蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《放大與縮小》教案及教學(xué)反思

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《放大與縮小》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)會使用倍數(shù)表示放大縮小的大小。理解放大縮小與形狀、大小的關(guān)系。能夠使用比例尺進(jìn)行實(shí)際距離和地圖距離的轉(zhuǎn)換。掌握使用地圖、建筑圖等進(jìn)行放大縮小相關(guān)計算的方法。教學(xué)前的準(zhǔn)備教案、教具、練習(xí)冊等相關(guān)教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。在教室內(nèi)或室外找到一些物體，如卡尺、筆、書、墻面等，便于進(jìn)行比例尺的練習(xí)。教學(xué)過程第一課時：掌握倍數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握放大、縮小的倍數(shù)。教學(xué)流程引入課題，強(qiáng)調(diào)在日常生活中未注意到的放大、縮小現(xiàn)象，如相機(jī)的變焦、攝影后的后期編輯、商品的尺寸等?；仡櫺W(xué)階段的分?jǐn)?shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行簡單的練習(xí)，鞏固倍數(shù)概念。寫出放大/縮小前后的兩個數(shù)，讓學(xué)生確定倍數(shù)，并整理總結(jié)。在課后作業(yè)中練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置簡單的課堂練習(xí)，讓學(xué)生自行判斷放大/縮小的情況。第二課時：放大縮小與形狀、大小的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)學(xué)生可以根據(jù)放大縮小的大小和形狀，判斷物體的放大縮小比例。教學(xué)流程引入課題，讓學(xué)生看一組物體的放大/縮小圖片，例如鳥、樹、水杯等。提問進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大縮小和原形態(tài)物體的大小和形狀之間的關(guān)系。教師示范一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生通過放大縮小的比例，判斷物體的大小和形狀。課后讓學(xué)生自行找尋物體的放大/縮小圖片，在班級內(nèi)部討論加強(qiáng)聯(lián)系。第三課時：使用比例尺進(jìn)行實(shí)際距離和地圖距離的轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)學(xué)生可以使用比例尺計算實(shí)際距離和地圖距離。教學(xué)流程引入課題，讓學(xué)生了解實(shí)際距離和地圖距離之間的關(guān)系，并提醒學(xué)生認(rèn)識到在地圖上，常見距離單位的轉(zhuǎn)化，例如米、千米等。教師通過實(shí)際的比例尺計算實(shí)際距離和地圖距離，并示范如何使用地圖、建筑圖等進(jìn)行放大縮小計算。讓學(xué)生在實(shí)際日常生活中，尋求使用比例尺計算實(shí)際距離和地圖距離使用的案例。作為課后作業(yè)，分配一些例子，讓學(xué)生自行計算實(shí)際距離和地圖距離。教學(xué)反思教學(xué)整體程度展現(xiàn)良好，學(xué)生整體表現(xiàn)在這一學(xué)習(xí)階段都能掌握這些數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中，教師使用示例、交流等方式，加深了學(xué)生對這些密切相關(guān)的概念的理解，同時也建立了對于教師的信任。在今后的教學(xué)工作中，教師需要充分利用案例、課堂演示、實(shí)際練習(xí)等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生更深刻的理解這些概念，且在教學(xué)當(dāng)前，注重緊密聯(lián)系學(xué)