2020年湖北孝感市云夢(mèng)縣小升初語(yǔ)文真題(含答案)

煩惱多多少少，放松必不可少；給自己一個(gè)微笑，迎來(lái)的將是一片美好！2020年湖北孝感市云夢(mèng)縣小升初語(yǔ)文真題及答案一、請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福研蛱?hào)填寫(xiě)在后面的括號(hào)里．（24分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．剝削（bó）鍥而不舍（qì） B．應(yīng)當(dāng)（yīng）驚惶（huáng） C．店鋪（pù）攪和（he） D．分外（fēn）單調(diào)（diào）2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．?huà)故焓炀?B．含糊糊弄 C．勉強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) D．剛勁起勁3．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．獨(dú)出心載不恥下問(wèn)蜂擁而至 B．司空見(jiàn)貫魚(yú)慣而出精兵簡(jiǎn)正 C．繞有趣味美不勝收標(biāo)新立異 D．積勞成疾鋪天蓋地集思廣益4．（2分）小明在日記中寫(xiě)道：“懺悔的念頭yíng繞著自己”?！皔íng”字小明不會(huì)寫(xiě)，他在《新華字典》中查到了幾個(gè)，應(yīng)選（）A．熒yíng①微弱的光亮；②眼光迷亂。 B．縈yíng纏繞。 C．瑩yíng①光潔像玉的石頭；②光潔，透明。 D．盈yíng①充滿；②多余。5．（2分）下面最有可能與“囿（yòu）”的意思有關(guān)的一項(xiàng)是（）A．有 B．圍墻 C．嘴巴 D．肉6．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)科技人員夜以繼日的實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，世界上第一座大型高原制氧站建成了! B．楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都在朝堂上忍俊不禁地笑起來(lái)。 C．男孩瑞恩剛一放學(xué)，就迫不及待地往家跑。 D．我覺(jué)得他的這種態(tài)度是頗耐人尋味的。7．（2分）與“人生自古淮無(wú)死，留取并心照汗青”表達(dá)的志向一致的詩(shī)句是（）①奠愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？②千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。③粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。A．①② B．②③ C．③④ D．①④8．（2分）對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）A．我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和聽(tīng)取”調(diào)換） B．通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語(yǔ)，刪掉“使”字） C．建國(guó)近七十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）D．昨天下午，他們整整開(kāi)了一天的會(huì)。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）9．（2分）下列詩(shī)句，從季節(jié)上看，與另外三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 B．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 C．桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。 D．曉看紅濕處，花重錦官城。10．（2分）下列哪一條俗語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)？（）A．這里沒(méi)有外人，你用不著遮遮掩掩，還是“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”吧。 B．這個(gè)事情別人都覺(jué)得我做得好，只有你總說(shuō)這不好那不好，真是“雞蛋里挑骨頭”。C．只有善于吸取教訓(xùn)，才能積累人生的智慧，正如俗語(yǔ)所說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。 D．班長(zhǎng)競(jìng)選，一貫?zāi)瑹o(wú)聞的他居然報(bào)名了，這不是“懶蛤蟆想吃天鵝肉”么？11．（2分）《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)按時(shí)間順序重點(diǎn)寫(xiě)了五部分內(nèi)容。①回到英國(guó)②遇險(xiǎn)上島③救“星期五”④建房定居⑤養(yǎng)牧種植。排列正確的項(xiàng)是（）A．①②③④⑤ B．②④⑤③① C．①②④⑤③ D．①②④③⑤12．（2分）填在下面句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是。A．燃燒羽毛 B．燃燒翱翔 C．烈焰飛騰 D．狂風(fēng)勇猛二、基礎(chǔ)積累．13．（4分）按要求寫(xiě)句子。根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。①凄涼（荒涼冷落）：②凄涼（悲慘）：14．（12分）我們愛(ài)古詩(shī)，古詩(shī)早已融入我們的生活之中。寒食節(jié)到來(lái)，節(jié)日期間不能生火做飯，便是“，。”中秋節(jié)的夜晚望月思家，便是“，”（《十五夜望月》）。遇到的人，我們會(huì)贊他“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。遇到的人，我們會(huì)勸他“門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”。15．（6分）我們都生活在一定環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)你就“走在大街上”這個(gè)情景，描述心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)。