初中道德與法治-民族精神耀中華教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

九.1民族精神耀中華【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】三、4.6了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問(wèn)題的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：了解中華五千多年文明史是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的不竭源泉，知道民族精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解民族精神的形成與發(fā)展，理解民族精神的內(nèi)涵，知道民族精神的重要【教學(xué)方法與策略】新聞分析、案例討論法，合作探究法.【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱或在書(shū)籍報(bào)刊中收集民主革命時(shí)期和新中國(guó)成立后民族精神發(fā)展史的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。2.教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)材料，制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)用具】多媒體、相關(guān)材料【教學(xué)過(guò)程】一．新聞會(huì)客廳：學(xué)生播報(bào)新聞，老師點(diǎn)評(píng)。二．導(dǎo)入新課：老師通過(guò)點(diǎn)評(píng)新聞，順勢(shì)導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：民族精神耀中華三．講授新課：第一層次：五千年文明熔鑄民族魂環(huán)節(jié)一：遨游文明史，感悟民族魂多媒體出示，學(xué)生齊聲誦讀名人名言：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也------孔子富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈------孟子路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索------屈原鞠躬盡瘁，死而后已------諸葛亮先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)------范仲淹茍利國(guó)家生死以，起因禍福避趨之------林則徐天下興亡，匹夫有責(zé)------顧炎武談?wù)勀阕x了這些名人名言后的感受。老師點(diǎn)撥：名人名言昭示著名族精神生生不息、一脈相承。環(huán)節(jié)二：回眸看黨史，發(fā)展民族魂1.學(xué)生結(jié)合課本P100框材料查找：查一查：民主革命時(shí)期、新中國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)分別形成了哪些民族精神？請(qǐng)你查找這些具體的民族精神的內(nèi)涵和時(shí)代背景，與同位交流。多媒體出示：民主革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神。新中國(guó)成立后：抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星精神”、孔繁森精神、抗洪精神、抗“非典”精神、“載人航天”精神。2.學(xué)生交流，老師與同學(xué)們分享井岡山精神、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。3.多媒體出示：詩(shī)歌鑒賞：七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。4、多媒體繼續(xù)出示具體的民族精神。老師追問(wèn)：這些具體的民族精神中哪些支撐著我們“站起來(lái)”？哪些使我們“富起來(lái)”?學(xué)生思考回答。老師點(diǎn)撥并過(guò)渡環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)三：中華民族精神的內(nèi)涵：學(xué)生回答并落實(shí)課本，知識(shí)連線。多媒體出示：中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。環(huán)節(jié)四：解讀材料，感悟民族精神：學(xué)生讀材料，思考并討論：中國(guó)與古代埃及、巴比倫、古代印度曾經(jīng)是世界四大文明古國(guó)。古埃及在公元前6世紀(jì)被波斯所滅，之后一直處在異族統(tǒng)治之下，當(dāng)時(shí)的埃及人逐漸被阿拉伯人所同化；巴比倫曾在歷史上盛極一時(shí)，但只不過(guò)是匆匆來(lái)去的歷史過(guò)客；印度在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被外敵所侵略，民族傳統(tǒng)文化受到很大摧殘。唯獨(dú)人口眾多的中國(guó)，文化傳統(tǒng)始終沒(méi)有中斷，一直保持著中華民族的生機(jī)和活力。想一想：為什么中華文明能成為世界歷史上最為古老而又唯一沒(méi)有中斷的文明？老師點(diǎn)撥，多媒體出示：民族作用1.民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。環(huán)節(jié)五：思考?xì)w納：為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年首都閱兵的視頻片段，談?wù)勛约旱母惺堋＠蠋煔w納提升學(xué)生的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族情感。多媒體出示：民族作用2.對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族的力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。3.新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，有利于全國(guó)各族人民才能形成強(qiáng)大的凝聚力，保持團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，有利于全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。環(huán)節(jié)六：中國(guó)夢(mèng)價(jià)值魂多媒體出示：拓展延伸社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根于民族精神豐富的土壤里，具有蓬勃的生命力，中華民族精神也正是依靠社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能得以彰顯和弘揚(yáng)。