）多角度認(rèn)識楷模（enrich）傳承楷模（inspire）UsingLanguage（writing）思考并選擇你仰慕的人物，寫一篇人物介紹學(xué)習(xí)人物介紹寫作的結(jié)構(gòu)，人物評價的方法ListeningandSpeaking談?wù)撝型庾坑谐删偷娜?，談?wù)撌裁礃拥娜瞬攀恰皞ゴ蟆迸c“成功”的人探討個人對“偉大”與“成功”的理解課后泛讀：UsingLanguage介紹愛因斯坦的人生歷程、杰出成就及個人特征了解偉大科學(xué)家曲折的成功之路單元主題：基于對卓有成就的人物的了解和認(rèn)識，建構(gòu)對“偉大”與“成功’的理解，形成正確的人生觀和價值觀，為成為“有價值的人”做好未來職業(yè)和人生規(guī)劃。Workbook：HeroesinYourEyes介紹真實生活中身邊的英雄認(rèn)識“平凡的偉大”O(jiān)peningPage&ReadingandThinking介紹屠呦呦的人生歷程和科學(xué)成就，以及她獲得諾貝爾獎的感受了解偉大科學(xué)家的貢獻(xiàn)及背后的品質(zhì)VideoTime介了解梅蘭芳對中國京劇的傳承和弘揚學(xué)習(xí)偉大人物的人生價值和意義，并熱愛傳統(tǒng)文化，弘揚國粹精神課后作業(yè)：WorkbookListeningASpeechaboutJaneGoodall進(jìn)一步認(rèn)知“偉大”與“成功”課后泛讀：WorkbookThreeDaystoSee進(jìn)學(xué)習(xí)海倫凱勒身殘志堅的精神2.單元整體教學(xué)內(nèi)容分析——文本分析WhatdoyouknowaboutTuYouyou(peopleofachievement)?Whydoyouthinkhe/sheisgreat?Howdoyouinspireyourselftobeapersonofvalue?6-7Workbook：ReadingUsingLanguage（Writing）UsingLanguage（Listening）LearningaboutLanguageOpeningPage&ReadingandThinking531-28VideoTime語篇輸入語言知識、能力學(xué)習(xí)思維品質(zhì)提升學(xué)以致用核心價值

knowenrichinspire2.單元整體教學(xué)內(nèi)容分析——課時劃分42.單元整體教學(xué)內(nèi)容分析——學(xué)情分析自然情況已有基礎(chǔ)高二政史地組合普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚1.話題人物熟悉度：經(jīng)過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本單元的話題人物均有一定的了解2.對“偉大”的理解：必修階段學(xué)過林巧稚的人物小傳，具備透過事例挖掘表層內(nèi)容下深層含義的能力3.聽、說、讀、寫、看能力：具備一定的通過聽或讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力，可以通過說或?qū)懞唵蔚谋磉_(dá)觀點使用KWL教學(xué)法存在問題：不能很好的將單元所學(xué)詞匯、結(jié)構(gòu)及語言應(yīng)用到口頭或書面表達(dá)中，導(dǎo)致所學(xué)與生成脫節(jié)解決措施：基于教師引導(dǎo)和單元語言知識結(jié)構(gòu)化量表讓學(xué)生從語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、改進(jìn)等方面引導(dǎo)和評價學(xué)生，以評促學(xué)2.單元整體教學(xué)內(nèi)容分析——學(xué)情分析學(xué)生已有認(rèn)知學(xué)生發(fā)展需求存在問題：學(xué)生對于一些家喻戶曉的卓有成就的人物有一些了解，但，對他們成功背后的艱辛歷程知之甚少了解并不深入解決措施：精讀文章，引導(dǎo)學(xué)生深挖人物優(yōu)秀品質(zhì)及背后付出的努力存在問題：認(rèn)為只有取得成績或做出貢獻(xiàn)的人偉大，而忽視身邊平凡人的偉大解決措施：利用問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，關(guān)注語篇間，語篇內(nèi)段落間及段落內(nèi)句句間的聯(lián)系，利用思維導(dǎo)圖建構(gòu)信息，加深對“偉大”的理解1.概括、整合并表達(dá)著名人物的經(jīng)歷、成就、取得成功的原因及品質(zhì)3.學(xué)習(xí)目標(biāo)（基于文本分析和學(xué)情分析）2.分析、歸納著名人物普通的一面或平凡人物偉大的一面，多角度認(rèn)識偉大3.描述、介紹自己欽佩的人，以榜樣為引領(lǐng)，生活中成為有價值的人能夠理解、聽懂國內(nèi)外取得重大成就的人物及其經(jīng)歷，貢獻(xiàn)等等相關(guān)文本和話題，分析其獲得成功的原因，歸納出杰出人物的共同品質(zhì)能夠通過閱讀文本分析和獲取文本類型、寫作意圖、文章結(jié)構(gòu)和語言特征。能夠通過分析、比較、梳理語篇中與人物及所從事研究工作相關(guān)話題詞匯，建立話題語義網(wǎng)。能夠聯(lián)系自身實際有條理地表達(dá)人物經(jīng)歷、人物成就及人物品質(zhì)。能夠在口頭和書面中恰當(dāng)使用單元話題詞匯及句型描述和介紹自己欽佩的人。能夠多角度客觀評價卓有成就的人物，并聯(lián)系自身，思考成長的意義和未來努力的方向。能夠以小組合作的方式設(shè)計思維導(dǎo)圖并介紹本單元所涉及人物的成就、經(jīng)歷、貢獻(xiàn)、價值及品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)（基于英語學(xué)習(xí)活動觀）本單元結(jié)束后，學(xué)生能夠：學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實踐遷移創(chuàng)新我的體會：按照核心素養(yǎng)四個層面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)會過于碎片化，而立足于英語學(xué)習(xí)活動觀的目標(biāo)設(shè)計能涵蓋核心素養(yǎng),在內(nèi)容上更簡練，在表述上做了整合，且是可達(dá)成、可操作、可檢測的。第1、2課時第6、7課時第8課時第5課時

