國(guó)學(xué)文化教育活動(dòng)

小學(xué)時(shí)期的家庭教育一二三小學(xué)低年級(jí)的家庭教育小學(xué)中年級(jí)的家庭教育小學(xué)高年級(jí)的家庭教育一小學(xué)生低年級(jí)的家庭教育★小學(xué)生的生活習(xí)慣★小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣[第一部分]習(xí)慣的概述1習(xí)慣是一個(gè)人烙印在潛意識(shí)的自動(dòng)化反應(yīng)。2所謂習(xí)慣就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否關(guān)鍵在于孩子父母的榜樣與堅(jiān)持。3高品質(zhì)的習(xí)慣是從分解到合成。4我們培養(yǎng)的不是習(xí)慣本身，而是習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的良好品質(zhì)。一培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣生活習(xí)慣是人生所有習(xí)慣的基礎(chǔ)。（一）洗碗習(xí)慣（二）裝書包的習(xí)慣1.親子互動(dòng)2.準(zhǔn)備明天課3.條理性快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)良好的作業(yè)習(xí)慣尊重老師的習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多，家長(zhǎng)能否抓住與學(xué)習(xí)效率有關(guān)的習(xí)慣，至關(guān)重要。二培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣NO.2NO.3NO.4運(yùn)動(dòng)是學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備NO.11.快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)①用運(yùn)動(dòng)為學(xué)習(xí)狀態(tài)準(zhǔn)備有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)前充分運(yùn)動(dòng)多走路少坐車②用榜樣引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)父母的榜樣設(shè)計(jì)出榜樣營(yíng)造環(huán)境③用學(xué)習(xí)小組促進(jìn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生的天性1（1）平衡身心，感覺(jué)統(tǒng)合（2）疏放情緒，積蓄能量（3）鍛煉身體，強(qiáng)健體魄（4）培養(yǎng)毅力，塑造品質(zhì)（5）促進(jìn)交往，提升能力小學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的意義（1）營(yíng)造環(huán)境，榜樣引領(lǐng)（2）制定目標(biāo)，明確標(biāo)準(zhǔn)（3）鼓勵(lì)堅(jiān)持，鞏固提高運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的方法3小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣2爸爸陪娃寫作業(yè)氣到管兒子叫爺叔你想什么就會(huì)來(lái)什么二小學(xué)中年級(jí)的家庭教育★小學(xué)生的專注力★小學(xué)生的思維飛躍[第二部分]★小學(xué)生的道德發(fā)展注意習(xí)慣是我們生活中的支持系統(tǒng)，沒(méi)有良好的注意習(xí)慣，將一事無(wú)成。注意力是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。當(dāng)前孩子的注意專注力水平逐年下滑。1小學(xué)生的注意力習(xí)慣聽覺(jué)注意力訓(xùn)練視覺(jué)注意力訓(xùn)練多種感官注意力訓(xùn)練心理暗示練習(xí)三只小豬蓋房子，他們的媽媽說(shuō)要把房子蓋結(jié)實(shí)。大豬蓋了個(gè)草的房子，二豬蓋了個(gè)木頭的房子，小豬蓋了個(gè)磚的房子。大風(fēng)來(lái)了，吹走了大豬的草的房子。大雨來(lái)了，泡壞了二豬的木頭的房子。只有小豬的磚的房子好好的。引導(dǎo)語(yǔ)大家聽我講一個(gè)故事，在聽的時(shí)候，注意我說(shuō)到多少個(gè)“的”字，聽過(guò)之后，不要說(shuō)出來(lái)，你悄悄地把答案寫在筆記本上，聽對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面?，F(xiàn)在開始——視點(diǎn)左右掃視追線法目的：訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)注意力廣度。

準(zhǔn)備材料：舒爾特方格表，5x5、6x6、7x7的方格表各5份，每一張表格的數(shù)字都是不同的。

在后續(xù)的鞏固、提高訓(xùn)練中也可以按照這種方式訓(xùn)練，同時(shí)可以提高至8x8、9x9、10x10的訓(xùn)練規(guī)格。舒爾特表舒爾特方格表2571848235193222191613101114621171220241562010212231341916117248112592214515121837251619492112818176114231020221511313257242024641610191217141725132231852281191231525126191314110163111592172242152372018248

