《水滸傳》片段教學(xué)(原創(chuàng))_第1頁
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《水滸傳》整本書閱讀片段教學(xué)設(shè)計(原創(chuàng))學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生能用快速閱讀的方法閱讀名著。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀這本書的能力，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。3.把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思.理解“官逼民反”的主題。施耐庵（約1296---1370），元末明初作家，一說名耳，江蘇興化人，原籍江蘇，有關(guān)他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進士，曾在錢塘為官二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回蘇州寫作《水滸傳》?！端疂G》又名《忠義水滸傳》。作者簡介

寫作背景《水滸傳》產(chǎn)生于元末明初，是長期以來民間的集體創(chuàng)作和作家藝術(shù)加工的產(chǎn)物。故事大約發(fā)生在北宋年間。北宋徽宗時，政治黑暗官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義，這就是《水滸傳》的創(chuàng)作素材，有關(guān)此次起義，史書皆有零星記載。比一比，誰講的故事多

快速閱讀，講述故事學(xué)會快速閱讀，學(xué)會一目十行閱讀，敏銳地抓住書中的重點、要點和脈絡(luò)來閱讀。這樣就可以用較少的時間去贏得較大的閱讀量，用較少的精力獲得較多的知識和信息。從某種程度來說，快速閱讀就是高效閱讀。1、請同學(xué)們翻到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。2、請同學(xué)們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。3、看后交流，誰來講一講這個故事？小結(jié)：108個好漢個個都有一段精彩的故事，大家課后可以運用快速閱讀的方法去了解其他人物的故事，感受“官逼民反”的主題。

精彩片段賞析1、

同學(xué)們，我們讀了《魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西》，接下里我們來觀看一段,《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的視頻。2、討論：看電視劇能夠代替閱讀

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