小學(xué)音樂-（欣賞）單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過聆聽《單簧管波爾卡》初步認(rèn)識單簧管了解其音色，初步了解波爾卡。2、通過聆聽《單簧管波爾卡》了解三個(gè)樂段之間的區(qū)別，并能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。3、通過表現(xiàn)《單簧管波爾卡》感受舞蹈與音樂之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識單簧管了解其音色，聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂曲進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒難點(diǎn)：能隨樂曲用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)?！窘叹邷?zhǔn)備】黑板、多媒體課件、單簧管樂器【教學(xué)過程】師生問好導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘粯有缕娴臉菲鳎ǔ鍪締位晒埽?，有沒有哪位同學(xué)認(rèn)識呢？生：（單簧管）師：非常好，看來咱們的同學(xué)對西洋樂器還有了解呢，那你們想不想聽一聽他的音色呢？（教師吹奏單簧管），有哪位同學(xué)來說一下單簧管的音色有怎樣的特點(diǎn)？生：渾厚、明亮......師：同學(xué)們說了很多的詞語，我們可不可以給一起概括一下？（低音區(qū)：渾厚、飽滿，高音區(qū)：明亮、清晰、中音區(qū)：圓潤、柔和）今天我們所要學(xué)習(xí)的這首歌曲呀就是由單簧管進(jìn)行演奏的，名字叫做《單簧管波爾卡》（出示課題），波爾卡呢是波西米亞的一種民間舞蹈，這種舞蹈的特點(diǎn)歡快活潑。抓緊時(shí)間跟隨老師一起來聽一聽由單簧管演奏的舞蹈歌曲是怎樣的！教學(xué)思路：用樂器從直觀的視覺上導(dǎo)入本節(jié)課，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及引起孩子的注意力，吹奏單簧管，讓學(xué)生自己思考分析單簧管的音色特點(diǎn)，更有利于學(xué)生對單簧管音色的熟悉記憶。積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來。二、欣賞歌曲1.A段樂曲欣賞。生：歡快的，愉悅的、稍快的......師：教師給與學(xué)生引導(dǎo)并做出總結(jié)（情緒是：歡快、活潑地速度：稍快的）師：同學(xué)們聽的非常的仔細(xì)，那我們能不能為這首歡快的A樂段加上簡單的拍手動(dòng)作為它伴奏呢？（播放A段旋律，學(xué)生自主加動(dòng)作）師 :老師覺得這樣的拍手伴奏有點(diǎn)過于簡單了，相信你們有更好的動(dòng)作來表現(xiàn)，給大家一會的時(shí)間小組之間討論一下，選出你們小組最好的伴奏動(dòng)作吧!生：（小組展示）師：讓我們一起來試一下他們小組的動(dòng)作吧?。úシ臕樂段集體展示）師：還有哪個(gè)小組想起來展示一下？生：（小組展示）師：讓我們大家一起來試一試這個(gè)小組的動(dòng)作，看看會不會更好一些?。úシ臕樂段集體展示），通過這兩個(gè)小組的展示，有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了哪些缺點(diǎn)生：打不齊，很亂.....師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的非常的仔細(xì)，打不齊的原因是什么呢？是不是節(jié)奏設(shè)計(jì)的太難啦？那老師給他們稍微改一下，看一看會不會更好一點(diǎn)！空空師：讓我們一起跟隨老師改編的節(jié)奏型打一遍，看看會不會把剛才不齊的問題解決掉！（播放A樂段集體展示）。通過剛剛的時(shí)間我們?yōu)锳樂段設(shè)計(jì)的四種動(dòng)作，我們投票選一下，覺得哪一種最適合這段旋律（投票選出A樂段的代表動(dòng)作）教學(xué)思路：通過小組合作的方式來為旋律編配動(dòng)作，一、鍛煉小組合作探究的能力，二、小組投票選出A段的代表動(dòng)作，更能體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞學(xué)生展開。B段樂曲欣賞。師：A樂段同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒，接下來呢老師想邀請幾名同學(xué)到黑板上用旋律線的方式畫一下聽到的旋律，下面的同學(xué)請伸出你的食指跟隨歌曲畫出旋律線。（隨機(jī)挑選幾名同學(xué)到黑板并播放B段樂曲）師：有哪一位同學(xué)來說一下黑板上這幾名同學(xué)畫的旋律線有怎樣的共同點(diǎn)？生：彎彎曲曲、綿延起伏、高低不平.....師：通過剛剛這幾名同學(xué)的總結(jié)我們可以看出B段旋律高低起伏，那能不能用自己動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的高低起伏呢？（小組討論），有哪個(gè)小組想起來展示一下你們小組討論的成果呢？