我是班主任作文8篇-1

第頁(yè)共頁(yè)我是班主任作文8篇【實(shí)用】我是班主任作文8篇我是班主任作文篇1班主任，這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶然開(kāi)小差，在自己的夢(mèng)想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來(lái)所接觸地每一個(gè)班主任，沒(méi)有她們〔他們〕，我的工作不會(huì)完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。假如我是班主任，我會(huì)懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，也許會(huì)大聲斥責(zé)，也許會(huì)氣得拍桌子，也許會(huì)罰他串珠子，也許會(huì)用小尺子敲手心，請(qǐng)不要說(shuō)你體罰了，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑，但不能放肆，這不會(huì)傷害他。假如我是班主任，我會(huì)在懲罰后，催促他，表?yè)P(yáng)他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)他的行為，不要說(shuō)很多科學(xué)家從小就淘氣，請(qǐng)別忘了，沒(méi)有說(shuō)淘氣的孩子不懂得感恩。假如我是班主任，我會(huì)帶他們學(xué)習(xí)合唱，欣賞音樂(lè)劇，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)音樂(lè)能讓人更有靈氣，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)壞，讓她們?cè)诤铣袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級(jí)里洋溢著音樂(lè)地氣氛。假如……沒(méi)有那么多假如，有經(jīng)歷的班主任看了一定會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱情只感動(dòng)了你自己！”我是班主任作文篇2四年級(jí)的生活真的很困難！我揉了揉沉重的眼睛，看了看鐘——已經(jīng)晚上10點(diǎn)了。但是桌子上的作業(yè)高得像小山一樣。我捧著頭，看著作業(yè)，陷入了沉思:要是我是班主任就好了…假如我是班主任，我不會(huì)像某些老師那樣板著臉。我不想當(dāng)好老師，雖然我是個(gè)好老師。我不希望學(xué)生看到我就害怕，當(dāng)然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分仁慈。假如我是董事，我會(huì)先把作業(yè)減半。我肯定不會(huì)希望有的老師把一個(gè)單詞抄10遍，但是我要抄幾節(jié)課的單詞，這讓學(xué)生在寫作中感到痛苦，因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單重復(fù)的抄法讓學(xué)生做起來(lái)毫無(wú)意義，而只是抱怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。假如我是班主任，我會(huì)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)?？?，有幾十雙眼睛盯著我，我更有精神了。哈，讓平時(shí)上課搞小動(dòng)作的同學(xué)也專心聽(tīng)。還有，假如我是班主任，我會(huì)對(duì)男生女生一視同仁。不像某些班主任，我更喜歡女生。我一直覺(jué)得女生比男生好，犯錯(cuò)不會(huì)像懲罰男生那么重。我希望男生女生都自覺(jué)遵守紀(jì)律。假如...我想成為一名班主任。我是班主任作文篇3假設(shè)我是班主任，我一定要大刀闊斧地進(jìn)展一番改革，使學(xué)生們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。假設(shè)我是班主任，我開(kāi)的第一個(gè)藥方是：大膽向校長(zhǎng)建議，嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生如今真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語(yǔ)，外語(yǔ)剛上完，還有那背不完的.政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個(gè)大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”，不用說(shuō)，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。假設(shè)我是班主任，我開(kāi)的第二個(gè)藥方是：下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái)，各科老師誰(shuí)也不能占用，對(duì)任何老師的“好意，懇求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑，全班及格者寥寥無(wú)幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來(lái)上。假設(shè)我是班主任，我開(kāi)的第三個(gè)藥方是：我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課老師。如今有些老師還是用老牛拉破車的講課法，一點(diǎn)新穎感都沒(méi)有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握有關(guān)知識(shí)。假設(shè)我是班主任，我會(huì)開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì)，請(qǐng)來(lái)所有的任課老師，師生們互相敞開(kāi)心扉，理解對(duì)方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師理解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”方案，假如將來(lái)有時(shí)機(jī)夢(mèng)想成真，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。我是班主任作文篇4在所有的主任中權(quán)利最小的是班主任；在所有的主任中對(duì)人類奉獻(xiàn)最大的是班主任……在一篇贊揚(yáng)歌頌老師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。確實(shí)我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)利只能管四十三個(gè)孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無(wú)聲的工作著，奉獻(xiàn)著。假如我是班主任。我會(huì)視我的學(xué)生是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，我更不會(huì)讓教室后面的黑板報(bào)不多姿多彩。我會(huì)充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它。那是那個(gè)面將有“小創(chuàng)造”“數(shù)學(xué)宮”"ABC園地”等欄。