人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》教案及教學(xué)反思

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)了解自然界中各種動(dòng)植物的表達(dá)方式和語(yǔ)言組織形式感受大自然表達(dá)信息能力的強(qiáng)大培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解大自然的表達(dá)方式和組織形式難點(diǎn)：感悟詩(shī)文表達(dá)中的自然意象3.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入通過(guò)問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生了解本節(jié)課的主題和目標(biāo)播放一段有關(guān)大自然中動(dòng)植物的語(yǔ)言片段，讓學(xué)生在聽(tīng)中感受大自然的語(yǔ)言能力第二步：閱讀文本課前布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀文章，通過(guò)標(biāo)注、批注等方式簡(jiǎn)要概括文本主旨、段落大意等教師結(jié)合課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，理解文本所表達(dá)的各種自然現(xiàn)象和動(dòng)植物形態(tài)，掌握其中的自然意象分組討論，以小組展示的方式解釋課文中的自然詞匯和意象第三步：詩(shī)歌鑒賞教師精選數(shù)首有關(guān)自然的古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并理解每首詩(shī)的意境和含義分組朗讀古詩(shī)并進(jìn)行欣賞交流，討論詩(shī)中所描繪的自然意象和用詞技巧讓學(xué)生自行創(chuàng)作符合本節(jié)課自然主題的詩(shī)歌第四步：生態(tài)保護(hù)教育教師引導(dǎo)學(xué)生了解自然保護(hù)意識(shí)的重要性，表達(dá)人文關(guān)懷的重要性讓學(xué)生在小組中展開(kāi)討論，結(jié)合自己所在的地域環(huán)境，提出一些符合真實(shí)情況的自然保護(hù)方法或倡議結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，讓他們以所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，撰寫(xiě)一篇或多篇生態(tài)保護(hù)的宣傳文章4.教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生的討論結(jié)果、小組展示、詩(shī)歌創(chuàng)作、宣傳文章等為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容督促學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及教師的總評(píng)和評(píng)分二、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾點(diǎn)：多樣化的教學(xué)方式采取小組討論、詩(shī)歌鑒賞、自主創(chuàng)作等多樣化的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且在活躍課堂氣氛的同時(shí)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)。不過(guò)，這樣的教學(xué)方式同樣要求教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)意識(shí)本課程特別注重生態(tài)保護(hù)的教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。相關(guān)教育要采取信息量合適、讓學(xué)生產(chǎn)生自我思考的方式，以激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情。側(cè)重學(xué)生討論和提問(wèn)在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，會(huì)讓學(xué)生更自覺(jué)地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)意愿。同時(shí)，相關(guān)問(wèn)題和討論在很大程度上可以?xún)?yōu)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)他們的思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性?？傊?，本節(jié)課教案的設(shè)計(jì)有一定的針對(duì)性和實(shí)用性，并且能夠讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)并從中獲益。在課