（小組介紹動(dòng)作），讓我們一起來試一下他們小組編排的動(dòng)作是否符合樂曲的特點(diǎn)（集體加動(dòng)作進(jìn)行表演并播放B段旋律），還要哪個(gè)小組想起來展示一下（小組介紹動(dòng)作，所有同學(xué)集體展示），讓我們一起來為B段旋律選取一個(gè)合適的動(dòng)作（舉手表決）教學(xué)思路：讓學(xué)生到黑板上畫出旋律線，首先體現(xiàn)了音美整合，其次讓學(xué)生能夠更直觀的了解樂曲的旋律走向，自己總結(jié)旋律特點(diǎn)，并根據(jù)自己對旋律的理解做出相應(yīng)的動(dòng)作。C段旋律欣賞師：經(jīng)過我們共同的努力，已經(jīng)為A/B兩段旋律選取了相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們一起走進(jìn)C段旋律，老師跟隨音樂會做相應(yīng)的動(dòng)作，請同學(xué)們看一看老師所做的動(dòng)作總共做了幾次，（播放音樂老師規(guī)范做動(dòng)作）生：7次、8次.......師：看來每位同學(xué)都有不同的答案，請跟隨老師一起來做一下動(dòng)作，看一看歌曲中總共邀請了大家?guī)状危。úシ乓魳放c同學(xué)們一起做動(dòng)作，規(guī)范）教學(xué)思路：前兩段的欣賞都是學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，最后一段改為老師做動(dòng)作學(xué)生來觀察總共做了幾次，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整首樂曲熟悉跟隨樂曲完整做各段主題相對應(yīng)的動(dòng)作（教師規(guī)范引領(lǐng)）。教學(xué)思路：A/B/C三段樂曲學(xué)習(xí)熟悉完之后，老師帶領(lǐng)所有同學(xué)對整首樂曲進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對整首樂曲有一個(gè)梳理了解。小組大比拼（把班級劃分成A/B/C三大組，教師播放完整樂曲，每個(gè)小組聽樂曲并作出小組相對應(yīng)的動(dòng)作）教學(xué)思路：通過小組比拼的方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，進(jìn)一步熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。五、順序我知道（隨機(jī)邀請幾名同學(xué)到黑板上寫出整首樂曲的順序，下面的同學(xué)跟隨音樂完整的做動(dòng)作）教學(xué)思路：一部分同學(xué)到黑板上書寫樂曲順序，一部分同學(xué)在下面做相應(yīng)的動(dòng)作，做到全員參與?？偨Y(jié)、評價(jià)師：我們一起來看一下這首樂曲的正確答案（ABACA）,由A為火車頭出發(fā)，最后又回到了A火車頭的部分，這樣的結(jié)構(gòu)曲式在音樂中我們把它叫做回旋曲式，經(jīng)過一節(jié)課的努力，同學(xué)們用不同的動(dòng)作分析出了樂曲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識了單簧管以及了解了它的音色，并知道了樂曲旋律的高低、快慢、旋律線的長短都可以用身體的動(dòng)作來進(jìn)行表現(xiàn)，共同見了音樂的奇妙之處，希望在以后的課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能夠大膽的展示自己！本堂課中x組表現(xiàn)的最好，希望在以后的課堂中左右的同學(xué)像他們學(xué)習(xí)，我們把最熱烈的掌聲送給X組對的同學(xué)！下課??！教學(xué)思路：課堂總結(jié)評價(jià)，1、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)2、為表現(xiàn)好的小組增加信心，激勵(lì)表現(xiàn)不是很好的小組繼續(xù)努力。六年級音樂學(xué)情分析音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達(dá)到新課標(biāo)要求的，要通過多種方式讓學(xué)生能對音樂產(chǎn)生興趣，特別是能學(xué)會欣賞不同國家、民族及不同風(fēng)格的音樂，通過音樂來起到美譽(yù)的作用。六年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于思考，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性挺高，但個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，老管不住自己，言論自由，課堂稍微一松懈，就“瘋”教學(xué)時(shí)應(yīng)注意調(diào)整課堂節(jié)奏，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長，見識的擴(kuò)展，自主意識不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)的曲子上，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，要運(yùn)用多種授課方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶?！