高中語文- 小狗包弟教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《小狗包弟》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)

1、理清文章思路，把握作者的情感。2、感受作者勇于自剖、自審的懺悔精神2、能力目標(biāo)學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1、認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害。

2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。【教學(xué)方法】問答法、討論分析法【教學(xué)教具】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入巴金先生在談到自己的文學(xué)見解時說：“人為什么需要文學(xué)？需要它來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。”今天，我們就來學(xué)習(xí)他的敘事散文《小狗包弟》，來感受他在文中所表現(xiàn)出來的勇氣和力量。二、介紹作家作品及寫作背景1、走近作者：巴金，原名李堯棠，字芾(fèi)甘。1904年11月25日生于四川成都的一個官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。2、主要作品介紹。長篇小說：《滅亡》（第一部長篇小說）《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）中篇小說：《寒夜》、《憩園》、散文集：《隨想錄》而我們今天學(xué)的這篇文章是選自他的《隨想錄》隨想錄是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集，巴金直面“文革”帶來的災(zāi)難，直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。他在晚年寫作了在當(dāng)代中國產(chǎn)生巨大影響的《隨想錄》。隨想錄收錄巴金先生文革結(jié)束創(chuàng)作的150篇文章，分為《隨想錄》、《探索集》、《真話集》、《病中集》、《無題集》共五集，統(tǒng)稱《隨想錄》。三、整體把握把握情節(jié)：閱讀前提示：請同學(xué)們快速閱讀，看情節(jié)是怎樣圍繞小狗包弟展開的？學(xué)生瀏覽文本歸納情節(jié)然后復(fù)述情節(jié)引子：（1）一位藝術(shù)家和狗的故事開端：（2）小狗包弟的來歷發(fā)展：（3-6）小狗包弟和家人間的親密接觸結(jié)局：（7-9）痛別包弟尾聲：（10-13）作者的懺悔四、課文鑒賞1、為什么文章的開頭不直接進(jìn)入對小狗包弟的描寫,而是導(dǎo)出一段藝術(shù)家與狗的故事呢？結(jié)構(gòu)：為下文寫包弟的故事作鋪墊、引起下文。表現(xiàn)手法:對比——狗的忠誠，人的冷漠。思想內(nèi)容：為我與小狗包弟的故事提供了一個大的背景，讓我們從中看到了“文革時期”人性的扭曲，與巴金和包弟的故事相互映照，奠定了感情基調(diào)2、誦讀第3段和第5段，畫出描寫包弟動作行為的句子，請你用這樣的句式總結(jié)包弟的特性：“這是一條（特性）的小狗，因為它（舉例）?！笔纠哼@是一條有情義的小狗，因為它在我們不在家時，天天守在睡房門口，等我們回來，從不厭倦。小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)。什么原因致使它被迫送走？（明確）文革。教師介紹文革4、把在那樣的環(huán)境之下，巴金包弟送走來保全家人的茍安，對此我們本是無可非議，但巴金自己的內(nèi)心卻有著不一樣的情感，在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？輕松、沉重、自責(zé)請同學(xué)們重點(diǎn)閱讀第10自然段，再次感受作者的心情。五、品讀課文，深挖主旨1、為什么要表達(dá)歉意：文革后，在別人都把全部責(zé)任推到了四人幫身上的時候，并沒有多少過錯的巴金向小狗表示歉意，這說明他是一個什么樣的人？“二十世紀(jì)中國的良心”穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。——2003年“感動中國”對巴金的頒獎詞2、巴金寫這篇文章僅僅是表示對包弟的一種歉意嗎？作者通過一條小狗遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，是對那個反常的、荒誕的歲月的揭露、抨擊，更重要的是通過作家的懺悔來喚醒人心、警醒人們記取歷史教訓(xùn)的作用。當(dāng)然，通過這篇文章更是讓我們了解了有著悲憫之心，勇于自剖、自審，善于反思的巴金先生。六、拓展延伸ppt出示兩張圖片，“勃蘭特的驚天一跪”和“日本首相公然拜鬼”，結(jié)合本課談?wù)勀愕目捶ɑ蛟u論。假如現(xiàn)在“文革”博物館要征求一句話的文革警示語，你怎么寫呢？提示：警言一般比較簡短，可以采用對稱句式，帶警示意味。示例：①錯誤可以被寬恕，歷史不可被忘卻②在銘記中反省，于反省中銘記。七、作業(yè)著名作家馮驥才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”，年少輕狂的我們在成長的過程中肯定曾給別人帶來過或淺或深的傷害。我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過錯的小人；可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的魔鬼。請正視我們的“過錯”，反思我們看待世界的方式。請你以坦誠的心在紙上寫下自己的懺悔，寫給曾經(jīng)傷害過的同學(xué)、老師、父母、親戚或者朋友等。200字以上。（或者寫一篇關(guān)于“反思”的文章，500字以上）《包身工》學(xué)情分析本篇課文屬于寫人記事散文，學(xué)生對散文樣式已比較熟悉，同時設(shè)涉及的事件又是小事件，對事件情節(jié)的梳理和作者情感的變化上學(xué)生們很容易把握，學(xué)生對這篇課文的閱讀興趣還是很高漲的。