滬數(shù)學(xué)7年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃7篇

滬數(shù)學(xué)7年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃7篇滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇1

一、學(xué)情份析

本學(xué)期由于一班級(jí)的同學(xué)剛踏入學(xué)校，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的熟識(shí)未幾，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒(méi)有構(gòu)成，所以，一班級(jí)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)任務(wù)的方案，我是按本班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成制定的。

二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課；位置；1——5的熟識(shí)和加減法；熟識(shí)圖形（一）；6——10的熟識(shí)和加減法；11——20各數(shù)的熟識(shí)；數(shù)學(xué)樂(lè)園；熟識(shí)鐘表；20之內(nèi)進(jìn)位加法；總溫習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、熟識(shí)立體圖形，和初步熟識(shí)鐘面，使同學(xué)取得數(shù)數(shù)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)辨別幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10之內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步熟識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部份名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際題目。

4、熟識(shí)符號(hào)=、>、

5、直觀(guān)熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10之內(nèi)的加法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部份內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)熟識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)頭。在平常生活中有廣泛的利用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)畢生學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。

五、改進(jìn)教法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的假想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的進(jìn)程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作交換的情境，使同學(xué)通過(guò)觀(guān)看、操縱、歸納、類(lèi)比、猜想、交換、反思等活動(dòng)，取得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步進(jìn)展思惟力量，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要樂(lè)觀(guān)利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)合適同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)進(jìn)程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、公道有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效益。

滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇2

一、基本狀況分析

這學(xué)期我連續(xù)任教一班級(jí)5、6班數(shù)學(xué)。5班55人，6班55人。同學(xué)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材內(nèi)容分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形(二)、20以?xún)?nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)惜人民幣。

6.初步體驗(yàn)收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

9.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

1、能夠嫻熟地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)。

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)惜人民幣。

五、教學(xué)措施

1.仔細(xì)討論教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，查找同學(xué)熟識(shí)的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。

2.采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.加強(qiáng)演示、觀(guān)看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

4.在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通。

5在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德訓(xùn)練。

7、對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇3

一、基本狀況分析：

本期五班級(jí)共有同學(xué)29人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)大部分同學(xué)能扎實(shí)的把握，并且能敏捷地運(yùn)用，特殊是班內(nèi)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、計(jì)算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是，同學(xué)的組織紀(jì)律較差，班集體沒(méi)有形成肯定的分散力，不能為數(shù)學(xué)教學(xué)制造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)兩極分化較大，有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的力量相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，如黃文敏、郭家城等同學(xué)成果太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成果有比較大的難度。

下面針對(duì)本班實(shí)際狀況，作詳細(xì)分析。

1、從同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，綜合成果達(dá)優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱難。

2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作、探究教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的力量。團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)的基本狀況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于老師如何敏捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是同學(xué)學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，是同學(xué)行為的指引者。同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)力量的凹凸、品質(zhì)的好壞，需要老師急躁細(xì)致地訓(xùn)練、正面的誘導(dǎo)、不斷的培育。我肯定要全面去了解每一位同學(xué)。深化細(xì)致地開(kāi)展教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析：

(一)、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

修訂后的六年制第十冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)(一)，長(zhǎng)方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。與原九年義務(wù)訓(xùn)練教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1.簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)(一)部分的調(diào)整。

依據(jù)審查意見(jiàn)，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題(如，第4頁(yè)做一做)。

2.約數(shù)和倍數(shù)部分的調(diào)整。

由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，依據(jù)教學(xué)反饋的狀況來(lái)看，用圖解的方式也完全可以使同學(xué)理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，關(guān)心同學(xué)借助直觀(guān)進(jìn)行理解。

3.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)部分的調(diào)整。

依據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去分?jǐn)?shù)的加法和減法單元中的分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓同學(xué)把握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4.分?jǐn)?shù)的加法和減法部分的調(diào)整。

(1)依據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法、異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算(分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化移至上一單元)，并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

(2)刪去異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的連加、連減內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

5.增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

高班級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培育同學(xué)初步的課題討論力量。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

三、部分內(nèi)容

(1)你喜愛(ài)什么電視節(jié)目?

這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓同學(xué)了解四周的人喜愛(ài)什么電視節(jié)目，初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式可以關(guān)心我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛(ài)體育節(jié)目，家長(zhǎng)比同學(xué)更喜愛(ài)新聞節(jié)目，等等。

在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使同學(xué)通過(guò)調(diào)查，提高收集信息的力量。其次，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學(xué)在爭(zhēng)論過(guò)程中提高數(shù)學(xué)溝通的力量。

四、詳細(xì)措施：

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中不斷探究、提高。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

5、采納一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

6、重視在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問(wèn)題同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲?考紀(jì)，真實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際狀況，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。

滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇4

本學(xué)期五班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性比較高，能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有觀(guān)看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

一、教材分析

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步學(xué)問(wèn)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計(jì)算，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問(wèn)。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問(wèn)量比中班級(jí)大，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和自我意識(shí)比中班級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等我與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊(cè)教材在一至四班級(jí)主要教學(xué)整數(shù)的學(xué)問(wèn)，使同學(xué)初步把握整數(shù)的四則計(jì)算，并能應(yīng)用有關(guān)學(xué)問(wèn)和方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算，這些內(nèi)容涉及同學(xué)熟悉數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)學(xué)問(wèn)的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好預(yù)備。

