軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學(xué)練習(xí)題(一)附答案打印

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單選題（共50題）1、1944年，英國政府通過的決定戰(zhàn)后英國教育發(fā)展基本方針和政策的教育改革法案是A.《巴特勒法案》B.《巴爾福教育法》C.《費舍教育法》D.《福斯特教育法》【答案】A2、某工程施工單位項目部，在編制項目資料管理計劃時，通過建立資料管理流程，明確資料的來源和形成，利于資料收集工作的實施。資料管理人員在項目實施過程中遇到如下問題。A.項目部B.公司技術(shù)部C.公司技術(shù)負(fù)責(zé)人D.監(jiān)理單位【答案】D3、只要提供了足夠的時間和幫助，每一個學(xué)生都能達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)這種思想建構(gòu)的教學(xué)模式是A.程序教學(xué)模式B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式【答案】C4、在教育研究報告中，研究中使用的調(diào)查問卷一般放在A.前言部分B.正文部分C.結(jié)論和建議部分D.附錄部分【答案】D5、施工單位填寫的電氣設(shè)備空載試運行記錄應(yīng)一式（）份。A.二B.三C.四D.五【答案】C6、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以前，蘇聯(lián)在實施教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的過程中，曾出現(xiàn)把智育視為教育的中心任務(wù)、片面追求升學(xué)率、相對忽視勞動教育的現(xiàn)象。此現(xiàn)象發(fā)生于A.建國初期的教育改革B.20年代的教育改革C.30年代的教育改革D.衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的教育改革【答案】C7、在現(xiàn)代歐美教育思潮中，主張傳授學(xué)科的基本概念和原理、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是A.改造主義教育B.要素主義教育C.永恒主義教育D.結(jié)構(gòu)主義教育【答案】D8、韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼渌^“道”具體是指A.禮樂B.禮法C.仁義D.天理【答案】C9、下列哪項藥組可涼血止血、解毒散瘀消癰A.大薊，小薊B.赤芍，白芍C.艾葉，劉寄奴D.紫草，牡丹皮E.茜草，血余炭【答案】A10、集中體現(xiàn)我國新文化運動民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮B.國家主義教育思潮C.科學(xué)教育思潮D.職業(yè)教育思潮【答案】A11、在小學(xué)階段，教學(xué)多采用直觀形象的方式，而進入中學(xué)以后則可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】B12、對于先秦儒家學(xué)者所概括出的五種人倫關(guān)系，董仲舒最為強調(diào)的三種是A.君臣、父子、兄弟B.君臣、父子、夫婦C.君臣、父子、朋友D.父子、兄弟、夫婦【答案】B13、下列與建設(shè)項目內(nèi)部審計的要求不相符的是()。A.內(nèi)部審計應(yīng)獨立、客觀地審查和評價項目建設(shè)管理活動和內(nèi)部控制B.內(nèi)部審計人員應(yīng)當(dāng)以職業(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度執(zhí)行審計業(yè)務(wù)C.建設(shè)單位應(yīng)按照相關(guān)的法律和行政法規(guī)規(guī)定，設(shè)立內(nèi)部審計機構(gòu)D.被審計單位的管理活動和內(nèi)部控制的決策和執(zhí)行應(yīng)由審計機構(gòu)和內(nèi)部相關(guān)人員負(fù)責(zé)【答案】D14、在一項問卷調(diào)查中，有一個題目的選項X和選項Y的被選率都是35%。研究者在分析研究結(jié)果時，把符合其意向的選項X表述為“高達35%”，而把不符合其意向的選項Y表述為“僅占35%”。這種做法違背了教育研究的A.客觀性原則B.創(chuàng)新性原則C.公共性原則D.倫理原則【答案】A15、將有保存價值的文件分門別類整理成案卷，稱為（）。A.備案B.歸檔C.立卷D.移交【答案】C16、工程勘察階段，建設(shè)單位項目管理的工作內(nèi)容包括()。A.主持研究和審查確認(rèn)勘察方案B.編制勘察任務(wù)書，擬定工程勘察工作計劃C.委托勘察單位，簽訂工程勘察合同D.審查勘查工作綱要E.