小學(xué)音樂-(欣賞)單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、通過聆聽《單簧管波爾卡》初步認(rèn)識單簧管了解其音色,初步了解波爾卡。2、通過聆聽《單簧管波爾卡》了解三個樂段之間的區(qū)別,并能用合適的動作表現(xiàn)不同的樂段。3、通過表現(xiàn)《單簧管波爾卡》感受舞蹈與音樂之間的關(guān)系?!窘虒W(xué)重、難點】重點:認(rèn)識單簧管了解其音色,聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,能隨樂曲進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒難點:能隨樂曲用自己的方式與他人合作進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)?!窘叹邷?zhǔn)備】黑板、多媒體課件、單簧管樂器【教學(xué)過程】師生問好導(dǎo)入師:今天老師給大家?guī)砹艘粯有缕娴臉菲鳎ǔ鍪締位晒埽?,有沒有哪位同學(xué)認(rèn)識呢?生:(單簧管)師:非常好,看來咱們的同學(xué)對西洋樂器還有了解呢,那你們想不想聽一聽他的音色呢?(教師吹奏單簧管),有哪位同學(xué)來說一下單簧管的音色有怎樣的特點?生:渾厚、明亮......師:同學(xué)們說了很多的詞語,我們可不可以給一起概括一下?(低音區(qū):渾厚、飽滿,高音區(qū):明亮、清晰、中音區(qū):圓潤、柔和)今天我們所要學(xué)習(xí)的這首歌曲呀就是由單簧管進(jìn)行演奏的,名字叫做《單簧管波爾卡》(出示課題),波爾卡呢是波西米亞的一種民間舞蹈,這種舞蹈的特點歡快活潑。抓緊時間跟隨老師一起來聽一聽由單簧管演奏的舞蹈歌曲是怎樣的!教學(xué)思路:用樂器從直觀的視覺上導(dǎo)入本節(jié)課,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及引起孩子的注意力,吹奏單簧管,讓學(xué)生自己思考分析單簧管的音色特點,更有利于學(xué)生對單簧管音色的熟悉記憶。積極主動的參與到課堂活動中來。二、欣賞歌曲1.A段樂曲欣賞。生:歡快的,愉悅的、稍快的......師:教師給與學(xué)生引導(dǎo)并做出總結(jié)(情緒是:歡快、活潑地速度:稍快的)師:同學(xué)們聽的非常的仔細(xì),那我們能不能為這首歡快的A樂段加上簡單的拍手動作為它伴奏呢?(播放A段旋律,學(xué)生自主加動作)師 :老師覺得這樣的拍手伴奏有點過于簡單了,相信你們有更好的動作來表現(xiàn),給大家一會的時間小組之間討論一下,選出你們小組最好的伴奏動作吧!生:(小組展示)師:讓我們一起來試一下他們小組的動作吧!(播放A樂段集體展示)師:還有哪個小組想起來展示一下?生:(小組展示)師:讓我們大家一起來試一試這個小組的動作,看看會不會更好一些?。úシ臕樂段集體展示),通過這兩個小組的展示,有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了哪些缺點生:打不齊,很亂.....師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的非常的仔細(xì),打不齊的原因是什么呢?是不是節(jié)奏設(shè)計的太難啦?那老師給他們稍微改一下,看一看會不會更好一點!空空師:讓我們一起跟隨老師改編的節(jié)奏型打一遍,看看會不會把剛才不齊的問題解決掉?。úシ臕樂段集體展示)。通過剛剛的時間我們?yōu)锳樂段設(shè)計的四種動作,我們投票選一下,覺得哪一種最適合這段旋律(投票選出A樂段的代表動作)教學(xué)思路:通過小組合作的方式來為旋律編配動作,一、鍛煉小組合作探究的能力,二、小組投票選出A段的代表動作,更能體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位,一切學(xué)習(xí)活動圍繞學(xué)生展開。B段樂曲欣賞。師:A樂段同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒,接下來呢老師想邀請幾名同學(xué)到黑板上用旋律線的方式畫一下聽到的旋律,下面的同學(xué)請伸出你的食指跟隨歌曲畫出旋律線。(隨機(jī)挑選幾名同學(xué)到黑板并播放B段樂曲)師:有哪一位同學(xué)來說一下黑板上這幾名同學(xué)畫的旋律線有怎樣的共同點?生:彎彎曲曲、綿延起伏、高低不平.....師:通過剛剛這幾名同學(xué)的總結(jié)我們可以看出B段旋律高低起伏,那能不能用自己動作來表現(xiàn)歌曲的高低起伏呢?(小組討論),有哪個小組想起來展示一下你們小組討論的成果呢?(小組介紹動作),讓我們一起來試一下他們小組編排的動作是否符合樂曲的特點(集體加動作進(jìn)行表演并播放B段旋律),還要哪個小組想起來展示一下(小組介紹動作,所有同學(xué)集體展示),讓我們一起來為B段旋律選取一個合適的動作(舉手表決)教學(xué)思路:讓學(xué)生到黑板上畫出旋律線,首先體現(xiàn)了音美整合,其次讓學(xué)生能夠更直觀的了解樂曲的旋律走向,自己總結(jié)旋律特點,并根據(jù)自己對旋律的理解做出相應(yīng)的動作。