但是由于“文革”離學(xué)生們太過遙遠(yuǎn)了，學(xué)生對那個特殊時期的事件和那個特殊時期的人們的表現(xiàn)和思想難以理解，所以不會做深入的思考。教師通過展示一些“文革”的文字和相關(guān)圖片，還是能幫助學(xué)生理解小狗包弟的遭遇以及作者的寫作意圖，從而能更好的喚起學(xué)生，使其在心靈深處，接受洗禮，獲得共鳴?！缎」钒堋沸Ч治霰咎谜n基本達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生的活動比較充分，教學(xué)設(shè)計緊扣學(xué)生的認(rèn)知層次，梳理情節(jié)，了解故事，這是對文本的整體感知；把握作者的情感，感受作者的偉大人格魅力，這一點(diǎn)上需要結(jié)合教師補(bǔ)充的時代背景，來加深感知巴金的心路歷程以及對它的剖析，從而形成對巴金人生軌跡的認(rèn)識。最后的拓展環(huán)節(jié)是結(jié)合學(xué)生們了解的歷史事件，以及讓學(xué)生寫反思警句讓學(xué)生認(rèn)識到反思的重要性，更能喚起學(xué)生對自己的反思，對自己錯誤行為的懺悔！教材分析《小狗包弟》是高中語文必修一的一篇課文。這是一篇寫人記事散文，這樣的散文所描寫的都是現(xiàn)實生活中的真實的人和事，通過敘述他們的行為事跡，字里行間融入真摯的情感和深刻的感悟，從而讓我們增長見聞，明辨是非，領(lǐng)悟時代精神和人生意義。學(xué)習(xí)本文有助于學(xué)生對特殊時期的特殊運(yùn)動即“文革”有個了解，更重要的是讓我們看到作者偉大的人格魅力，從而讓學(xué)生們學(xué)會善于反思自己，提高自身素養(yǎng)。《小狗包弟》測評練習(xí)一、文學(xué)常識填空。巴金(1904～2005)，原名______，字芾甘，______代著名作家。1928年完成第一部中篇小說______，后來又寫了“愛情三部曲”______、______、______，“激流三部曲”______、______、______，晚年寫了散文集______。二、基礎(chǔ)練習(xí)1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是()A．款待(kuǎn)揪出(jiū)撫摩(fú)B．駕馭(yù)租賃(lìn)珊瑚(shān)C．狂吠(quǎn)籬笆(ba)包袱(fu)D．創(chuàng)傷(chuànɡ)解剖(pū)墮落(duò)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．熬煎撕破壇壇罐罐B．寂寞歉意綠草如蔭C．拍懾叱罵說謊成風(fēng)D．蟲蛀作緝逆來順受3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項是()A．后來他回來了，大概是給人揪回來的，說他：“里通外國”，是個反革命，批他、斗他。B．小狗來的時候有一個外國名字，它的譯音是《斯包弟》。C．不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥。為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己。D．我不靠駕馭文字的本領(lǐng)，因為我沒有這樣的本領(lǐng)，我靠的是感情。4．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．農(nóng)民工由過去逆來順受的“沉默一族”開始勇敢地站出來說話，關(guān)注自身權(quán)益，積極建言獻(xiàn)策，這是令人欣喜的進(jìn)步。B．這種治療哮喘的新藥療效顯著，但是副作用也較大，人吃了后，手就會情不自禁地發(fā)抖。C．聽見包弟尖聲吠叫，我就心猿意馬，害怕這種叫聲會把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到我家里來。D．包弟看見我們回來，特別是看到蕭珊，不住地點(diǎn)頭哈腰，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來我還很感動。5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．殘疾人參與體育運(yùn)動，是用身體和意志證明自己參與社會生活的能力，是用精神和毅力表現(xiàn)自己突破生命局限的志氣和勇氣。B．目前，國家發(fā)改委正在研究天然氣價格及天然氣利用，將有計劃地提高天然氣的價格，加快與國際接軌的步伐。C．對調(diào)整高考錄取方案，有人認(rèn)為最好能對選修科目按分?jǐn)?shù)劃等級，有人認(rèn)為可以按文理科分別劃線，這樣才比較公平。D．據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。三、語言表達(dá)1．以“我家里”為開頭，重組下面的句子，原意不能改變，可增刪個別詞語。當(dāng)時一位熟人給調(diào)到北京工作，要將全家遷去，想把他養(yǎng)的小狗送給我，因為我家里有一塊草地，適合養(yǎng)狗的條件。我家里________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．仿照例句，以“狗”為描寫對象寫兩個句子。例：竹①每成長一步，都要作好總結(jié)，所以才如此挺拔高大。②外表的青翠挺拔終究掩蓋不了內(nèi)心的空虛與貧乏?！缎」钒堋方虒W(xué)反思本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明確，環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn)，對于本節(jié)課設(shè)置的兩個目標(biāo)，我在這節(jié)課中基本都能完成，能達(dá)到預(yù)期的效果?！缎」钒堋分v述的是“文革”時期的事情，“文革”離學(xué)生太過遙遠(yuǎn)，因此在了解和體會那個特殊時期人們的表現(xiàn)和思想上學(xué)生們很難深入。老師應(yīng)出示更多的視頻和圖片，同時配以教師的解說，當(dāng)然，更重要的是留給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生收集資料慢慢了解和感受。這篇課文中的事件是個小事件，有些問題學(xué)生可以自己解決，但教師卻沒有完全放手。