小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 My Friends教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3MyFriendsBLet’stalk本節(jié)課以friendly為情感主線。Step1.Warm-up1.Freetalk通過Brainstorm來復(fù)習(xí)已學(xué)過詞匯。接著讓學(xué)生描述老師，使得課堂氣氛活躍，同時(shí)表現(xiàn)出友好，會(huì)讓學(xué)生感覺到本課可能會(huì)學(xué)習(xí)跟朋友有關(guān)的內(nèi)容。2.Game:Testyourobservation播放一個(gè)小視頻，視頻結(jié)束后課件展示視頻中的一個(gè)人物，并用陰影部分蓋住。提出問題：Aboyorgirl?強(qiáng)調(diào)or的發(fā)音。得到正確回答之后，自然引出：Yes.You’reright.（并做出手勢(shì)讓學(xué)生跟學(xué)加深印象）然后讓學(xué)生邊做手勢(shì)邊跟讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生在后面的課堂當(dāng)中隨機(jī)使用此句話，做到真正的學(xué)習(xí)和運(yùn)用）。設(shè)計(jì)意圖：通過描述老師來夸贊孩子們有很好的觀察力，讓他們繼續(xù)發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢(shì)來觀察視頻中的人物，從而處理新詞or和句子：Yes.You’reright.在處理這部分的過程中，同學(xué)之間可以互相幫助，從而體現(xiàn)friendly。通過描述詞匯，來引導(dǎo)學(xué)生了解外貌描述中的文化禁忌，不要對(duì)長(zhǎng)的胖的或戴眼鏡的同學(xué)有歧視性語(yǔ)言。Step2.PresentationandPractice介紹視頻：Theyaremystudentsandtheyaremyfriends,too.每個(gè)人都有好朋友，Mike也有個(gè)好朋友，他是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？你們想知道嗎？讓學(xué)生帶著問題聽第一部分（聽后完成題目）：Watchandchoose:1.Mike'sfriendis＿＿＿and＿＿＿.A.tallandthinB.shortandstrong2.IsMike'sfriendaboyorgirl?A.GirlB.Boy處理完這兩個(gè)問題之后，和學(xué)生一起總結(jié)：Mike’sfriendistallandthin.Heisaboy.設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻回答問題，滲透Mike’sfriend的形象，讓學(xué)生的腦海中有一個(gè)大體概況。Ⅱ）提問：WhoisMike’sfriend?Doyouknow?學(xué)生回答No.之后，進(jìn)入到第二部分。listenandfinishthequestion.（帶著問題聽第二部分）1.Mike'sfriendisZhangPeng.()2.Mike'sfriendhasglassesandhisshoesareblue.(因?yàn)間lasses和shoes是新詞，所以做本題時(shí)，只是讓學(xué)生說出他所聽到的單詞即可，然后老師講新詞再展現(xiàn)出來認(rèn)讀)。在學(xué)生完成題目之后，展示眼鏡的圖片學(xué)習(xí)glasses，教學(xué)時(shí)注意其發(fā)音。緊接著老師向同學(xué)們提問：Whohaveglasses?學(xué)生自然會(huì)先回答：teacher。接著指著自己的眼鏡：Ihaveglasses.強(qiáng)調(diào)have的用法；繼續(xù)提問：Whohaveglasses?這時(shí)班里一名戴眼鏡的女孩說：Ihaveglasses.Yes.Shehasglasses.實(shí)現(xiàn)了第一人稱到第三人稱的轉(zhuǎn)換，然后指著課件里一名戴眼鏡的男孩，學(xué)生也自然使用has完成Hehasglasses.（板書）讓學(xué)生描述圖片中的男孩，遇到不會(huì)說的單詞老師給予適當(dāng)幫助。過渡到shoes并教讀新詞，Hehas…shoes?Whatcolourarehisshoes?引導(dǎo)學(xué)生說出：Hehasblueshoes.緊接著再引導(dǎo)說出：Hisshoesareblue.(板書)和學(xué)生一起小結(jié)本部分內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：分層處理新詞glasses和shoes，并區(qū)分have和has的用法。Ⅲ)listenandanswer.（帶著問題聽第三部分）Mike’sfriendis_______？播放整片對(duì)話視頻，學(xué)生回答完問題之后，接著讓學(xué)生嘗試描述吳一凡。Ⅳ）1.Listenandimitate（注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣哦）.2.小組內(nèi)讀對(duì)話并且選擇自己的角色進(jìn)行表演。3.Makeadialogue.(吳一凡和John談?wù)揗ike。)Step3.Let’splay播放事先準(zhǔn)備好的一段小視頻，學(xué)生自習(xí)觀察之后選擇自己喜歡的人物進(jìn)行描述。讓學(xué)生在小組之間展開討論，教師檢測(cè)（可以附加競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在操作過程中學(xué)生之間可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，那么從中可以滲透情感教育，讓學(xué)生在描述自己的好朋友時(shí)表現(xiàn)出對(duì)朋友的喜愛之情）。本部分結(jié)束之后展示課件：讓學(xué)生展示自己所得獎(jiǎng)品，然后拼成一個(gè)完整的吳一凡，再次描述。Step4.Homework:1.Readthedialoguetwice.2.Retellthestory.3.Describeyourfriendsoryourclassmatesandsoon.Unit3MyFriendsBLet’stalk學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們接觸英語(yǔ)已是第二年了，他們已經(jīng)初步具有運(yùn)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意愿。前面的幾個(gè)課時(shí)里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹外貌特征的有關(guān)詞句尤其是his,her的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，本課時(shí)的關(guān)鍵是have/has的區(qū)分和使用。本節(jié)課我采用了形式多樣的游戲活動(dòng)，最大限度地照顧到每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。整節(jié)課學(xué)生掌握扎實(shí)，興趣濃厚，氣氛活躍。學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，描述人物的性格和外貌特征，并且了解外貌描述中文化的禁忌。

