學前幼兒園-貪吃的變色龍教學設計學情分析教材分析課后反思

《貪吃的變色龍》教學設計幼兒課前教學活動設計：在進行本次教學活動之前，讓孩子對生活中顏色有了一個初步的認識和了解。課堂教學活動設計：在課堂活動中采用多媒體直觀教學法、講述法、直觀演示法等方法，符合小班幼兒目前所處的以具體形象思維為主的年齡階段特征。課后延伸活動設計：活動的延伸以幼兒扮演貪吃的變色龍為鋪墊，去課堂以外的地方找更多顏色的東西來吃，看看身體還能變成哪些顏色，進一步激發(fā)幼兒的語言表達和思維的想象能力。教學活動方案：小班語言活動：貪吃的變色龍執(zhí)教人：汪芳卉臨沂經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗幼兒園活動目標：能愉快地欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。能根據(jù)故事展開豐富的想象，并能用簡單的語言大膽表述?；顒又仉y點：能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，并能用簡單的語言進行大膽表述?；顒訙蕚洌汗适隆敦澇缘淖兩垺芬曨l。活動相關的教具等。活動過程：一、導入：師幼打招呼1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？、、、、今天老師給小朋友們介紹一位新的動物朋友，它呀，有一個神奇的本領呢?？炜矗鼇砹?、、、變色龍打招呼。2.我們都知道了變色龍的神奇本領:身體會變顏色。在這只變色龍的身上還發(fā)生了一個有趣的故事呢，我們一起來聽故事吧。播放故事視頻文件。二、觀看教學視頻1.故事聽完了，小朋友來說一說故事的名字是什么？、、、、、、為什么它是一只貪吃的變色龍？2.鼓勵幼兒，變色龍送禮物。它悄悄地告訴老師，它給小朋友準備了一件禮物，它把小禮物藏在了小朋友的椅子上，快去把小禮物找出來吧。幼兒說一說、、、、、、、貪吃的變色龍說了，它呀，想請小朋友來喂一喂它，你們愿意嗎？3．講述故事第二遍加操作。有一只貪吃的變色龍，它見到東西就想吃，有一天他看見了紅顏色的汽車，紅顏色的汽車在哪里？快過來喂變色龍，引導幼兒說：變色龍吃了紅顏色的汽車，它的尾巴變成了紅色。變色龍還是覺得有點餓，看見了黃顏色的桌子，咦！變色龍的肚子變成了黃色、、、、、、、、、、、、教師小結(jié)：貪吃的變色龍吃了紅顏色的汽車，尾巴變成了紅色，它又吃了黃顏色的桌子，它的肚子變成了黃色、、、、、、、這真是一只貪吃的變色龍，吃了不同顏色的東西，它的身體變成了許多的顏色。4.變色龍的本領真是神奇，這真是一只貪吃的變色龍。老師有一個好主意：我們也變成一只貪吃的變色龍吧，那我們可以吃那些東西，讓我們的身體變化顏色呢？我們先和好朋友一起說一說吧。幼兒之間討論。教師總結(jié)：老師聽到了小朋友們都說的非常好，那誰愿意到老師這里來分享一下呢？“我吃了、、、、東西，我的、、、變成了、、顏色?！苯處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在我們也變成了一只貪吃的變色龍，不知不覺我們也創(chuàng)編了一個新的故事了。你們太了不起了！老師佩服你們！快給自己鼓鼓掌吧。三、活動延伸：貪吃的變色龍們,你們吃飽了嗎？、、、、、、、現(xiàn)在我們一起到外面去找一找不同顏色的東西吃，看一看身體還可以變成什么顏色？貪吃的變色龍，我們出發(fā)了、、、、、四、活動結(jié)束。 《貪吃的變色龍》學情分析小班的幼兒語言經(jīng)驗相對缺乏，對語言的認識程度不深，對顏色的表述只能用紅色、綠色來形容，但通過“顏色對對碰”這個次主題的活動，對生活中的顏色有了進一步的了解和認識，在課前學習準備中能夠提前了解生活中幾種常見的顏色，生活中的常見物品的顏色等，為幼兒學習本次活動進行了一個基礎鋪墊。材料準備：3個變色龍操作卡片、紅色小汽車、黃色桌子、綠色大樹、月亮等操作卡片。經(jīng)驗準備：對生活中的常見顏色有一定初步的了解。教具準備：《貪吃的變色龍》故事視頻。《貪吃的變色龍》教材分析《貪吃的變色龍》這節(jié)語言活動故事內(nèi)容豐富有趣，故事新穎，描寫生動形象，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平和直觀形象思維方式。通過課件中有趣的的聲音和色彩鮮明的形象吸引幼兒參與活動，從而鍛煉幼兒的語言表達能力，促進幼兒想象力和發(fā)散思維能力的發(fā)展?！敦澇缘淖兩垺肥恰邦伾珜ε觥边@個主題中第四個活動，此前通過《小藍小黃》等語言、科學和藝術活動進一步鞏固和認識生活中的各種顏色，為理解故事“貪吃的變色龍”積累認知經(jīng)驗，同時通過學習故事《貪吃的變色龍》又加深了幼兒對生活中各種顏色的認識和運用，促進幼兒對顏色認識的內(nèi)化吸收。《貪吃的變色龍》的教學理論依據(jù)是《幼兒園指導綱要》中小班語言領域的要求。“能比較清楚的說出自己想說出的事”、“能聽懂和會說普通話”，鍛煉幼兒的語言表達能力和想象力。教學目標：能愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。2.能夠根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，并能用簡單的語言大膽表述。教學的重難點是：根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象并大膽表述。教學實施策略上采用多媒體直觀教學法、講述法、操作演示法等直觀具體的教學方法吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的積極性和興趣?！敦澇缘淖兩垺坊顒臃此肌敦澇缘淖兩垺肥且粋€非常有趣的故事，形象生動，情節(jié)豐富多彩。從孩子們的表現(xiàn)可以看出孩子對這個故事非常感興趣。從多媒體到操作卡片的使用，我深刻的感受到了直觀形象的教育方法讓幼兒更容易接受，為之后的故事創(chuàng)編打下了基礎。但同時在活動的開展的過程中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。小班的幼兒年齡小，生活經(jīng)驗有限，語言詞匯量小，“根據(jù)故事情節(jié)