體育（心得）之在體育教學(xué)中教師“導(dǎo)”很重要

體育（心得）之在體育教學(xué)中教師“導(dǎo)”很重要?體育論文之在體育教學(xué)中老師“導(dǎo)”很重要

素養(yǎng)教育的最高境界，就是要讓孩子們在歡樂中全面成長。

體育課正是同學(xué)展現(xiàn)鮮活共性，快速獵取成就感的大好舞臺。

為此，體育課必需讓同學(xué)在把握動作和技能的同時(shí)也得到歡樂。

然而，學(xué)習(xí)的歡樂也有層次之分。

同學(xué)對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身的原發(fā)性歡樂是較低層次的；而對體育課形成自覺習(xí)慣，主動通過熬煉身體來尋求歡樂是較高層次的；只有為促進(jìn)身心健康，通過意志努力，全面增加體質(zhì)去從事各種熬煉，甚至形成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的歡樂。

因此，體育老師在教學(xué)中有一個(gè)重要的任務(wù)，就是要讓同學(xué)的歡樂不斷“晉級”。

這就要求老師必需把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用，在導(dǎo)德、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)向之時(shí)，不忘了導(dǎo)趣。

例如有的同學(xué)在體育活動中愛好單一，進(jìn)展不夠全面，致使體育老師就要向同學(xué)展現(xiàn)各種體育運(yùn)動項(xiàng)目的魅力，啟發(fā)、吸引同學(xué)，讓同學(xué)在富有情趣的學(xué)習(xí)過程中，把握運(yùn)動技巧，體會運(yùn)動的歡樂，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練同學(xué)的肌體，增加運(yùn)動技能的儲備，挖掘同學(xué)的身心潛能，為終身體育夯實(shí)基礎(chǔ)。

體育課的歡樂，往往因人而異。

例如有的孩子喜愛輕松歡快的肌體嬉戲，體會著與同伴之間的默契協(xié)作，斗智斗勇的喜悅；有的同學(xué)喜愛競爭激烈的球類競賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢；有的喜愛在個(gè)人項(xiàng)目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。

因此，體育課應(yīng)敬重同學(xué)的共性特征，讓同學(xué)有肯定的時(shí)間支配權(quán)，項(xiàng)目選擇權(quán)，以利于培育同學(xué)的共性，實(shí)現(xiàn)自我。

事實(shí)上，老師不行能保證每一個(gè)同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容都感愛好，這時(shí)，老師切忌過多地使用行政命令，讓同學(xué)的言行“強(qiáng)行入軌”，而應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機(jī)，愛好的突破口。

體育教學(xué)之歡樂，應(yīng)當(dāng)是雙向的。

在讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)的過程中，老師也應(yīng)是歡樂的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛熱鬧而又理智。

假如老師的課上得很累，很死板，那么，這樣的課絕不能算是好課。