Unit3BLet’stalk教材分析本單元的話題是MyFriends.本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)Alet’stalk的延深。是對(duì)描述人物展開的一系列的話題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過創(chuàng)設(shè)生活化的情景，滾動(dòng)、復(fù)現(xiàn)學(xué)生已有知識(shí)并幫助學(xué)生將新舊知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行綜合運(yùn)用，努力打造生活化對(duì)話教學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的生活場(chǎng)景中學(xué)以致用，從而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Mike:Hi,John.Ihaveagoodfriend,too.John:_____or______?Mike:______.Heis___and______.Hehas_______andhisbagis____.John:IsheZhangPeng?Mike:______________.教學(xué)反思本節(jié)公開課內(nèi)容是unit3PartB部分第二課時(shí)有關(guān)朋友愛介紹，為本單元的第四課時(shí)。m

上課伊始，我讓學(xué)生唱一首英文歌曲

,調(diào)動(dòng)了學(xué)生氣氛，也為新課學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，順順利利地開始了新課教授。這是一節(jié)單詞和句型的新授課。單詞課的教授本身就是枯燥無味的。因此我用頭腦風(fēng)暴幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)詞匯，使學(xué)生自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)中，并穿插句子情境，使學(xué)生不會(huì)覺得突兀孤立，在操練單詞的同時(shí)引進(jìn)句子的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，也使英語(yǔ)教學(xué)中的單詞和句子兩塊內(nèi)容相互滲透，相顯益彰，時(shí)單詞教學(xué)和句子教學(xué)真正落到實(shí)處趣味操練環(huán)節(jié)，我采用了形式多樣的游戲活動(dòng)，最大限度地照顧到每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。整節(jié)課學(xué)生掌握扎實(shí)，興趣濃厚，氣氛活躍。

像往常一樣，上課前有點(diǎn)小緊張，但一開始上課后就由不得自己思考了，沒有完全按照教案了，有些隨著感覺來了，出的錯(cuò)誤也不少。因?yàn)閷W(xué)生熟悉，所以上課比較隨意，課堂用語(yǔ)不夠謹(jǐn)慎，確切，出現(xiàn)一些口頭用語(yǔ)和不規(guī)范用語(yǔ)。這是應(yīng)該反省的。還有，在教授單詞時(shí)，呈現(xiàn)形式較為單一，我上過后認(rèn)為可以采用繪畫（paint），唱歌（music），這樣更能幫助學(xué)生理解單詞含義，教學(xué)設(shè)計(jì)可以更完美。對(duì)于本課涉及的語(yǔ)法知識(shí)：第三人稱單數(shù)形式，我沒有作細(xì)講解，只一語(yǔ)帶過，雖然小學(xué)英語(yǔ)不提倡純粹系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，但涉及到課文內(nèi)容時(shí)還是有必要稍微講解一下，讓學(xué)生有這個(gè)印象，不能混淆概念。

英語(yǔ)教學(xué)，歸根到底是一門語(yǔ)言的習(xí)得，一門興趣的學(xué)科。只要教師多花一點(diǎn)點(diǎn)心思備課，多帶一絲絲激情上課，就會(huì)讓學(xué)生學(xué)得快樂，教師教的快樂，何樂而不為呢？也以此激勵(lì)自己。。。課標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀有關(guān)教室、物品、朋友等話題的60個(gè)單詞、詞組以及對(duì)話；能夠聽說讀寫本冊(cè)教材中的61個(gè)四會(huì)單詞和24個(gè)四會(huì)句子；能夠理解Readandright部分的會(huì)話；能夠理解Let’sdu,Let’splay等部分內(nèi)容；能夠理解組合音發(fā)音規(guī)律，并且熟練掌握例詞；能夠掌握陳述句與一般疑問句的句式以及用法；能夠理解6個(gè)幽默小故事。能力目標(biāo)能夠詢問并回答物品的位置提出行動(dòng)建議，能夠詢問并回答某處有什