九年級化學全冊第1章開啟化學之門第3節(jié)怎樣學習和研究化學第二課時怎樣學習和研究化學教學講義滬教版

第2課時怎樣學習和研究化學二、學習化學需要進行科學探究

以觀察、實驗、實踐為主的探究活動是學習化學的重要方法。它包括以下8個要素：提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計實驗→進行實驗→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思與評價→表達與交流

鎂是一種重要的金屬，它可能有什么性質(zhì)？它和鐵、銅等常見金屬的性質(zhì)有什么相同和不同之處？通過下列實驗，探究鎂帶的某些變化和性質(zhì)。

閱讀課本P.19活動與探究的5項進行實驗探究1、顏色狀態(tài)2、是否容易被折斷3、是否可以導電4、在空氣中點燃的現(xiàn)象5、在食醋中的變化根據(jù)你對鐵、銅、鋁的了解，猜想是鎂可能具有哪些性質(zhì)？【猜想與假設(shè)】：（1）鎂是一種銀白色的固體，硬度不大（2）鎂條能夠?qū)щ姡?）鎂能與酸發(fā)生反應(yīng)；（4）鎂能與空氣中成分（氧氣）發(fā)生作用；【實驗設(shè)計】：（1）取一段鎂條觀察外觀，看看是否容易扭曲；（2）將鎂條連接電路，觀察燈泡是否發(fā)亮；（3）經(jīng)過砂紙表面打磨后，投入到食醋中，觀察現(xiàn)象；（4）經(jīng)過砂紙表面的打磨后，用酒精燈加熱，觀察是否能夠燃燒；鎂條的燃燒鎂+氧氣點燃

氧化鎂金屬樣品鎂條

鐵絲銅絲顏色狀態(tài)是否易被折斷是否導電空氣中點燃的現(xiàn)象食醋中的變化

銀白色固體

銀白色固體

紫紅色固體

容易

不容易

不容易

可以

可以

可以劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，產(chǎn)生白煙，生成一種白色粉末狀固體不能燃燒，表面變黑不能燃燒，表面變黑鎂條漸少，產(chǎn)生大量氣泡鐵絲漸少，產(chǎn)生少量氣泡沒有變化

通過實驗和觀察，你對所提出的問題有什么認識？一些煙花和照明彈都含有鎂粉，鎂粉有這一用途的原因主要是因為鎂可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光。三、學習化學需要使用化學符號

為了研究和描述物質(zhì)組成和變化的方便，用國際統(tǒng)一的元素符號來表示元素和物質(zhì)。為了簡潔地表示物質(zhì)發(fā)生的化學變化，人們還使用物質(zhì)的化學式來書寫化學方程式。物質(zhì)組成元素物質(zhì)組成元素氧氣（O2）氯化氫（HCl）金剛石（C）氧化鎂（MgO）鎂條（Mg）二氧化碳（CO2）氨氣（NH3）碳酸氫銨（NYH4HCO3）觀察與思考為了方便地描述化學反應(yīng)，可以用文字書寫反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件，如磷在空氣中燃燒的文字表達式可表示為：磷+氧氣五氧化二磷點燃PO2P2O5化學反應(yīng)的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，但在發(fā)生化學反應(yīng)的過程中，元素本身并未發(fā)生變化，只不過是重新組合形成了新物質(zhì)。鎂+氧氣