新時(shí)期追逐中國(guó)夢(mèng)的偉大奮斗中，我們要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合時(shí)代條件傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，勇于擔(dān)負(fù)起歷史使命和責(zé)任。為國(guó)家發(fā)展助力，為民族進(jìn)步鑄魂。請(qǐng)同學(xué)們討論并回答：1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與民族精神之間有何關(guān)系？3.青少年學(xué)生應(yīng)如何從個(gè)人層面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（至少四個(gè)方面）多媒體出示參考答案。1.國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治；個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是民族精神的繼承、豐富和發(fā)展。3.樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和人生目標(biāo)，立志成才，報(bào)效國(guó)家，貢獻(xiàn)社會(huì)（愛(ài)國(guó)）；珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（敬業(yè)）；說(shuō)實(shí)話，重諾守信，對(duì)事負(fù)責(zé)（誠(chéng)信）；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和寬容，尊重、幫助他人，與人為善（友善）；四．知識(shí)梳理：學(xué)生對(duì)照白板，結(jié)合課本，梳理知識(shí)。五．活動(dòng)任務(wù)搜集能夠反映民族精神的名言佳句和事例與同學(xué)交流，領(lǐng)悟民族精神的內(nèi)涵，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。六．教學(xué)反思：這節(jié)課是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)到民族精神對(duì)我國(guó)發(fā)展的重大作用。課堂教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生道德情感的體驗(yàn)。整堂課都以感悟民族精神，體會(huì)民族精神的巨大力量，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神為主線。通過(guò)認(rèn)真研究教材及相關(guān)資料，我把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成作為本課的立足點(diǎn)。通過(guò)大量詳實(shí)的資料以及學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓事實(shí)說(shuō)話，讓典型說(shuō)話，從而讓學(xué)生認(rèn)可民族精神，接受民族精神，并將民族精神內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。從課堂教學(xué)的反饋情況來(lái)看，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)的定位是準(zhǔn)確的，課堂上課學(xué)生回答熱烈，都積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可見(jiàn)，學(xué)生在心理上接受了民族精神意義，并在語(yǔ)言上表達(dá)了將民族精神化為自己的實(shí)際行動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解較難，直接影響教學(xué)內(nèi)容的掌握，為此，我專(zhuān)門(mén)搜集、整理了一些內(nèi)容突出、代表性強(qiáng)的各類(lèi)圖片，選取了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年首都閱兵的視頻片段，幫助學(xué)生理解、記憶。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以進(jìn)一步提高課堂效果。不足之處：1、課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言、表現(xiàn)等給予恰當(dāng)好處評(píng)價(jià)，及時(shí)給予矯正糾錯(cuò)，或者表?yè)P(yáng)激勵(lì)。在本節(jié)課中，我比較注重對(duì)學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。但評(píng)價(jià)的深度不夠，建設(shè)性的點(diǎn)評(píng)不足，引起學(xué)生更深入思考的地方不多。例如：在講解民族精神是一脈相承，生生不息時(shí)，通過(guò)名人名言及事例，學(xué)生不能很好地歸納，教師沒(méi)有深入淺出地對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)的少，教師抓的也不多。2、小組合作學(xué)習(xí)作為普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略，其實(shí)效顯著。上這節(jié)課的時(shí)候，我也采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，但小組合作是比較粗糙的，沒(méi)有對(duì)小組內(nèi)進(jìn)行角色及任務(wù)分工，所以導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的效果不理想，有點(diǎn)流于形式。再者由于九年級(jí)學(xué)生課堂活動(dòng)參與度不高，探究性學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，所以師生之間配合不夠默契，難以取得預(yù)期效果?！睹褡寰褚腥A》的學(xué)情分析在改革開(kāi)放大潮的沖擊下，一些學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神的認(rèn)同感有所減弱，急需培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。《民族精神耀中華》效果分析這節(jié)課是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)到民族精神對(duì)我國(guó)發(fā)展的重大作用。