美國的誕生-教案

4/8《美國的誕生》參考教案一、教材內(nèi)容分析美洲最早的居民是印第安人，從17世紀(jì)開始到18世紀(jì)上半期，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個(gè)殖民地，本課主要講述的就是這13個(gè)殖民地的反英獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過一百多年的開拓，北美的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，美利堅(jiān)民族開始形成，英國政府要限制北美殖民地的發(fā)展，壓榨其人民，所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)就成為歷史的必然。獨(dú)立后的美國頒布了1787年憲法，將啟蒙思想家三權(quán)分立的理論變成了現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了北美人民對(duì)自由民主的追求。二、課程標(biāo)準(zhǔn)通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國革命對(duì)美國歷史發(fā)展的影響。三、教學(xué)目標(biāo)1．了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因，簡述美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程，掌握獨(dú)立戰(zhàn)爭影響。2．通過學(xué)習(xí)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，認(rèn)識(shí)北美人民進(jìn)行的是正義的反對(duì)英國殖民統(tǒng)治的斗爭，正義的戰(zhàn)爭由于得到人民的支持，最終會(huì)取得勝利。3、從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響中分析戰(zhàn)爭的雙重性：獨(dú)立戰(zhàn)爭既是民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程，認(rèn)識(shí)華盛頓在美國歷史上的重要作用難點(diǎn)：探討美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因，加深對(duì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭歷史影響的認(rèn)識(shí)、五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：熟悉的美國元素符號(hào)，學(xué)生跟隨播放說出相應(yīng)的內(nèi)容。如肯德基、蘋果等。教師：這些都是我們熟悉的美國元素，它們代表著一個(gè)強(qiáng)大的國家——美國。美國到底是如何建立起來的？又是通過什么做法保障其民主權(quán)利的？帶著這些問題讓我們一起來學(xué)習(xí)美國的誕生（設(shè)計(jì)意圖：熟悉的美國元素符號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利引入本課學(xué)習(xí)）（二）教師引領(lǐng)，合作探究一、懷揣夢(mèng)想自由起航教師：1620年，一百多名逃避宗教迫害的英國清教徒，乘坐一艘叫“五月花號(hào)”的船只，開始了前往美洲新大陸的航程。茫茫大海上，“五月花號(hào)”的乘客在孤獨(dú)的漂泊中，承受著波濤的兇險(xiǎn)和疾病的痛苦。然而，更讓人心潮難平的是，面對(duì)荒蕪的新大陸，一切都是未知的。清教徒們將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，并以什么樣的方式在陌生的土地上生存下去呢？展示：清教徒是英國國教的分裂者，他們成立了自己的教派，希望按照自己的方式實(shí)現(xiàn)宗教理想，而不是按照英國國教的方式。美國哥倫比亞大學(xué)歷史學(xué)教授埃里克·方納學(xué)生：他們漂洋過海的目的，是要建立一個(gè)自由的宗教圣地。1620年11月21日，經(jīng)過66天的航行，承載著歐洲文明而來的“五月花號(hào)”到達(dá)了馬薩諸塞州的普利茅斯。船上的102名清教徒依照承諾，組成了普利茅斯殖民地自治團(tuán)體。展示：北美大陸基本情況地廣人稀，生活條件惡劣到第二年冬天102人中只有50人生存下來教師：面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，是選擇留下還是離開？學(xué)生：他們選擇留下。教師：除了一批批懷揣好奇與夢(mèng)想的清教徒，陸續(xù)來到北美大陸的，還有許多來自其他歐洲國家不同階層、不同信仰的冒險(xiǎn)者和從非洲販賣來的黑人奴隸。新大陸漸漸地?zé)狒[起來。在北美阿巴拉契亞山脈東側(cè)的大西洋沿岸，相繼出現(xiàn)了屬于大英帝國的13個(gè)殖民地。展示：隨著英屬北美大西洋沿岸13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各殖民地之間的貿(mào)易頻繁往來，南部需要北部的工業(yè)品，而北部也需要南部的原材料，這樣就形成了統(tǒng)一的市場，在人們交往過程中，由于北美大部分移民是英國人，因此，在北美英語成為通用的語言。共同的語言產(chǎn)生共同的文化。教師：從材料中可以看出，一個(gè)民族的形成必須具備哪些要素？學(xué)生：共同的地域、經(jīng)濟(jì)、語言和共同的文化渴望自由呼吸的蕓蕓眾生……在金門之旁，我高舉明燈?！窨逃谧耘裣竦鬃脑娋鋵W(xué)生：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國的誕生，獨(dú)立宣言受美國共和主義精神所影響，即以之為自由權(quán)之基本架構(gòu)。展示：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間英美力量對(duì)比國別英國美國經(jīng)濟(jì)老牌殖民國家年輕國家人口連同殖民地在內(nèi)3000多萬不到300萬軍事有強(qiáng)大的艦隊(duì)，軍需品充足無海軍，物資奇缺性質(zhì)非正義正義教師：美國為什么能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利？