小學音樂教學反思精選范文五篇

小學音樂教學反思精選范文五篇有一種奇妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類制造的音樂。下面是我為大家整理的學校音樂教學反思精選范文五篇，一起來看看吧，盼望對你們有關心。

學校音樂教學反思篇一

我們要從同學的角度進行反思。課堂不是車間的流水線，同樣的教學方法方式，三十六名同學就有三十六種不同的反應。

因此在不同班級的課堂教學過程中需要我們老師不斷地調整自己的教學方法方式，不斷的驗證在備課時設計的反思，對癥下藥。

例如，最近教學第三課《難忘的歌》，有一首歌曲是《共產兒童團歌》，讓同學邊傾聽邊思索：“你能把你知道的哪些小英雄的名字告知大家嗎?”同樣一句簡潔的話，二班的同學爭先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里潘冬子，有小兵張嘎，劉胡蘭，王二小等等。而一班的同學卻無人回答，最終由我自己向同學說明。

就如鏡頭一消失的兩個平行班級之間班級的`天壤之別，讓我領悟到反思的重要性，我們就該問問自己是什么緣由，為什么會消失這么大的區(qū)分呢?這就是我們反思中需要從同學的角度來思索的問題，不斷的提出質疑，不斷的積累教學閱歷，并在平行班嘗試不同的教學方法，以求得更佳效果。

學校音樂教學反思篇二

《小小足球賽》是一堂以新歌教學為主的音樂課，教學中我注意同學的情感體驗。

首先，我創(chuàng)設情景導入新課，將同學分為三個運動員代表隊，伴隨著我們最為熟識的運動員進行曲，踏著整齊的步伐，營造運動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。其次，在教學中設計了導學鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來，讓同學感受兩種不同的心情，將難點提前解決，從而引導同學體驗歌曲所表達的情感。通過同學對唱曲的整體傾聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學手段，最終使同學能夠完整的將歌曲演唱出來。最終，進行了學問的拓展，讓同學一起回顧第29屆奧運會，介紹奧運會的吉利物，播放了同學最為熟識的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華。通過本次教學讓我體會最深的就是，在以后的教學活動中，我們應當注意同學學習的每一個細節(jié)，應當正確的引導同學，上課過程要抓住音樂的要素進行，對于唱歌課來說要對同學的音準、音色、節(jié)奏等都應當進行精確?????的訓練，都應當嚴格的去要求他們，比如，我的這節(jié)公開課，我就把同學的音準忽視了，同時，這也為我以后的教學提了醒。

那么，在以后的教學中我要不斷討論、不斷思索、應當注意培育同學的力量，多設計一些同學感愛好音樂活動，讓他們在好玩的活動中樂觀的去學習。

學校音樂教學反思篇三

《苗嶺的早晨》教學反思

片段：

聽《苗嶺的早晨》兩遍，一遍由口笛獨奏，一首由小提琴獨奏，設計意圖：區(qū)分口笛和小提琴的音色。

提問方式一

師：“這是由不同樂器演奏的同一首樂曲，你能聽出它們區(qū)分在哪兒嗎?”

生：“一個光明，一個不太光明。”

生：“????”

提問方式二

師：“這首樂曲由不同樂器演奏出來，你更喜愛哪一首?為什么?”

生：“我喜愛第一首，我覺得第一首聽起來很光明?！?/p>

生：“我也喜愛用口笛演奏的那首，我覺得聽起來很悅耳?！?/p>

生：“我喜愛由小提琴演奏的那首，我覺得很悠揚。”

生：“我喜愛由小提琴演奏的那首，由于我喜愛小提琴?！?/p>

生：“小提琴拉出來的聲音很嚴厲，我很喜愛?！?/p>

????

反思：提問方式一中，老師所提問題實在讓同學難以回答，由于我們的同學在課堂上往往關注老師播放一首樂曲會要求我們干什么?而不會太關注樂曲本身，或者同學在觀賞不同樂器演奏的同一首樂曲時，他們往往留意到樂曲的區(qū)分，對于樂器音色的區(qū)分同學即使能夠意識到，但卻不能夠用語言表達出來。而其次種提問方式，老師從同學的感受體驗入手，同學在回答問題的時候，不知不覺中說出了兩種樂器音色的不同，這樣不僅使同學區(qū)分兩種樂器不同的音色并表達出來，而且由個別同學回答問題的時候，其他同學也樂觀參加其中，不斷在頭腦中回憶分析兩種不同樂器在演奏這首樂曲時的區(qū)分。假如再次觀賞這首樂曲時，同學對這兩種樂器的音色會更為關注、印象會更深。因此，這樣的提問方式能夠激活了他們的思維，激起同學從音樂的角度去思索問題，以達到我們學習音樂的目的。

學校音樂教學反思篇四

本月完成三、四課，在設計這節(jié)課的時候，我力圖使每一位同學都參加到教學活動中來，讓同學盡情地投入。總的來說，這節(jié)課還是得到了老師的確定，我也感到非常欣慰。但是，在教學完畢的時候，我還是發(fā)覺了一些做的不夠好的環(huán)節(jié)。

1、應多設計一些讓同學活動的音樂項目。如能夠加入“群眾身勢練習”，用拍手跺腳來更好的感受八分和十六分節(jié)奏。這樣同學的專心性會更高的。

2、小組合作學習分工要更明確，讓每一組只完成一項資料，這樣同學的合作會更有效率。

3、教具的制作不夠完善，比較粗糙，還可做得更好，比如能夠做一個大門，歡迎小雞等。

這節(jié)課是我的一個創(chuàng)新嘗試，雖然不完善，但是在創(chuàng)新教學上我還是英勇地邁出了一步，在今后的教學中我會不斷地推陳出新，讓自我的思維火花點燃全部孩子的制造力!

本節(jié)課主要本著傳統(tǒng)、平實的教學設計思路，并透過一些小嬉戲的介入，活躍課堂氣氛，使原本樸實無華的課堂又增加了一些生氣;條理清楚，教學環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，同學能緊跟著老師的思路走;整節(jié)課感覺比較順暢。存在不足的地方：

1、教學環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設計

2、老師過于強調自身的教，忽視了同學的主體地位。

學校音樂教學反思篇五

一個學期已經過去，回顧前一時期的音樂課教學，下方兩個方面體會較深。

一、學習教學大綱，明確教學目的。作為音樂老師，首先就應明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步構成健康的音樂審美潛力。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，要引導同學對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，要專心引導同學感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要堅決引導同學感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使同學不僅僅做到此刻受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方應對同學進行教育、強調：1、透過音樂教學，提高同學的音樂審美觀念和審美情趣;2、透過音樂教學，激發(fā)同學學習音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在緊急的文化課學習之余可調整心情，有利于其他課的學習;3、在音樂課堂上培育同學參加和實踐潛力。觀賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培育同學喜愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、采納多種方法，努力提高同學的學習愛好。針對本校同學音樂基礎差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設法，找資料，給同學補基礎，激發(fā)同學愛好，提高課堂效率，詳細為：

1、教材程度深，在課堂上支配必需時間觀看光碟，對各單元資料作介紹，同學以觀賞為主，到達開拓視野、提高審美潛力的目的。

2、對樂理學問的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓同學學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調，逐步提高同學的識譜潛力。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，同學的進步還是較快的。

3、利用多媒體、電視、音響等設備，向同學介紹一些民歌、名曲，作為補充教學資料。指導同學邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，同學識譜潛力有明顯提高。由于