課堂教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生道德情感的體驗(yàn)。整堂課都以感悟民族精神，體會(huì)民族精神的巨大力量，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神為主線。通過(guò)認(rèn)真研究教材及相關(guān)資料，我把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成作為本課的立足點(diǎn)。通過(guò)大量詳實(shí)的資料以及學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓事實(shí)說(shuō)話，讓典型說(shuō)話，從而讓學(xué)生認(rèn)可民族精神，接受民族精神，并將民族精神內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。從課堂教學(xué)的反饋情況來(lái)看，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)的定位是準(zhǔn)確的，課堂上課學(xué)生回答熱烈，都積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可見(jiàn)，學(xué)生在心理上接受了民族精神意義，并在語(yǔ)言上表達(dá)了將民族精神化為自己的實(shí)際行動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解較難，直接影響教學(xué)內(nèi)容的掌握，為此，我專(zhuān)門(mén)搜集、整理了一些內(nèi)容突出、代表性強(qiáng)的各類(lèi)圖片，幫助學(xué)生理解、記憶。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以進(jìn)一步提高課堂效果。《民族精神耀中華》的教材分析【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問(wèn)題的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：了解中華五千多年文明史是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的不竭源泉，知道民族精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解民族精神的形成與發(fā)展，理解民族精神的內(nèi)涵，知道民族精神的重要【教學(xué)方法與策略】新聞分析、案例討論法，合作探究法.《民族精神耀中華》的評(píng)測(cè)分析多媒體出示問(wèn)題：（1）在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還存在哪些問(wèn)題？（2）解決這些問(wèn)題我們可采取哪些措施？（3）要把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，我們的精神支撐是什么？學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。教師出示答案參考：存在問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后；人口素質(zhì)偏低；社會(huì)成員之間收入不均衡；環(huán)境污染資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等解決措施：實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略；堅(jiān)持黨的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；走可持續(xù)發(fā)展之路；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；依法治國(guó)等精神支撐：中華民族的偉大民族精神《民族精神耀中華》教學(xué)反思這節(jié)課是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)到民族精神對(duì)我國(guó)發(fā)展的重大作用。課堂教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生道德情感的體驗(yàn)。整堂課都以感悟民族精神，體會(huì)民族精神的巨大力量，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神為主線。通過(guò)認(rèn)真研究教材及相關(guān)資料，我把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成作為本課的立足點(diǎn)。通過(guò)大量詳實(shí)的資料以及學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓事實(shí)說(shuō)話，讓典型說(shuō)話，從而讓學(xué)生認(rèn)可民族精神，接受民族精神，并將民族精神內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。從課堂教學(xué)的反饋情況來(lái)看，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)的定位是準(zhǔn)確的，課堂上課學(xué)生回答熱烈，都積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可見(jiàn)，學(xué)生在心理上接受了民族精神意義，并在語(yǔ)言上表達(dá)了將民族精神化為自己的實(shí)際行動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解較難，直接影響教學(xué)內(nèi)容的掌握，為此，我專(zhuān)門(mén)搜集、整理了一些內(nèi)容突出、代表性強(qiáng)的各類(lèi)圖片，幫助學(xué)生理解、記憶。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以進(jìn)一步提高課堂效果。不足之處：1、課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言、表現(xiàn)等給予恰當(dāng)好處評(píng)價(jià)，及時(shí)給予矯正糾錯(cuò)，或者表?yè)P(yáng)激勵(lì)。在本節(jié)課中，我比較注重對(duì)學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。但評(píng)價(jià)的深度不夠，建設(shè)性的點(diǎn)評(píng)不足，引起學(xué)生更深入思考的地方不多。例如：在講解民族精神是一脈相承，生生不息時(shí)，