假如我是班主任，對(duì)同學(xué)們的情況我自然是倍加關(guān)心，因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛！對(duì)于那些各科不平穩(wěn)的學(xué)生們，我一定用心為他們排憂解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補(bǔ)他們的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科開(kāi)展平衡，將來(lái)更好地為祖國(guó)效勞。假如我是班主任，對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“低能兒”“淘氣大王”的后進(jìn)生一定不會(huì)不聞不問(wèn)的，我要用一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“淘氣大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn)。我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量鼓勵(lì)全班同學(xué)一起前進(jìn)。作文我是班主任作文篇5我們班集體，能讓我們聽(tīng)話的就是班主任。假設(shè)我是班主任，我會(huì)規(guī)定N個(gè)班規(guī)，第一不許在班上罵人，第二不許在班上打架，第三……第四……假設(shè)我是班主任，我不讓同學(xué)們不上品德和體育。讓同學(xué)們上品德是想讓他們學(xué)習(xí)道德知識(shí)，讓他們上體育是想讓他們多鍛煉身體：假設(shè)我是班主任，我不會(huì)打人，也不會(huì)罵人，做同學(xué)們的典范，假如同學(xué)們犯了錯(cuò)，我不會(huì)打人和罵人，我會(huì)給同學(xué)們講道理：假設(shè)我是班主任，同學(xué)們被欺負(fù)了，我會(huì)找到那個(gè)人，替同學(xué)們討回公正，還會(huì)跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)以后不許欺負(fù)人，更會(huì)讓他寫一份檢查，交給他的老師。假如我是班主任，我一定做好班主任，做好同學(xué)們心目中的典范。讓同學(xué)們喜歡上所有的課程，更喜歡語(yǔ)文課，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都考上清華大學(xué)！我是班主任作文篇6一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開(kāi)被子，起來(lái)照了照鏡子。我發(fā)現(xiàn)我竟然變成了我的班主任——余老師，而且我還穿著余老師最愛(ài)穿的那套衣服呢！來(lái)到學(xué)校，我看到我的座位上坐著一個(gè)小男孩，呀！原來(lái)，余老師和我調(diào)換了身份，到底是怎么回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因?yàn)槲乙痪湓挾颊f(shuō)不上來(lái)，最后我只好讓同學(xué)們做習(xí)題和復(fù)習(xí)。校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)教室外走廊，看見(jiàn)了教室的情況，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“余老師，你怎么搞的？東方小學(xué)都抓得很緊，他們下課時(shí)間都在學(xué)習(xí)了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎么超過(guò)他們呢？”我心里慚愧極了。終于熬到下課了，我走進(jìn)辦公室，我硬著頭皮去修改作業(yè)，可是幾乎每個(gè)人的作業(yè)我都改錯(cuò)了。后來(lái)，有幾個(gè)“書(shū)尖子”拿著作業(yè)本來(lái)找我理論，我當(dāng)時(shí)的臉一定紅透了。下課了，坐在位置上的余老師看到有同學(xué)在玩危險(xiǎn)游戲，他非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們?cè)偻?，就給我去辦公室門口站著！”那幾個(gè)頑皮的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)：“你又不是老師又不是班長(zhǎng)，你這塊大石頭，你別多管閑事！”余老師嘆了口氣，自言自語(yǔ)：我還以為我是老師呢！哎，老師真難當(dāng)！而要班主任來(lái)做一次學(xué)生，他也做不好，怎么辦呢？難熬的一天終于過(guò)去了。第二天，我和往常一樣起床，發(fā)現(xiàn)我變回了自己，我開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。我是班主任作文篇7不知在將來(lái)的某一天，我在暨陽(yáng)小學(xué)五〔六〕班當(dāng)上了班主任。在9月1日那天，我整理好自己的情緒，帶著微微的笑容跨進(jìn)了五〔六〕班的大門，跨進(jìn)老師的第一步。“哇”。我在心里面叫起來(lái)，“原來(lái)那些學(xué)生都是和我這個(gè)老師一起讀過(guò)書(shū)的?！币幌氲轿叶籍?dāng)老師了，他們還在讀小學(xué)，我就有些飄飄然了。這是我第一次上課，所以有些緊張，感覺(jué)手一直在抖。當(dāng)我說(shuō)出：“同學(xué)們好！”這幾個(gè)字時(shí)，雖然聲音有些顫，但同學(xué)們還是答復(fù)了：“老師您好！”“這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任五〔六〕班，我姓胡，古月胡，名旭兒，你們可以叫我胡老師?！蔽艺f(shuō)。等我把第一課的根本內(nèi)容給學(xué)生講述過(guò)后，便讓他們做《課堂作業(yè)本》。沒(méi)過(guò)多久，課堂里就有了動(dòng)靜。我把眼鏡一推說(shuō)：“周袁炳，你能不能安穩(wěn)一點(diǎn)?！边^(guò)了一會(huì)兒，周袁炳便又開(kāi)場(chǎng)玩起小動(dòng)作來(lái)?！爸茉?，下課你給我到辦公室來(lái)。我一邊死死盯著他看，一邊生氣地說(shuō)?！岸ｂ忊彙薄Ｏ抡n鈴終于響了。我拾掇好書(shū)本，走出教室來(lái)到了辦公室。我沒(méi)坐多久，語(yǔ)文課代表跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“報(bào)告，胡老師，邵寶鑫和鄭鈺釗打起來(lái)了?！蔽疫B忙走進(jìn)教室，勸起架來(lái)?！按蠹叶际呛门笥言趺茨艽蚣苣兀考词鼓阋粫r(shí)不爽老師可以幫你解決啊?！蔽疑鷼饬耍澳銈儍蓚€(gè)明天每人寫一張不少于五百字的檢討書(shū)，并且把你們家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)?！薄酉聛?lái)還發(fā)生了讓人意想不到的事情。終于，挨到了下班時(shí)間。“哎，老天啊，當(dāng)一個(gè)老師有這么難嗎？我教一天的書(shū)，頭已經(jīng)大起來(lái)了。小小雞毛，我的快樂(lè)童趣！我是班主任作文篇8假如我是班主任，我會(huì)無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。我的教學(xué)非常有方法，教育人既不會(huì)傷了她的自尊心，也不會(huì)打他。假如我上課的時(shí)候有人在課堂上搞小動(dòng)作，我不會(huì)想別的老師那樣打他，而是用眼色死死的盯著他，告訴他你不要搞小動(dòng)作了，下課到我辦公事來(lái)我有話說(shuō)。一次有個(gè)小女孩沒(méi)有