學前幼兒園-瞧我多能干教學設計學情分析教材分析課后反思

小班社會活動《瞧我多能干》一、活動目標：1、學習故事中的小老鼠，懂得遇到困難自己動腦筋想辦法，不麻煩別人。2、能大膽地說出自己會做的事，萌發(fā)自豪感。二、活動準備：《小老鼠學穿衣》課件三、活動重難點：理解故事內容，大膽說出自己會做的事情四、活動流程：（一）杰瑞形象，激發(fā)興趣。1、你喜歡小老鼠杰瑞嗎？為什么？2、小杰瑞聰明，機靈，做事情喜歡動腦筋、想辦法。老師還知道有一只小老鼠也愛動腦筋，還會照顧自己。評：選擇小班幼兒非常喜愛的動畫形象作為活動的導入環(huán)節(jié)，是激發(fā)幼兒學習興趣的有效途徑。（二）老鼠新衣，習得道理。1、觀察第一頁，你看到了什么？小老鼠為什么傷心、難過？2、第二、三頁，小老鼠給自己的尾巴穿不上外套，你有什么好辦法？3、瞧！小老鼠想了一個什么辦法？4、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？評：教師講述故事時，教學課件的加入不僅幫助幼兒直觀的理解故事的內容，同時課件中的動畫效果深深吸引了幼兒的注意力。教師的有效性提問，促進了幼兒思維的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的表達與表現能力。（三）互動游戲，親身體驗。《我會自己做》孩子與多媒體互動，親身體驗。小結：“小朋友，你們在家里、幼兒園里都自己做過什么事情？”“我們小朋友會自己穿衣、吃飯、洗臉、刷牙……我們雖然很小，可是我們很能干?！痹u：讓幼兒在活動中穿、疊衣服，不僅促進了動手能力的發(fā)展，同時也讓幼兒體會到成功感，增強了自信。學情分析：我班幼兒已經入園半年了，生活自理能力初步建立，由于家庭教養(yǎng)方式不同，孩子們的能力參差不齊，基本有一半的孩子自我管理能力基本能夠達到標準。為了進一步提高幼兒主動做事的積極性，通過《瞧我多能干》體驗活動，讓幼兒達到力所能及的事情自己做，遇到困難時能動腦筋想辦法解決問題，并能主動表達自己想法的目標。教材分析：一、活動分析：現在的孩子在家中多數是獨生子女，很多事情都由家長包辦，自理能力相對比較差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，應該自己學習做一些力所能及的事情，特設計了這個活動?！缎±鲜髮W穿衣》是一個充滿童趣的兒童故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受。通過故事，鼓勵孩子們遇到困難自己動腦筋想辦法，自己的事情自己做。運用親身嘗試穿衣服、擦桌子等體驗，讓孩子們在活動中感受成長、體驗快樂。二、活動目標：1、學習故事中的小老鼠，懂得遇到困難自己動腦筋想辦法，不麻煩別人。2、能大膽地說出自己會做的事，萌發(fā)自豪感。三、活動重難點：理解故事內容，大膽說出自己會做的事情四、教學方法：1、直觀教學法：在講述《小老鼠學穿衣》故事環(huán)節(jié)中，巧妙運用多媒體軟件，讓幼兒更為直觀、生動的理解故事內容。2、談話法：活動中始終貫穿談話法，激發(fā)幼兒主動思考，積極表達的能力。如：“你喜歡杰瑞嗎？為什么？”“你能幫小老鼠想一個好辦法嗎？”“你會自己做哪些事情呢？”等引導語，有效的引導幼兒進入自主學習狀態(tài)。3、觀察法：在最后互動環(huán)節(jié)，充分啟發(fā)幼兒觀察圖片中的小朋友是怎么做的？他們在干什么？引導幼兒仔細觀察畫面，獲得有益經驗。課后反思：首先，多媒體的運用有效的解決了活動重難點，直觀生動的動畫效果讓孩子輕松自然的理解故事內容并能主動的表達自己的想法。其次，親身體驗活動增強了幼兒獨立穿衣的能力，體驗成功的快樂。在穿衣服的過程中，引導幼兒互相幫助穿衣服，進一步體驗互相幫助的快樂。最后，師幼互動中，教師富有親和力的語言、有效的