第3課時

第4課時3.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概括、整合并表達(dá)著名人物的經(jīng)歷、成就、取得成功的原因及品質(zhì)，且在第3/4課時再次精進(jìn)主語篇詞匯、詞塊、語法結(jié)構(gòu)2.分析、歸納著名人物普通的一面或平凡人物偉大的一面，多角度認(rèn)識偉大3.描述、介紹自己欽佩的人，以榜樣為引領(lǐng)，生活中成為有價值的人4.學(xué)習(xí)過程和評價——單元整體結(jié)構(gòu)圖語言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化意識核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)課時評價內(nèi)容教學(xué)活動概括、整合并表達(dá)著名人物的經(jīng)歷、成就、取得成功的原因及品質(zhì)分析、歸納著名人物普通的一面或平凡人物偉大的一面，多角度認(rèn)識偉大描述、介紹自己欽佩的人，以榜樣為引領(lǐng)，生活中成為有價值的人1-23456-78WhatdoyouknowaboutTuYouyou？讀前-激活背景，引入新知讀中-讀特征，理過程，梳結(jié)構(gòu)，抓品質(zhì)讀后-內(nèi)化所學(xué)，搭建語言支架，暢所欲言，提能力，練思維Why

doyouthinkhe/sheisgreat?聽前-感知偉人，預(yù)測話題聽中-提取目標(biāo)信息，嵌入表達(dá)策略聽后-提煉人物品質(zhì)，深化主題意義創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入話題文本輸入，建構(gòu)圖式梳理思路，寫作輸出反饋評價，個別作品課堂展示和評價How

doyouinspireyourselftobeapersonofvalue?觀看前-掃除文化盲區(qū)，預(yù)測視頻內(nèi)容觀看中-邊看邊記,獲取人物生平、貢獻(xiàn)和品質(zhì)等信息觀看后-感受文化魅力，評價人物精神輸出單元活動-制作思維導(dǎo)圖，表達(dá)介紹可以分析和獲取文本類型、寫作意圖、文章結(jié)構(gòu)和語言特征可以繪制流程圖，信息全面且有邏輯可以描述屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程可以聽出對話主要內(nèi)容和判斷細(xì)節(jié)信息可以運用填充語爭取思考時間的交際策略可以歸納人物的共同品質(zhì)，多角度認(rèn)識偉大可以口頭和書面的形式有條理地介紹自己欽佩之人并給予評價可以以小組合作的方式設(shè)計思維導(dǎo)圖并介紹本單元所涉及人物可以聯(lián)系自身，思考成長的意義和未來努力的方向，做有價值的人4.第1-2課時教學(xué)流程0102030405Pre-readingWhile-readingPost-readingAssignment

Lead-in

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minutes)(25minutes)(40

minutes)(1minute)讀前-激活背景，引入新知讀中-讀特征，理過程，梳結(jié)構(gòu)，抓品質(zhì)讀后-內(nèi)化所學(xué)，搭建語言支架，暢所欲言，提能力，練思維4.第1課時教學(xué)流程Activity1Leadinview,relateandfocusActivity2Pre-readingview,predictandskimActivity3While-readingread,findandinferread,obtainandgraspread,think,inferandgrasp4.第2課時教學(xué)流程Activity4Post-readingListeningandreadingThinkingDiscussionPresentationThinkingFree-talkActivity5AssignmentIndividualwork:absorb,consolidatePairwork:think,analyzeandspeakGroupwork:think,applyandtransferwrite,thinkandsearch4.學(xué)習(xí)過程和評價——單元評價單元評價學(xué)生教師師生對話、課堂觀察、教學(xué)活動測試評價自評及互評口頭表達(dá)量表書面表達(dá)量表4.學(xué)習(xí)過程和評價——作業(yè)設(shè)計IntroducepersonalmindmapWrite

a

summary；Reflecthowtobeapersonofvalue；SurftheInternettoknowmoreaboutTuYouyouandChinesemedicine.Domoreexercisesonpage62intheworkbook;Introduceoneofthethreegreatfigurestoothersbyusingnon-restrictiverelativeclauses.Surveytoknowmoreaboutthemeaningofgreatness;Interviewthepeoplearoundyouaboutthegreatpeople,improveyouroralreport.Introduceyourherotopeoplearoundyou;Polish

yourwritingbasedonthechecklist;Reflectonyourselfhowtobeahero.GiveanoralintroductiontoMeiLangfang1-23456-78評價要點Howcanyoudescribepeopleofachievement?Whatwordsandstructurescanyouuseinyourdescription?自選作業(yè)口頭作業(yè)書面作業(yè)課時可視化圖表貫穿整個單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)信息，提高思維邏輯性5.教學(xué)特色立足教材，整合并二次開發(fā)教材踐行教、學(xué)、評一體化關(guān)注英語學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的發(fā)展強(qiáng)調(diào)語言的內(nèi)化吸收，完成細(xì)讀后，讓學(xué)生聽錄音，關(guān)注語音、語調(diào)和情感2單元生成活動是要求學(xué)生選擇一位本單元提及到的人物，制作有關(guān)人物的思維導(dǎo)圖并進(jìn)行介紹，停留在教