監(jiān)督協(xié)助勘察工作【答案】B17、下列關(guān)于設(shè)計和施工總承包組織的說法，不正確的是()。A.永久組織又分兩類：一類擁有設(shè)計和施工力量，可以專門承包某一類型或某一體系的建設(shè)項目;另一類只有管理人員，只進行建設(shè)項目總承包管理B.臨時組織又可以分為以設(shè)計為主體和以施工為主體兩種形式，國外主要是以設(shè)計為主C.在民用建設(shè)的項目巾，項目總承包單位大多數(shù)是臨時性組織D.國外承擔(dān)設(shè)計和施工總承包組織結(jié)構(gòu)一般有兩種形式：一種是永久性組織，即永久性的經(jīng)濟實體;另一種是臨時性組織，即針對一個具體的建設(shè)項目，由若干個設(shè)計單位和施工單位組成的臨時性組織【答案】B18、建設(shè)項目文檔資料依附于不同的專業(yè)對象而存在，又依賴不同的載體而流動。它涉及多種專業(yè)和多種學(xué)科，并同時綜合了()等多方面內(nèi)容。A.投資B.合同C.進度D.質(zhì)量E.造價【答案】B19、白及的主證是A.全身各部出血B.肺胃出血C.下焦出血D.中焦出血E.吐血咳血【答案】B20、保險產(chǎn)品按照保險標(biāo)的劃分為（）。A.責(zé)任保險B.財產(chǎn)保險C.人壽保險D.人身保險E.投資型保險產(chǎn)品【答案】B21、根據(jù)《普通混凝土力學(xué)性能試驗方法標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T50081一2002），標(biāo)準(zhǔn)混凝土立方體試塊的邊長為（）mm。A.100B.150C.200D.250【答案】B22、根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范》GB50666-2011，本工程柱、墻混凝土設(shè)計強度比梁、板混凝土設(shè)計高兩個等級，應(yīng)在交界區(qū)域采取分隔措施，分隔位置應(yīng)在低強度等級的構(gòu)建中，且距高強度等級結(jié)構(gòu)不應(yīng)小于（）。A.0.5mB.1.0mC.1.2mD.1.5m【答案】A23、根據(jù)信托的初始形態(tài)和信托的目的分類，可以將信托公司為個人提供的信托業(yè)務(wù)分為（）。A.擔(dān)保信托B.資金信托C.財產(chǎn)信托D.權(quán)利信托E.特定目的信托【答案】B24、石灰?guī)r經(jīng)過高溫煅燒分解成為生石灰，其主要成分為（）A.CaOB.MgOC.Ca(OH)2D.Mg(OH)2【答案】A25、專用表格的編號應(yīng)填寫在表格（）。A.左上角B.右上角C.右下角D.編號欄中E.適當(dāng)位置注明【答案】B26、施工單位填寫的建筑節(jié)能分部工程質(zhì)量驗收記錄應(yīng)一式（）份A.二B.三C.四D.五【答案】C27、下列建設(shè)用地使用權(quán)中，使用權(quán)出讓的法定最高年限不低于50年的有（）。A.居住用地B.商業(yè)用地C.工業(yè)用地D.娛樂用地E.綜合用地【答案】A28、耐火極限是指從受到火的作用起，到（）所延續(xù)的時間，用小時表示。A.倒塌B.傾斜C.失去支持能力D.發(fā)生穿透裂縫E.背火面溫度升高到220℃【答案】C29、銷售保單利益不確定的保險產(chǎn)品，對于年期交保費超過投保人家庭收入的（）的情形，應(yīng)在取得投保人簽名確認(rèn)的投保聲明后方可承保。A.10％B.15％C.20％D.25％【答案】C30、房地產(chǎn)價格信息的鑒別和修正是指分析價格信息的（）。A.時效性B.真實性C.準(zhǔn)確性D.公開性E.客戶的信賴度【答案】B31、當(dāng)用于評定的樣本容量（）組時，應(yīng)采用統(tǒng)計方法評定混凝土強度。A.小于10組B.不少于10組C.小于3組D.不少于3組【答案】B32、稅金是由工程承包人繳納的（）的總稱。A.營業(yè)稅、增值稅、城市維護建設(shè)稅及教育費附加B.營業(yè)稅、個人所得稅、增值稅C.營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅及教育費附加D.營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅及個人所得稅【答案】C33、業(yè)主方主要管理部門在進度控制方面的任務(wù)不包括()。A.分析、論證總進度計劃B.審核設(shè)計進度計劃并控制其執(zhí)行C.編制項目實施總進度規(guī)劃D.工程付款和其他付款審核【答案】D34、桑代克說：“人的智慧80％決定于基因，17％決定于訓(xùn)練，3％決定于偶然因素”，說明他所持的觀點是（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.先天決定論D.經(jīng)濟決定論【答案】A35、2008年，我國高等教育的毛入學(xué)率為23。3%。