C段旋律欣賞師:經(jīng)過我們共同的努力,已經(jīng)為A/B兩段旋律選取了相應(yīng)的動作,讓我們一起走進(jìn)C段旋律,老師跟隨音樂會做相應(yīng)的動作,請同學(xué)們看一看老師所做的動作總共做了幾次,(播放音樂老師規(guī)范做動作)生:7次、8次.......師:看來每位同學(xué)都有不同的答案,請跟隨老師一起來做一下動作,看一看歌曲中總共邀請了大家?guī)状危。úシ乓魳放c同學(xué)們一起做動作,規(guī)范)教學(xué)思路:前兩段的欣賞都是學(xué)生自己創(chuàng)編動作,最后一段改為老師做動作學(xué)生來觀察總共做了幾次,轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整首樂曲熟悉跟隨樂曲完整做各段主題相對應(yīng)的動作(教師規(guī)范引領(lǐng))。教學(xué)思路:A/B/C三段樂曲學(xué)習(xí)熟悉完之后,老師帶領(lǐng)所有同學(xué)對整首樂曲進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),讓學(xué)生對整首樂曲有一個梳理了解。小組大比拼(把班級劃分成A/B/C三大組,教師播放完整樂曲,每個小組聽樂曲并作出小組相對應(yīng)的動作)教學(xué)思路:通過小組比拼的方式調(diào)動起學(xué)生的積極性,進(jìn)一步熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。五、順序我知道(隨機(jī)邀請幾名同學(xué)到黑板上寫出整首樂曲的順序,下面的同學(xué)跟隨音樂完整的做動作)教學(xué)思路:一部分同學(xué)到黑板上書寫樂曲順序,一部分同學(xué)在下面做相應(yīng)的動作,做到全員參與??偨Y(jié)、評價師:我們一起來看一下這首樂曲的正確答案(ABACA),由A為火車頭出發(fā),最后又回到了A火車頭的部分,這樣的結(jié)構(gòu)曲式在音樂中我們把它叫做回旋曲式,經(jīng)過一節(jié)課的努力,同學(xué)們用不同的動作分析出了樂曲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識了單簧管以及了解了它的音色,并知道了樂曲旋律的高低、快慢、旋律線的長短都可以用身體的動作來進(jìn)行表現(xiàn),共同見了音樂的奇妙之處,希望在以后的課堂學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都能夠大膽的展示自己!本堂課中x組表現(xiàn)的最好,希望在以后的課堂中左右的同學(xué)像他們學(xué)習(xí),我們把最熱烈的掌聲送給X組對的同學(xué)!下課!!教學(xué)思路:課堂總結(jié)評價,1、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)2、為表現(xiàn)好的小組增加信心,激勵表現(xiàn)不是很好的小組繼續(xù)努力。六年級音樂學(xué)情分析音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達(dá)到新課標(biāo)要求的,要通過多種方式讓學(xué)生能對音樂產(chǎn)生興趣,特別是能學(xué)會欣賞不同國家、民族及不同風(fēng)格的音樂,通過音樂來起到美譽(yù)的作用。六年級的學(xué)生活潑好動,樂于思考,善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性挺高,但個別學(xué)生紀(jì)律差,老管不住自己,言論自由,課堂稍微一松懈,就“瘋”教學(xué)時應(yīng)注意調(diào)整課堂節(jié)奏,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長,見識的擴(kuò)展,自主意識不斷增強(qiáng),特別是受流行音樂的影響,已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)的曲子上,他們對音樂課的興趣逐漸減弱,要運用多種授課方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣并在教學(xué)中進(jìn)行教育,滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏陶?!秵位晒懿柨ā沸Ч治鰞?yōu)點:本堂課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,自主參與,合作探究,體驗學(xué)習(xí)得到了一定體現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的改變不僅提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時課堂氣氛改善,而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互了解、接受、信任、鼓勵和幫助,學(xué)生的情感在活動中得以培養(yǎng)和釋放。