1-25的數(shù)字卡測(cè)試

舒爾特方格1—25數(shù)字卡的制作1、方格的規(guī)格：在一張方形紙上畫上25個(gè)方格2、數(shù)字的排列：在25個(gè)方格里面填上1-25的數(shù)字，數(shù)字的排列方式盡可能不要將兩個(gè)相連的數(shù)字排在一起，如7的邊上不要排上8。3、如果是專門制作，可在卡片的后面做一些有意義的東西4、測(cè)試和練習(xí)時(shí)要遵循五個(gè)原責(zé)：集中注意、眼睛看到、手指點(diǎn)到、讀出聲音和按1-25的順序依次找出。年齡標(biāo)準(zhǔn)：注意力好可以幫助孩子改善以下5個(gè)問(wèn)題：1、聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)不好；2、上課坐不住，集中不了注意力；3、拖拉、磨蹭，寫作業(yè)速度很慢；4、馬虎大意，經(jīng)常丟三拉四；5、考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張焦慮等情緒。分值3-5歲6-8歲9-11歲12-14歲15-17歲18歲以上90分（高）40秒24秒20秒16秒12秒8秒70分（中）60秒30秒28秒26秒24秒20秒50分（低）80秒40秒30秒36秒34秒30秒差110秒40秒38秒36秒34秒30秒以上注意力的相對(duì)值白河山一依欲海黃窮千盡目更樓上入里日層流提示：應(yīng)該選用學(xué)生熟悉的詩(shī)句念顏色綠紅黃白藍(lán)紫黑紅藍(lán)綠紫白黃黑紅綠黃綠紅藍(lán)黑紫白綠紅紅黑藍(lán)黃白紫綠紅藍(lán)黃紫黑綠白藍(lán)紅黃紫綠黑白紅黃大動(dòng)作協(xié)調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合協(xié)調(diào)平衡感訓(xùn)練冥想訓(xùn)練：“我是一尊佛”

現(xiàn)在，在椅子的前三分之二處坐著，雙腳分開，放在地上，雙手放在雙腿上，上身坐正坐直，頭部保持平視，慢慢閉上眼睛，慢慢調(diào)整自己的呼吸，不要讓自己聽到自己的聲音，讓呼吸變得緩慢、均勻……

我們都見過(guò)大佛，見過(guò)觀音，你看到他是一直坐在那里的，非常安靜，一點(diǎn)都不動(dòng)。現(xiàn)在你在大腦里想象著你見過(guò)的那個(gè)大佛或是觀音，想象清楚，他是那樣的安靜，非常的安靜，現(xiàn)在你想象自己就像他一樣，非常的安靜……現(xiàn)在我開始計(jì)時(shí)，3分鐘。在3分鐘的時(shí)間里，不斷地暗示自己：“你非常的安靜，就像他一樣……”“非常好”。

現(xiàn)在，我數(shù)三個(gè)數(shù)，我從3數(shù)到1，當(dāng)你聽到1的時(shí)候，你就會(huì)睜開眼睛，當(dāng)你睜開眼睛的時(shí)候，你就會(huì)感覺(jué)到你是一個(gè)安靜的好學(xué)生。

好！現(xiàn)在，我開始數(shù)數(shù)，3，你現(xiàn)在很清醒，2，你聽到1的時(shí)候，你就會(huì)睜開眼睛，當(dāng)你睜開眼睛的時(shí)候，你就會(huì)感覺(jué)到你是一個(gè)安靜的好學(xué)生，1——現(xiàn)在和你身邊前后左右的人握一握手，告訴他“我是一個(gè)安靜的好學(xué)生！”2小學(xué)生的思維飛躍孩子的思維品質(zhì)從形象思維向抽象思維過(guò)渡孩子的形象思維和抽象思維交替發(fā)展10歲左右是孩子思維飛躍的關(guān)鍵期NO.1NO.2NO.3家長(zhǎng)應(yīng)該促進(jìn)、引導(dǎo)孩子思維方式的改變聽說(shuō)讀寫學(xué)生的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)值觀念的形成是有關(guān)鍵期的，大約在10歲左右。3小學(xué)生的道德發(fā)展期無(wú)道德判斷階段：興趣引導(dǎo)、家長(zhǎng)自律他律道德判斷階段：講明對(duì)錯(cuò)、不講道理、賞識(shí)為主，重做一遍。自律道德判斷階段：講道理、講危害，懲罰人事分離、就事論事。愛心=孝心（感恩）+同情心（慈善）強(qiáng)化孩子的愛心有道德的人：有是非觀無(wú)道德的人：有利害觀上行下效準(zhǔn)確把握賞識(shí)教育和懲罰教育策略，建立合乎社會(huì)道德和法律規(guī)范的價(jià)值觀念。12344多重贊美太棒了！這可真不容易呀！你是怎么做到的呢？在這個(gè)過(guò)程中有你要感謝的人嗎？全是你自己努力的結(jié)果呀賞識(shí)教育（鼓勵(lì)贊美）是學(xué)生良好行為形成過(guò)程中的教育策略，它對(duì)學(xué)生良好行為進(jìn)行積極地刺激。有計(jì)劃有目的1有協(xié)商2針對(duì)孩子的問(wèn)題3聚焦孩子成長(zhǎng)4懲罰教育是學(xué)生不良行為改正過(guò)程中的教育策略，它對(duì)學(xué)生不良行為進(jìn)行消極地刺激。針對(duì)不同的人群，按需分配，是賞識(shí)或是懲罰。