人教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《拓展視野多利羊猜想》教案及教學反思_第1頁
人教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《拓展視野多利羊猜想》教案及教學反思_第2頁
人教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《拓展視野多利羊猜想》教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

人教版選修3現(xiàn)代生物科技專題《拓展視野多利羊猜想》教案及教學反思教學背景隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們對生命的認知將進一步深入。在生物科技的發(fā)展中，克隆技術(shù)無疑是一項重要的技術(shù)?，F(xiàn)代生物科技也面臨著一系列的倫理道德問題，其中當屬“復制”問題最為關(guān)鍵。對于這個問題，我們可以借助多利羊猜想來拓寬學生視野，引導學生對生物科技倫理問題進行思考。教學目標通過學習本課內(nèi)容，學生應該能夠：掌握多利羊猜想的基本概念了解克隆技術(shù)的發(fā)展歷史及倫理道德問題分析生物科技倫理問題，表達自己獨立的看法教學重難點掌握多利羊猜想的基本概念分析生物科技倫理問題，并能夠表達自己獨立的看法教學過程1.導入讓學生查找并介紹生物領(lǐng)域的一些具有影響力的研究成果，如人類基因組計劃等，引出現(xiàn)代生物科技的發(fā)展趨勢2.學習多利羊猜想講解多利羊猜想的概念，并讓學生自主學習克隆技術(shù)給學生分組，讓他們討論多利羊猜想是否符合生物科技的現(xiàn)狀，并出具實例針對各個小組的討論情況，進行講解和解答疑問，澄清學生的疑惑3.倫理道德問題讓學生以實際案例為例，探討一些倫理道德問題學生以小組形式，依據(jù)學習內(nèi)容，創(chuàng)作一張海報展示生物科技發(fā)展過程中的倫理道德問題由每個小組派出1-2名代表，參與全班討論，分享自己的案例及看法4.課后拓展去圖書館閱讀相關(guān)材料，了解生物科技的研究進展發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以古人的眼光來看待生物科技（如科幻小說）教學反思本課是一次中學生生物探究性學習，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，我們采用了大量的探究式學習方式，讓學生在學習過程中體驗探究的過程，積極思考問題，學會用合適的方式解決問題。對于不同等級的學生，我們也針對性地設(shè)計策略和方法，盡可能培養(yǎng)每個學生的優(yōu)勢和興趣。同時，在文化素養(yǎng)方面，我們在課堂教育中，盡力讓學生觸碰到不同層次、不同種類的文化，傳遞先進的思想和科學文化，以此感染和促進學生的發(fā)展。用探究式學習的方式讓學生發(fā)現(xiàn)自身的學習不足，培養(yǎng)他們的自主學習能力，同時也教他們?nèi)绾伪磉_自己的觀點。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生們對多利羊猜想和生物科技有了更為深入和全面的認識，并能夠很好地分析生物科技的倫理道德問題。在這個過程中，學生的思維能力得到了鍛煉，開拓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論