小學(xué)語(yǔ)文-全神貫注教學(xué)課件設(shè)計(jì)

思想者

羅丹（1840—1917）近代法國(guó)著名大雕塑家。他出生于一個(gè)清貧的普通職員家庭，從小就對(duì)美術(shù)發(fā)生興趣。他在學(xué)習(xí)，從事藝術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的同時(shí)，迫于生活，干過(guò)各種手藝，歷經(jīng)種種挫折，直到1878年他的《青銅時(shí)代》完成，才促使羅丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》等等。羅丹還創(chuàng)作了各種形式的繪畫作品和兩本理論著述。他生前把自己的全部作品捐獻(xiàn)給國(guó)家，政府以此建立了羅丹博物館。26、全神貫注自讀提示：1、自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。可以標(biāo)畫出自己不理解的詞句，也可以在感受深的地方寫寫自己的體會(huì)。2、想一想，課文講了一件什么事？讀一讀邀請(qǐng)摯友上鎖

癡癡地儀態(tài)端莊嘰哩咕嚕塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見怪感觸全神貫注端詳上鎖抹刀chī

莫名其妙吱吱響吁了口氣

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suǒ

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我來(lái)挑戰(zhàn)邀請(qǐng)摯友杰作端詳上鎖塑像異樣徑自猛然抱歉誕生感觸抹刀癡癡地儀態(tài)端莊嘰哩咕嚕全神貫注莫名其妙吱吱響吁了口氣

課文講了一件什么事？

課文生動(dòng)地記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻全神貫注地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。再讀課文默讀課文：1、把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子用波浪線標(biāo)出來(lái)。2、想想作者是通過(guò)描寫羅丹的哪些方面把他全神貫注工作的樣子寫具體的？

茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō):“??！不，還有毛病······左肩偏了點(diǎn)兒，臉上······對(duì)不起，請(qǐng)等一等。他立刻拿起抹刀，修改起來(lái)。”動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫2.只見羅丹上前，后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)······

一會(huì)兒一會(huì)兒動(dòng)作、神態(tài)描寫?

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?羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話。

羅丹一會(huì)近觀，尋找細(xì)微的毛病，一會(huì)遠(yuǎn)觀，觀察整體，一邊還自言自語(yǔ)，說(shuō)著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

●忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。

羅丹忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又在反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌。

●哎喲！你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪。喂！親愛(ài)的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！羅丹是個(gè)一絲不茍、做事專注的人。羅丹是個(gè)（）的人。

那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！耐?/p>

你是如何理解茨威格這段話的呢？可以聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)