幼兒園繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒園繼教學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一：幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)】實驗幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)按照市政辦發(fā)【2003】92號文件“關(guān)于阜新市2009年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見安排”的通知精神，我園在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，結(jié)合我園的實際，全力抓好繼續(xù)教育工作?，F(xiàn)將我園2009年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報如下：一、健全制度，建立組織，領(lǐng)導(dǎo)園里教師繼續(xù)教育工作。繼續(xù)教育工作運作幾年來，我園堅持成立了由園長任組長負總責(zé)，由黨總支書記、副園長和中層以上領(lǐng)導(dǎo)任組員，分工負責(zé)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步充實和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度，增添了《繼續(xù)教育獎懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會制度》等。同時把繼續(xù)教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。二、以園為本，扎實地開展崗位練兵。（1）確立了“全員培訓(xùn)，全面提高”的培訓(xùn)觀。按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進行培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)實踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源進行培訓(xùn)。園里規(guī)定每周三為園本培訓(xùn)時間，由教學(xué)園長等領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，對教師進行園本培訓(xùn)，對教師進行理論知識、教學(xué)技能等方面指導(dǎo)。通過培訓(xùn)使我園教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。（2）、結(jié)合實際，加強師德教育。幼兒園是育人的最基本場所,沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和會議精神。通過學(xué)習(xí)使我園教師認識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。（3）立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續(xù)教育的落腳點。園里建立健全的領(lǐng)導(dǎo)參與、師幼互動的課程改革機制，成立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長過程。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究、合作、反思、再實踐的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學(xué)實踐能力。本年度我園教導(dǎo)處組織了兩次大規(guī)模的崗位練兵驗收活動。參與教師達20余人，其中上公開展示課的有8余人，參加聽課評課的多達50余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯。很多教師的論文公開發(fā)表，這是我園教師繼續(xù)教育工作取得一個豐碩成果。（4）與家長溝通，全方位促進教學(xué)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開發(fā)和利用遠程教育資源輔助教學(xué)，讓家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動。一年來家長聽課10多節(jié)，有400位家長參與聽課，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向幼兒園提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時增加了家長對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教育相結(jié)合，促進了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。（5）“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師?？蒲泄ぷ饔袑Ｈ素撠?zé)，承擔(dān)了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為教師培訓(xùn)教訓(xùn)。園領(lǐng)導(dǎo)加強對教研活動和備課組活動的指導(dǎo)，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導(dǎo)和管理，出經(jīng)驗，出成果，尤其我們自己創(chuàng)編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用?！白叱鋈ィ堖M來”是我園園本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我們有計劃開展與名園教學(xué)交流互動活動，進行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)，分別到阜新市和北京進行交流學(xué)習(xí)。請進來共同教研，走出去互相切磋，互相促進，共同發(fā)展。我園骨干教師的培訓(xùn)嚴格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進行，每學(xué)期都進行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，園本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結(jié)對活動注入新的內(nèi)容：在園本培訓(xùn)中，師徒互幫互學(xué)，這種互動式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發(fā)展。繼續(xù)教育培訓(xùn)資源是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在園本培訓(xùn)中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我園配備了計算機房，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為園本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的熱點、亮點，實為一舉兩得。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策及教師日常工作和學(xué)習(xí)提供可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù)，對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，有檔案資料管理人員專門負責(zé)。每學(xué)期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。實踐使我們認識到，加強繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強幼兒園繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。三、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果達教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐中去，效果好。培訓(xùn)方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng)編的童謠集這一成果在可謂是獨一無二的。3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了幼兒園培訓(xùn)工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我園全面實施素質(zhì)教育整體實力。