學(xué)生：討論后回答①戰(zhàn)爭是正義的②人民群眾的支持③華盛頓的靈活戰(zhàn)術(shù)④法國等國家的援助過渡：獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利了，北美大陸上出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的國家。，但美國13個(gè)殖民地宣布獨(dú)立后，沒有統(tǒng)一的保護(hù)性關(guān)稅政策，缺乏強(qiáng)有力的中央政府，即使小規(guī)模的叛亂也難控制，它實(shí)際上只是一個(gè)松散的聯(lián)盟。是擁護(hù)華盛頓成為君主，建立像英國一樣的君主立憲制的國家，還是繼續(xù)追求民主共和，北美人民再次面臨艱難的選擇。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)《獨(dú)立宣言》內(nèi)容的分析，了解其包含的自由民主的精神；討論的方式，加深了對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利原因的認(rèn)識(shí)）三、憲法立國民主奠基展示：三權(quán)分立示意圖教師：北美人民做出了怎樣的選擇？學(xué)生：頒布了1787年憲法，建立了聯(lián)邦制教師：結(jié)合圖示，1787年憲法的突出特點(diǎn)是什么？與英國的政體有何異同？學(xué)生：三權(quán)分立，分權(quán)制衡；美國是聯(lián)邦制共和制，英國是君主立憲制，都是資產(chǎn)階級(jí)的政治體制。教師：1787年憲法是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，體現(xiàn)和維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成果，使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上，保證美國的長期穩(wěn)定，開創(chuàng)了近代政體新形式。教師：1787年憲法維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果，這場戰(zhàn)爭也意義深遠(yuǎn)，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義是什么？學(xué)生：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。教師：從戰(zhàn)爭的目的和作戰(zhàn)經(jīng)過來看，它是一次民族解放戰(zhàn)爭；從戰(zhàn)爭地表現(xiàn)形式來看，為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭也是一次資產(chǎn)階級(jí)革命。通過以上分析可以看出，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有民族解放和資產(chǎn)階級(jí)革命的雙重特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：圖示的方式使1787年憲法的特點(diǎn)更加清晰，對(duì)戰(zhàn)爭意義的分析，進(jìn)一步明確了這場戰(zhàn)爭的特點(diǎn)）四、英雄人物銘記心中教師：最后我們來看看在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要作用的關(guān)鍵人物華盛頓，如何評(píng)價(jià)華盛頓的歷史作用？展示：“一個(gè)偉人的節(jié)制與美德，終于使渴盼建立的自由免于像其他革命那樣遭到扼殺——杰斐遜”“美國獨(dú)立后，南部繼續(xù)保留發(fā)展大種植園經(jīng)濟(jì)，主要?jiǎng)趧?dòng)力是黑奴。這些黑奴失去人身自由，實(shí)種植園主隨意買賣?！薄耙粋€(gè)好人，但不是一個(gè)圣人；是一個(gè)能干的將軍，但不是一個(gè)偉大的軍人；是一個(gè)誠實(shí)的行政管理者，但不是一個(gè)天才政治家?！保ㄒ浴睹绹芯俊罚W(xué)生：討論后自由發(fā)言，學(xué)會(huì)辯證的評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。教師：“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，一個(gè)新的大國開始崛起，至今成為當(dāng)今世界的超級(jí)大國。你認(rèn)為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與美國的崛起有什么關(guān)系？給我們留下哪些啟示？”學(xué)生：自由發(fā)言教師：國家獨(dú)立、民族解放是大國崛起的前提。為了中華民族更美好的明天，我們要堅(jiān)決維護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整?！保ㄈ┱n堂小結(jié)，提煉升華教師：起源于英屬13個(gè)殖民地美利堅(jiān)合眾國，雖然只有二百多年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。它在歐洲文明的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性地走出了一條自己的發(fā)展道路，將世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的位置占據(jù)了一個(gè)多世紀(jì)。而它的建立與發(fā)展，也給我們留下了許多的思考與啟示。六、課堂檢測測驗(yàn)題目一：一、選擇題1、美國紐約自由島上有座自由女神像，她右手高擎火炬，左手拿著一銅板，上面用羅馬數(shù)字鐫刻著一個(gè)日期：1776．7．4。這是為了紀(jì)念下列哪一文獻(xiàn)的發(fā)表（）A．《權(quán)利法案》B．《人民憲章》C．《人權(quán)宣言》D．《獨(dú)立宣言》2、美國有許多航空母艦的名字都與該國的獨(dú)立戰(zhàn)爭有關(guān)，如“薩拉托加”號(hào)、“來克星頓”號(hào)、“邦克山”號(hào)等。其中“薩拉托加”號(hào)與戰(zhàn)爭中的哪一事件有關(guān)（）A．獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線B．獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始C．獨(dú)立戰(zhàn)