根據(jù)美國學(xué)者馬丁·特羅的觀點，我國高等教育處于A.精英化階段B.大眾化階段C.普及化階段D.全民化階段【答案】B36、安全帽佩戴錯誤的是（）A.戴安全帽前應(yīng)將帽后調(diào)整帶按自己頭型調(diào)整到適合的位置，然后將帽帶系牢B.不要把安全帽歪戴，也不要把帽沿戴在腦后方C.安全帽的下領(lǐng)帶必須扣在頜下，并系牢，松緊要適度D.為了方便，戴安全帽時不必系緊下顎系帶【答案】D37、從風(fēng)險管理的角度，保險具有()兩種機制。A.風(fēng)險回避與風(fēng)險組合B.風(fēng)險轉(zhuǎn)移與風(fēng)險組合C.風(fēng)險轉(zhuǎn)移與風(fēng)險控制D.風(fēng)險轉(zhuǎn)移與風(fēng)險分散【答案】B38、總監(jiān)理工程師在簽發(fā)工程暫停令時，應(yīng)事先征得（））單位同意。A.建設(shè)單位B.監(jiān)理單位C.施工單位D.設(shè)計單位【答案】A39、分部工程驗收的在（）工程基礎(chǔ)上進行。A.單位B.子單位C.分部D.分項【答案】D40、在美國公立學(xué)校發(fā)展史上做出杰出貢獻，并被譽為“美國公立學(xué)校之父”的教育家是A.約翰*杜威B.本杰明*富蘭克林C.賀拉斯*曼D.亨利*巴納德【答案】C41、下列（）不屬于施工項目經(jīng)理部的工作內(nèi)容。A.對進人項目的資源和生產(chǎn)要素進行優(yōu)化配置和動態(tài)管理B.在項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下制定項目管理實施規(guī)劃和企業(yè)管理的各項規(guī)章制度C.有效控制項目的工期、質(zhì)量、成本和安全等目標(biāo)D.增進項目有關(guān)部門之間的溝通，提高工作效率【答案】B42、下列關(guān)于施工資料軟件描述錯誤的是（）。A.施工資料管理軟件有單機版和網(wǎng)絡(luò)版B.施工資料管理軟件可自動升級C.施工資料管理軟件卸載后部分功能仍可使用D.工程信息錄入后不得修改【答案】D43、殺毒軟件可以查殺（）。A.任何病毒B.任何未知病毒C.已知病毒和部分未知病毒D.只有惡意的病毒【答案】C44、“學(xué)問之道無他，求其放心而已矣”觀點的提出者是A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子【答案】B45、質(zhì)量目標(biāo)控制的對象可能是()。A.工程設(shè)計過程B.一個單位工程C.一個分部分項工程D.一批材料E.實測數(shù)據(jù)【答案】A46、既補脾生津，又養(yǎng)血的藥是A.山藥B.麥冬C.黨參D.蜂蜜E.西洋參【答案】C47、人在解決一系列相似的問題之后，容易出現(xiàn)一種以習(xí)以為常的方式方法解決新問題的傾向。這種現(xiàn)象被稱為A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.思維定勢C.功能固著D.思維阻抑【答案】B48、赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論，認(rèn)為任何教學(xué)活動都必須經(jīng)歷的四個階段是A.注意、期待、要求、行動B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法C.注意、期待、相關(guān)、集中D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固【答案】B49、凡在我國境內(nèi)（）各類房屋建筑工程及市政基礎(chǔ)設(shè)施工程不適應(yīng)竣工驗收備案制度。A.新建B.改建C.擴建D.搶險救災(zāi)工程【答案】D50、在建設(shè)項目中，投資回報及信譽保證是()最關(guān)心的問題。A.團隊成員的家屬B.出資人C.建設(shè)項目團隊成員D.建設(shè)項目經(jīng)E.建設(shè)項目實施組織【答案】B大題（共10題）一、金女士寫作能力頗佳，在財經(jīng)評論方面有獨到見解。她被一家財經(jīng)雜志社相中。雜志社愿意提供每月30000元的薪酬。金女士有三種選擇：調(diào)入財經(jīng)雜志社，獲得工資、薪金；作為雜志特約評論員，獲得勞務(wù)報酬；作為普通的投稿人，獲得稿酬收入。如果金女士選擇作為雜志特約評論員，獲得勞務(wù)報酬，那么她每月所得應(yīng)納所得稅()元。【答案】二、現(xiàn)抽出3位教師參與一項研究。該研究的目的是驗證不同類型的教材對初中二年級自然科學(xué)課學(xué)習(xí)是否有所不同。其中兩名教師每人教4個班的初中二年級自然科學(xué)課，一名教師教3個班。其中有一所學(xué)校的班級是按照能力分組的。碰巧，參與研究的這個學(xué)校的這名教師教的是能力高的班級。每位教師使用l種教材，試用教材的時間為9周。教師們使用不同的材料，沒有教師使用超過一種的材料。9周以后，對學(xué)生進行自然科學(xué)的成績測試，每位教師使用各自出的試卷。