此外，支配探究和應(yīng)用簡(jiǎn)潔周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對(duì)于培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愛(ài)好，進(jìn)一步提高思維水平也有樂(lè)觀(guān)的促進(jìn)作用。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

同學(xué)已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式，又熟悉了三角形、平行四邊形和梯形，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的熟悉。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積，用來(lái)計(jì)量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊(cè)教材支配教學(xué)公頃和平方千米，既能使同學(xué)更加全面地了解面積單位，也有利于同學(xué)解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊(cè)教科書(shū)支配教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大，能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后，同學(xué)就能對(duì)一些稍簡(jiǎn)單的實(shí)際生活現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這對(duì)于同學(xué)統(tǒng)計(jì)力量的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增加是極有好處的。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少校內(nèi)的綠化面積了解四周的家庭）

（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。

?面積是多少》里的“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計(jì)算方法打下了重要的基礎(chǔ)?！缎?nèi)的綠化面積》中的“想想算算”重點(diǎn)支配了“割補(bǔ)”的方法把稍簡(jiǎn)單的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見(jiàn)的基本圖形的內(nèi)容。

（2）更加重視實(shí)際應(yīng)用。

?面積是多少》里估量樹(shù)葉、手掌等物體表面的面積；《校內(nèi)的綠化面積》中測(cè)量、計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)同學(xué)和農(nóng)村同學(xué)設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等，都非常貼近同學(xué)的生活實(shí)際，便于引導(dǎo)他們?cè)谑熳R(shí)的生活情境中綻開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有效的培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容支配了十幾則“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿(mǎn)意不同地區(qū)、不同同學(xué)的需要，讓每個(gè)同學(xué)都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的進(jìn)展。

二、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)：

1、先教同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

2、引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)理解教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并正確地運(yùn)用；

3、組織同學(xué)參加探究活動(dòng)，仔細(xì)完成練習(xí)和作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋與彌補(bǔ)來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）使同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解；經(jīng)受探究小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動(dòng)參加探究和發(fā)覺(jué)規(guī)律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的力量，增加運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題的意識(shí)。

（2）使同學(xué)通過(guò)對(duì)平面圖形的觀(guān)看和簡(jiǎn)潔變換等活動(dòng)，經(jīng)受探究面積計(jì)算公式的過(guò)程，把握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在詳細(xì)情境中熟悉較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。

（3）使同學(xué)通過(guò)觀(guān)看和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增加統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

2、數(shù)學(xué)思索：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

（2）結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算進(jìn)展空間觀(guān)念。

（3）結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展符號(hào)感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的熟悉進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展推理力量。

3、解決問(wèn)題：

（1）運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)潔周期現(xiàn)象的問(wèn)題。

（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）能主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題的策略。

（4）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程，解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

（1）能樂(lè)觀(guān)參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

（2）經(jīng)受探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與規(guī)律的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與方法的價(jià)值。

（3）在老師和同學(xué)的關(guān)心下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)意共性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的目的。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第一單元熟悉負(fù)數(shù)4課時(shí)第1至2周

其次單元多邊形面積計(jì)算9課時(shí)第2至4周

第三單元熟悉小數(shù)8課時(shí)第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時(shí)第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時(shí)第9周

第六單元解決問(wèn)題的策略4課時(shí)第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法（一）8課時(shí)第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時(shí)第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法（二）14課時(shí)第13至16周

第十單元統(tǒng)計(jì)7課時(shí)第17至18周

第十一單元整理與復(fù)習(xí)10課時(shí)第19至20周

滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以?xún)?nèi)數(shù)的挨次和大小，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2．?huà)故煊?jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

6．直觀(guān)熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀(guān)賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟悉100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的觀(guān)看、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1．課前備課必需對(duì)同學(xué)可能提出的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂

檢測(cè)作業(yè)時(shí)必需針對(duì)學(xué)習(xí)力量不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面

輔導(dǎo):

2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計(jì)算力量。

3．結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，敏捷運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

4．培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5．鼓舞和敬重同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

6．依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。并依據(jù)詳細(xì)狀況，自己制造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇6

一、狀況分析

（一）班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期狀況比較特別，我接了全新的班級(jí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是同學(xué)是比較生疏的，他們的詳細(xì)狀況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成果，這只讓我對(duì)于同學(xué)有個(gè)大致的了解。相應(yīng)的，同學(xué)對(duì)于我這個(gè)新的數(shù)學(xué)老師也是比較生疏的，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對(duì)于我的講課方式以及要求確定是會(huì)有些不適應(yīng)的，但是我相信這只是初期的狀況，到后來(lái)同學(xué)就會(huì)漸漸熟識(shí)的，究竟同學(xué)的可塑性還是很高的。

經(jīng)過(guò)三班級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的思維已經(jīng)開(kāi)頭由詳細(xì)形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問(wèn)題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、盡快讓同學(xué)適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培育新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、盡快了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)以及強(qiáng)弱項(xiàng)，依據(jù)班上的同學(xué)狀況隨時(shí)做出戰(zhàn)略調(diào)整。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維力量的培育,增加同學(xué)將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

4、仔細(xì)鉆研教材,了解同學(xué)提高課堂效率,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

5、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

7、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也能準(zhǔn)時(shí)的了解同學(xué)動(dòng)態(tài)。

滬數(shù)學(xué)7班級(jí)下教學(xué)方案篇7

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀(guān)看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。

二、教學(xué)目的和要求：

1、使同學(xué)熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)