高中英語-Book 1 Module 6 Cultural Corner教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)（一）、整體設(shè)計(jì)思路1.Task-basedlearningapproachandstudent-centeredteachingapproach.2.Directmethod,cognitiveapproach,communicativeapproach,etc.（二）、教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthelesson,studentswillbeableto:1.Learntoextracttheinformationfromthepassage.2.Readandunderstandthewholepassage.3.Mastersomesentences.Ifyousay...,Canyouthinkof...（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.Extractingtheusefulinformationfromthetext;2.Applyingtheknowledgeacquiredthroughthereadingactivitiesandtheideagainedduringthediscussiontothewritingprocedures.（四）、教學(xué)過程I.Warming-upHaveaninteractionwiththestudentsthroughtheword“Metoo!”;Purpose：ToarousetheSs’interestinlearningandbemorefamiliarwiththem.=2\*ROMANII.ReadingStep1:Showpicturesofcallingandsendingmessages,andthenintroducethesentenceof“Textmessagesaremuchcheaperthantalkingonamobilephone”inthetext.Purpose:Toshowthedifferencebetweencallingandsendingmessagesandtointroducethenextquestion“howtobeevencheaperbysendingmessages?”Step2:Readthefirsttwosentencesinpara.1silentlyandanswerthequestion:Howtomakeitevencheaperthroughsendingtextmessages?A.Byshorteningthewords.B.Bysendingmoretextmessages.Purpose:Tolearntoextracttheusefulinformation;Step3:Readtherestsentencesinpara.1aloudandfillintheblanks:(by)____________________________(by)____________________________(and)___________________________(also)___________________________Threewaystoshortenthewords:Purpose:Tolearntofindouttheimportantinformationrefertothekeywords;Andlayafoundationforthepairwork;Step4:Pairwork:workoutthemeaningswiththeirdeskmates:(1)Imhmnw.(2)DoUwnt2cm?(3)WhrhvUbn?Purpose:Toapplywhattheylearnintheclass;Step5:Readthetwosentencesaloud!Haveareadingcontest.Mobilephoneusershavedevelopedaseriesofsymbolstoshowhowtheyfeel.Toreadanemoticon,youhavetolookatitsideways.Purpose:Toencouragethemreadaloudandcorrecttheirreadingmistakes;Step6:Readpara.4andpara.5aloudandfillintheblanks:1.Ifyousaysomethinginatextmessage_________________,youcanfollowitwithasmilingface.2.Canyouthinkoftextmessages________________________?Purpose:LetSsmastertheimportantsentencesandrememberthem.Step6:Consolidation:listenandfillintheblanks.1.Talkingonamobilephoneis__________,soalotofpeoplesendtextmessages.

2.Textmessagesaremuch_______thantalkingonamobilephone.

3.Mobilephoneusers_____________aseriesofsymbolstoshowhowtheyfeel.

4.Forexample,ifyousaysomethinginatextmessagewhichisajoke,youcan_______itwithasmilingface.

5.Canyou_________textmessageswhereyoucouldusethem?Purpose:Topracticetheirlisteningandconsolidatetheimportantsentencesinthetext.Step7:Groupwork:Freetalk:Doyouliketheoldphoneorthesmartone?Advantagesanddisadvantages:…Purpose:ToaskSstotalkaboutwhichtheylikeingroupsandstimulatetheirspeakinginterest.Step8:Writing:LetSswritedownwhattheytalkabout.Purpose:Toimprovetheirwritingabilitythroughsentenceswritinginclass.Step9:Homework:Writedownthesentencesandtranslatethem.Purpose:Toconsolidatewhattheylearninclass.學(xué)情研究授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。從英語能力上講，這個(gè)階段的學(xué)生總體具有一定的英語綜合運(yùn)用能力，能夠使用英語表達(dá)自己的想法，同時(shí)個(gè)體差異大，同班級(jí)學(xué)生學(xué)力往往參差不齊。從性格上講，高中學(xué)生比較成熟，對(duì)課堂質(zhì)量要求比較高，不如初中學(xué)生容易調(diào)動(dòng)。從思想深度上講，該年齡段學(xué)生，其人生觀和價(jià)值觀初步形成，對(duì)于事物有一定的批判性思考能力，同時(shí)，由于涉世未深，對(duì)事物的看法相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，思維的深度和廣度有待加強(qiáng)。