秵位晒懿柨ā沸Ч治鰞?yōu)點(diǎn)：本堂課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主參與，合作探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)得到了一定體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的改變不僅提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)課堂氣氛改善，而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互了解、接受、信任、鼓勵(lì)和幫助，學(xué)生的情感在活動(dòng)中得以培養(yǎng)和釋放。本節(jié)課突出了學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，給課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，課堂中注重學(xué)生創(chuàng)作過程中豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)作，通過體驗(yàn)創(chuàng)作及分享成果的喜悅，來達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神和實(shí)踐能力，樹立了學(xué)生的自信心。缺點(diǎn)：課堂中加入了身體律動(dòng)孩子過于興奮，導(dǎo)致秩序較亂。對教材的鉆研和音樂情感內(nèi)涵挖掘還不夠，基本功缺乏，不能充分利用形體啟發(fā)學(xué)生審美，因此學(xué)生的情緒體驗(yàn)十分蒼白，在欣賞音樂的同時(shí)缺乏引導(dǎo)學(xué)生聆聽、體驗(yàn)、品味、模仿、表現(xiàn)、創(chuàng)造。課堂組織能力和語言感染力缺乏?！秵位晒懿柨ā方滩姆治鲞@是一首深受人們喜愛的單簧管獨(dú)奏曲，它的主題來自民間，經(jīng)波蘭單簧管演奏家普羅修斯卡改編，成為一首單簧管獨(dú)奏曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢，給人以一氣呵成之感。從技巧上看，它并不難，但能收到很好的演奏效果。《單簧管波爾卡》課后練習(xí)一、選擇題以下答案只有一個(gè)是正確的請將正確答案寫在括號里1.這首樂曲總共有幾個(gè)主題？（）A.三個(gè)B.兩個(gè)C.一個(gè)2.這首樂曲是由那種樂器主奏的？（）A.雙簧管B.單簧管C.薩克斯3.波爾卡是什么？（）A.民間舞蹈B.歌曲名字C.人名4.單簧管屬于西洋樂器還是民族樂器？A.西洋樂器B.民族樂器5.波爾卡的音樂特點(diǎn)是？（）A.歡快、活潑B.高亢、孤獨(dú)二、填空題請將正確答案填寫在括號內(nèi)1.單簧管還有一個(gè)名字叫做（）2.請寫出這首歌曲的結(jié)構(gòu)曲式名稱（）3.單簧管的音色是（）三、解答題寫一寫本節(jié)課你的收獲（可以從課本知識、學(xué)習(xí)方法、人生哲理……方面來寫）《單簧管波爾卡》課后反思音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手，其原因一：單純的欣賞，孩子坐不住，聽的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用。這是一節(jié)小學(xué)六年級的音樂欣賞課，為了較好地把握了小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生分段聆聽音樂，并為每段音樂的旋律特點(diǎn)配上不同的動(dòng)作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學(xué)生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。面對不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的。本節(jié)課中還存在很多的缺點(diǎn)，包括對課程的把握還不夠深入，只停留在表面上，課堂時(shí)間把控不準(zhǔn)確，導(dǎo)致前松后緊，要合理的分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間?！秵位晒懿柨ā氛n標(biāo)分析課程課標(biāo)中提到感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義！根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在最重要的位置，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情智，教學(xué)中，把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)方式