4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說明了【篇二：2014年秋小繼教個人學(xué)習(xí)總結(jié)】2014年秋季學(xué)期小繼教個人學(xué)習(xí)總結(jié)樂山鎮(zhèn)中心幼兒園胡濤小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、提高認識，加強責(zé)任感和緊迫感時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。四、多讀書，讀好書認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。2015年1月【篇三：幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)】幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)◆幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動含義、作用和特點：含義：在幼兒園中由教師組織的和有步驟地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動（即數(shù)學(xué)集中教育活動）。作用：為幼兒系統(tǒng)地提供新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助幼兒把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗系統(tǒng)化，引導(dǎo)幼兒的心理水平向高一層次提升的重要手段。特點：目標明確、針對性強、由教師組織活動。不能把數(shù)學(xué)教學(xué)活動機械地理解為單純的上課，或是教師教、幼兒學(xué)的灌輸知識過程，它應(yīng)是教師與幼兒、教與學(xué)雙方積極有效互動的過程，幼兒仍是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動可以采用多種形式，通過各種教育途徑去進行。不足：難以滿足不同水平幼兒的發(fā)展，無法照顧幼兒自選?！變簣@數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計教學(xué)活動的設(shè)計是對一個活動的具體行動規(guī)劃，是教師進行教學(xué)的藍圖，也是教師取得良好教育效果的十分必要的準備工作，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計，是富有成效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵。◆數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計的核心理念—以幼兒為本幼兒教育的終極目標是促進幼兒全面真實地發(fā)展，因此教育者在設(shè)置課程、設(shè)計活動（幼兒園所有活動）時應(yīng)本著以幼兒為本的思想。以幼兒為本，它的含義簡單而言就是教育者施行教育時應(yīng)幫助幼兒成為發(fā)展的主人、學(xué)習(xí)的主人，而不是以成人的經(jīng)驗和認識去塑造和改變幼兒（灌輸式、填鴨式教育）。這是任何一個幼教工作者首先應(yīng)有的理念。應(yīng)做到：1.尊重幼兒的興趣和需要2.把握幼兒原有的水平和經(jīng)驗三維目標——1.數(shù)學(xué)方面的粗淺知識和技能的掌握（知識技能）2思維能力的發(fā)展（能力）3學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（情感態(tài)度）例1《看分合式編題》的活動目標：1嘗試按分合式編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題。2.能根據(jù)編題列出對應(yīng)的算式，初步發(fā)展幼兒思維的分析判斷能力。3.體驗學(xué)習(xí)加減法的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣。一般情況下，每個教學(xué)活動都會考慮到三維目標，但有時三維目標其中之一在該活動中指向性不十分明顯時，可不特別作為目標之一強調(diào)。例2《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減運算》的活動目標：1進一步理解6以內(nèi)加減法的含義。2培養(yǎng)幼兒正確、熟練、靈活地進行6以內(nèi)的加減運算能力。例3《美麗的序列》的活動目標：1嘗試根據(jù)物品的不同特征，進行aab、ba、aabb排序。2感受序列的規(guī)律美，體驗轉(zhuǎn)裝飾表演道具的快樂。（二）活動目標的表述活動目標的制定與表達要具體，這樣便于把握，并觀察、評定幼兒活動的情況。目前實際中在活動目標的表述上存在三個方面的問題:一是籠統(tǒng)、抽象。二是出現(xiàn)手段性、途徑性的多余表述三是目標的行為主體不統(tǒng)一。例4《美麗的序列》的活動目標：1.在活動中嘗試根據(jù)物品的不同特征，進行aab、bb、aabb排序。2通過多種形式引導(dǎo)幼兒感受序列的規(guī)律美，體驗轉(zhuǎn)裝飾表演道具的快樂。3激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。分析：該活動目標存在以下三個方面的問題一是活動的行為主體不統(tǒng)一，目標1以幼兒為行為主體，目標2和目標3以教師為行為主體，在同一個活動中，表述的不統(tǒng)一是不恰當(dāng)?shù)摹６浅霈F(xiàn)手段性、途徑性的多余表述，如目標1的在活動中嘗試根據(jù)物品的不同特征……”，目標2通過多種形式引導(dǎo)幼兒感受序列的規(guī)律美……。三是目標表述較為籠統(tǒng)、抽象，如目標3的“激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例6《看分合式編題》的活動準備：1、知識經(jīng)驗：幼兒已初步感知10以內(nèi)數(shù)的加減；熟悉《漁翁捉魚》的游戲。2、材料投放：“捉迷藏”數(shù)的組成練習(xí)卡人手一份；10以內(nèi)加減算式卡片；10以內(nèi)的分合式；自制小動物闖關(guān)練習(xí)卡；漁翁和小魚的頭飾若干；釣魚竿及音樂。3、情境創(chuàng)設(shè)：“魚塘”場景。例7《超市購物》的活動準備：1.知識經(jīng)驗：帶幼兒參觀超市；初步了解10元以內(nèi)人民幣的兌換關(guān)系。2.材料投放：仿真人民幣1元、2元、5元、10元若干；鉛筆人手一支、實物投影儀。3.情境創(chuàng)設(shè)：①銀行，分有四個窗口，分別貼上1元、2元、5元、10元標志。②超市：商品上分別貼上以1—9元不同價格的標簽?！锘顒舆^程的設(shè)計要科學(xué)性（一）活動過程設(shè)計的目的性教師在設(shè)計活動過程時要有目標意識，始終思考“幼兒在活動過程中要達到什么？”、我應(yīng)該如何設(shè)計來促成幼兒的發(fā)展和目標的達成？，并以這兩條線索去設(shè)計活動，寫明讓幼兒做什么、怎么做和達到什么目的或“教師做什么、達到什么目的”。（二）注意每一活動環(huán)節(jié)的有效性追求活動過程的有效性，是基于對教材內(nèi)容的分析和對幼兒了解的基礎(chǔ)上，去考慮活動的每一環(huán)節(jié)，避免為了追求“場面的熱鬧”、“方法的多樣”、活動的豐富和“花樣的翻新等去設(shè)計一些與目標和內(nèi)容沒有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。由教師指導(dǎo)的教學(xué)活動應(yīng)是結(jié)構(gòu)性較強的活動，它的主要特點就是活動的整體性，強調(diào)目標、內(nèi)容、方法、步驟的一致，教師在設(shè)計活動時要盡可能避免與活動內(nèi)容和目標沒有關(guān)聯(lián)的活動步驟?？傊?，一個好的教學(xué)活動方案的設(shè)計既是教師創(chuàng)造性勞動的成果，也是教師綜合能力的再現(xiàn)，更是教師教育觀念的體現(xiàn)。只有教師努力學(xué)習(xí)、潛心研究、勤于思考、不斷反思，就會不斷提升自己的專業(yè)能力，設(shè)計出一個個成功的教學(xué)活動方案?！變簣@數(shù)學(xué)教學(xué)活動的指導(dǎo)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中做到：心中有目標、眼中有幼兒◆一、導(dǎo)入部分（）教師的語言采取生動性、趣味性，富有啟發(fā)性教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的導(dǎo)入活動設(shè)置情境教學(xué)，或者配合多媒體教具的演示，再結(jié)合采取生動、趣味性的語言，吸引幼兒的注意力，讓幼兒融入到活動中去，促使幼兒進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。生動趣味性的語言可以蘊含著游戲的成分，符合幼兒年齡特