當(dāng)然，執(zhí)教公開課的一大挑戰(zhàn)莫過于教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)授課的學(xué)生不夠熟悉。根據(jù)借班老師的介紹，筆者判斷上課學(xué)生的英語表達(dá)能力應(yīng)屬于中等水平，鑒于此，筆者從兩個(gè)方面安排了對(duì)策。首先，針對(duì)學(xué)生的英語水平，教學(xué)過程中多以中等偏低層次的問題（如一般疑問句問題）開始提問，根據(jù)學(xué)生的反饋逐步提高問題難度；其次，針對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)，利用課前見面時(shí)間安排短暫的游戲，以期放松心情，清醒頭腦，相互熟悉，了解水平。展評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)授課時(shí)間規(guī)定為40分鐘，非常緊湊，因此教師對(duì)活動(dòng)的安排必須準(zhǔn)確到位，提高效率。效果預(yù)測(cè)與分析備課團(tuán)認(rèn)為，該課的設(shè)計(jì)能夠達(dá)到以下效果：1.教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，一氣呵成。本課例從開篇的導(dǎo)入到閱讀的完成，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生層層深入的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)文本學(xué)習(xí)的層次梯度。教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)文本內(nèi)容的理解也為后來說的輸出墊定了基礎(chǔ)，使得說的輸出最后能水到渠成。

2.教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真實(shí)交流。教師能充分利用課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，師生互動(dòng)頻繁，產(chǎn)生思維碰撞的火花，最終freetalk和writing部分能水到渠成的展現(xiàn)出來本節(jié)課學(xué)習(xí)所得。3.

授課能給人以美的感受。教師基本功扎實(shí)，體現(xiàn)良好的自身素質(zhì)和教學(xué)智慧教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)過硬；教學(xué)設(shè)計(jì)有智慧，能夠和學(xué)生引起共鳴。授課效果達(dá)到了以上預(yù)測(cè)。教材內(nèi)容研究本課例是高中外研版必修1Module6CulturalCorner的內(nèi)容，主要是以手機(jī)為話題，涉及到發(fā)送短信的相關(guān)內(nèi)容。這一話題對(duì)于學(xué)生來說，比較熟悉，能夠很快激發(fā)起學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣。本課例設(shè)計(jì)為閱讀課，旨在幫助學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取有用信息的能力，并通過對(duì)同一問題思考培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，幫助學(xué)生的思維由表及里、由淺入深得到充分訓(xùn)練。對(duì)于一篇新授課文來說，閱讀應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解和討論文章內(nèi)容，在必要時(shí)候關(guān)注語言的使用。通過對(duì)本篇閱讀材料的學(xué)習(xí)，希望能幫助學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)獲取所需信息，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)，從而擴(kuò)展知識(shí)，開闊視野，充實(shí)生活。評(píng)測(cè)練習(xí)TranslationMobilephoneusershavedevelopedaseriesofsymbolstoshowhowtheyfeel.____________________________________________Toreadanemoticon,youhavetolookatitsideways(側(cè)著).____________________________________________二、Listenandfillintheblanks.1.Talkingonamobilephoneis__________,soalotofpeoplesendtextmessages.

2.Textmessagesaremuch_______thantalkingonamobilephone.

3.Mobilephoneusers_____________aseriesofsymbolstoshowhowtheyfeel.

4.Forexample,ifyousaysomethinginatextmessagewhichisajoke,youcan_______itwithasmilingface.

5.Canyou_________textmessageswhereyoucouldusethem?課后反思反觀本次授課，筆者認(rèn)為這堂課的成功主要?dú)w因于對(duì)閱讀文本的剖析。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)步驟都是后一個(gè)步驟的鋪墊，聯(lián)系緊密，邏輯清晰。以閱讀為主，讓學(xué)生掌握地道的英語語言，因此，學(xué)生最后的輸出水到渠成。當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)授課也有不少遺憾。首先，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)課堂時(shí)間的把握并不能夠與計(jì)劃一致，教師對(duì)課堂節(jié)奏的掌控很大程度上決定了教學(xué)環(huán)節(jié)的深度和質(zhì)量。其次，由于對(duì)文章深層次的剖析在設(shè)計(jì)時(shí)就十分依賴動(dòng)態(tài)生成，因此在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，如果無法引導(dǎo)學(xué)生做出達(dá)到教師預(yù)期的回答，或者對(duì)學(xué)生回答的追問不到位，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章思想的發(fā)掘，這非常考驗(yàn)授課教師的基本功和應(yīng)變力。課標(biāo)研究基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，備課團(tuán)認(rèn)為，本課時(shí)閱讀文本本身對(duì)借班上課的學(xué)生來說困難不是很大。因此，備課團(tuán)和授課教師共同預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握文章大意；2.學(xué)會(huì)從文章中提取有用信息；3.掌握重點(diǎn)句型；仔