根據(jù)研究計劃，研究者計算出使用3種教材的自然科學(xué)的平均分?jǐn)?shù)。對于3種教材的相對結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論呢?為什么呢?如果得不出什么結(jié)論，為什么呢?怎樣改進?【答案】【答案要點】該實驗研究的因變量是初二學(xué)生自然科學(xué)課的學(xué)習(xí)成績，自變量是教材。因為該實驗沒有對幾乎所有的無關(guān)變量進行有效控制，因此，該研究得不出任何科學(xué)的結(jié)論來。改進的措施有：(1)最好能采用隨機抽樣的方式選擇被試。(2)設(shè)置實驗組和對照組，并對兩組的自然科學(xué)課成績進行前測。(3)實驗組和對照組的任課教師、教學(xué)方法、知識水平、能力水平、和學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)經(jīng)歷等要匹配，最好完全相同。(4)對因變量的測量應(yīng)當(dāng)客觀、準(zhǔn)確、前后一致。三、請在Ⅰ、Ⅱ兩道試題中任選一題作答。若兩題都答，只按第I道題的成績計分。Ⅰ.認(rèn)知建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生并不是空著腦袋進入教室的。在日常生活和先前的學(xué)習(xí)中，他們形成了大量知識經(jīng)驗。其中，有些經(jīng)驗與科學(xué)的理解相一致，可以作為新知識學(xué)習(xí)的起點；有些經(jīng)驗與科學(xué)的理解相違背，并有可能阻礙新知識的學(xué)習(xí)。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生頭腦中的錯誤概念是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)有關(guān)的研究成果，論述錯誤概念轉(zhuǎn)變的影響因素，并分析說明如何在教學(xué)中促進錯誤概念的轉(zhuǎn)變?！敬鸢浮克?、心理學(xué)家羅森塔爾曾對小學(xué)1～6年級每年級三個班學(xué)生進行了一次智力測驗，然后將每班學(xué)生分成兩組，并謊稱這是根據(jù)智力測驗成績來分組的。其中一組占班級總?cè)藬?shù)20％，稱為高智商組(A組)，實驗支持者將該組學(xué)生名單交給所在班級新任教師，并告訴他們，預(yù)測表明，這一部分學(xué)生“在智力上有很大的發(fā)展可能性”，“具有在不久的將來產(chǎn)生學(xué)業(yè)沖刺的能力”。各班其余80％的學(xué)生組成普通組(B組)。實際上，各班學(xué)生是用隨機分派的方法分成兩組的。這就是說，分組時根本沒考慮事先進行的智力測驗。在實驗前各班內(nèi)A、B兩組被試智力在統(tǒng)計上是相等的。經(jīng)過8個月教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)A組學(xué)生比8組學(xué)生智商有了更大的增長。(1)該實驗設(shè)計屬于前實驗設(shè)計、準(zhǔn)實驗設(shè)計還是真實驗設(shè)計?(2)該實驗中的因變量、自變量分別是什么?(3)這種實驗設(shè)計的特點是什么?【答案】【答案要點】(1)此實驗設(shè)計是真實驗設(shè)計。(2)因變量是學(xué)生的智商，自變量是老師對學(xué)生的期望。(3)實驗的特點：①實驗組和對照組是通過隨機方式選擇和分配的，兩組在統(tǒng)計上是相等的。②實驗組前后測比較，對照組前后測比較，以及實驗組與對照組前后測比較，能較充分地說明自變量的作用，因果分析可靠性程度高。③采用了“雙盲”設(shè)計來抵消“霍桑效應(yīng)”等負(fù)效應(yīng)。五、某企業(yè)從事某項投資活動的年投資收益率為10％?，F(xiàn)有兩個投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％甲方案納稅期望值的現(xiàn)值是()萬元?！敬鸢浮苛⒂幸粋€健康教育工作者正在設(shè)計一項研究，其目的是在于對六所城市中學(xué)生的飲食習(xí)慣進行調(diào)查。飲食習(xí)慣涉及這樣的一些因素，如學(xué)生吃喝什么東西、什么時候進食等。(1)假設(shè)決定使用訪談法對學(xué)生中的隨機樣本進行訪談，請為該訪談設(shè)計3～4個樣題。(2)你如何核對是否有粗心的或不誠實的答案?【答案】【答案要點】(1)您認(rèn)為吃早餐有什么好處?您平時喜歡吃零食嗎?您對晚餐有什么營養(yǎng)上的考慮?(2)在教育研究中總會或多或少地出現(xiàn)一些粗心或不誠實的回答。核對的方法主要是在調(diào)查過程中密切注意研究對象的所有言語信息和非語言信息，我們?nèi)菀缀雎缘氖欠茄哉Z信息，如研究對象的表情、動作等流露出的相關(guān)信息。如果能有效地抓住這些信息——前提是全神貫注地聽、建構(gòu)而不失時機地追問、掌握訪談的技巧，這樣就可以較有