本節(jié)課突出了學(xué)生的創(chuàng)作活動,給課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī),課堂中注重學(xué)生創(chuàng)作過程中豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)作,通過體驗創(chuàng)作及分享成果的喜悅,來達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神和實踐能力,樹立了學(xué)生的自信心。缺點:課堂中加入了身體律動孩子過于興奮,導(dǎo)致秩序較亂。對教材的鉆研和音樂情感內(nèi)涵挖掘還不夠,基本功缺乏,不能充分利用形體啟發(fā)學(xué)生審美,因此學(xué)生的情緒體驗十分蒼白,在欣賞音樂的同時缺乏引導(dǎo)學(xué)生聆聽、體驗、品味、模仿、表現(xiàn)、創(chuàng)造。課堂組織能力和語言感染力缺乏?!秵位晒懿柨ā方滩姆治鲞@是一首深受人們喜愛的單簧管獨奏曲,它的主題來自民間,經(jīng)波蘭單簧管演奏家普羅修斯卡改編,成為一首單簧管獨奏曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢,給人以一氣呵成之感。從技巧上看,它并不難,但能收到很好的演奏效果。《單簧管波爾卡》課后練習(xí)一、選擇題以下答案只有一個是正確的請將正確答案寫在括號里1.這首樂曲總共有幾個主題?()A.三個B.兩個C.一個2.這首樂曲是由那種樂器主奏的?()A.雙簧管B.單簧管C.薩克斯3.波爾卡是什么?()A.民間舞蹈B.歌曲名字C.人名4.單簧管屬于西洋樂器還是民族樂器?A.西洋樂器B.民族樂器5.波爾卡的音樂特點是?()A.歡快、活潑B.高亢、孤獨二、填空題請將正確答案填寫在括號內(nèi)1.單簧管還有一個名字叫做()2.請寫出這首歌曲的結(jié)構(gòu)曲式名稱()3.單簧管的音色是()三、解答題寫一寫本節(jié)課你的收獲(可以從課本知識、學(xué)習(xí)方法、人生哲理……方面來寫)《單簧管波爾卡》課后反思音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手,其原因一:單純的欣賞,孩子坐不住,聽的質(zhì)量不高。其原因二:形式上的參與常脫離音樂本體,表面上看熱熱鬧鬧,但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用。這是一節(jié)小學(xué)六年級的音樂欣賞課,為了較好地把握了小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的特點,在本課教學(xué)中,我讓學(xué)生分段聆聽音樂,并為每段音樂的旋律特點配上不同的動作,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。這些活動的設(shè)計和開展,能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點,這種欣賞音樂欣賞的方式,對于小學(xué)生來講,是非常有效的一種音樂欣賞方式。面對不同的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略,所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的。本節(jié)課中還存在很多的缺點,包括對課程的把握還不夠深入,只停留在表面上,課堂時間把控不準(zhǔn)確,導(dǎo)致前松后緊,要合理的分配各環(huán)節(jié)的時間?!秵位晒懿柨ā氛n標(biāo)分析課程課標(biāo)中提到感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑,良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成,對于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng),增進(jìn)身心健康具有重要意義!根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,不斷提高音樂素養(yǎng),豐富精神生活。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在最重要的位置,尊重學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動,以自己的方式表達(dá)情智,教學(xué)中,把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學(xué)方式

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