心情好：心情不好：三、閱讀與理解．（24分）16．（12分）閱讀?？v觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。（1）選文節(jié)選自課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，課文中作者用、、三個(gè)具體事例說(shuō)明了要闡述的道理是：。（2）文中畫(huà)“”句子中，“？”指的是，“!”指的是，這樣寫(xiě)的好處是。（3）文中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？為什么？17．（12分）秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的牌氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）短文第二自然段中“那步田地”的意思是，文中與之對(duì)應(yīng)的句子是。（2）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（3）短文第一自然段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”？（4）文中寫(xiě)道母親兩次要推“我”去北?？椿ǎ赣H的用意是什么？（5）文中結(jié)尾著重描寫(xiě)了“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花”，作者這樣寫(xiě)的目的是：（6）文中的母親是一位怎樣的母親？四、我的習(xí)作。（30分）18．（30分）2020年春，新冠肺炎疫情蔓延，我們不能按時(shí)上學(xué)，幾個(gè)月過(guò)去了，我們一直宅在家跟隨著老師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。沒(méi)有了昔日課堂上激烈地討論，課間十分鐘快樂(lè)地嬉戲，課外活動(dòng)操場(chǎng)上肆意地……我們多么想早點(diǎn)進(jìn)入校園復(fù)學(xué)上課啊。下學(xué)期，我們要告別小學(xué)校園，進(jìn)入不同的初中，開(kāi)啟新的征程。我想念老師，想念同學(xué)，心里有太多太多的話想說(shuō)。此刻就給老師或者同學(xué)寫(xiě)封信吧。（書(shū)信中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。）要求：（1）按照書(shū)信格式。（2）主題突出，表達(dá)出真情實(shí)感。（3）400字左右。

2020年湖北省孝感市云夢(mèng)縣小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把序?hào)填寫(xiě)在后面的括號(hào)里．（24分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．剝削（bó）鍥而不舍（qì） B．應(yīng)當(dāng)（yīng）驚惶（huáng） C．店鋪（pù）攪和（he） D．分外（fēn）單調(diào)（diào）【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼．有誤，“剝”應(yīng)讀bō，讀bāo時(shí)意思是去掉外面的皮或其他東西?！板洝睉?yīng)讀qiè。B．正確。C．有誤，“和”應(yīng)讀huo，讀hé時(shí)意思是相安，諧調(diào)。D．有誤，“分”應(yīng)讀fèn，讀fēn時(shí)意思是區(qū)劃開(kāi)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．?huà)故焓炀?B．含糊糊弄 C．勉強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) D．剛勁起勁【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼．相同，熟：[shú]熟練，對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)：～手。[shóu]義同“熟”，用于口語(yǔ)。故“嫻熟、熟練”的“熟”都讀“shú”。B．不同，糊：[hū]涂抹或粘合使封閉起來(lái)。[hú][～涂]不明事理；認(rèn)識(shí)模糊混亂。[hù]欺騙，蒙混，敷衍。[hu][含～]言語(yǔ)不清楚。故“含糊”中“糊”讀“hu”，“糊弄”中“糊”讀“hù”。C．不同，強(qiáng)：[qiǎng]硬要，迫使，盡力。[qiáng]健壯，有力，與“弱”相對(duì)。[jiàng]固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈。故“勉強(qiáng)”中“強(qiáng)”讀“qiǎng”，“堅(jiān)強(qiáng)”中“強(qiáng)”讀“qiáng”。D．不同，勁：[jìn]精神；情緒。[jìng]強(qiáng)健有力。故“起勁”的“勁”應(yīng)讀“jìn”，“剛勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．獨(dú)出心載不恥下問(wèn)蜂擁而至 B．司空見(jiàn)貫魚(yú)慣而出精兵簡(jiǎn)正 C．繞有趣味美不勝收標(biāo)新立異 D．積勞成疾鋪天蓋地集思廣益【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼．有誤，獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。故“獨(dú)出心載”錯(cuò)誤。B．有誤，司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。魚(yú)貫而出：像游魚(yú)那樣連貫著出現(xiàn)。精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。故“司空見(jiàn)貫、魚(yú)慣而出、精兵簡(jiǎn)正”錯(cuò)誤。C．有誤，饒有趣味：一般是指很有興趣地看著一樣物體或事物。故“繞有趣味”錯(cuò)誤。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．（2分）小明在日記中寫(xiě)道：“懺悔的念頭yíng繞著自己”?！皔íng”字小明不會(huì)寫(xiě)，他在《新華字典》中查到了幾個(gè)，應(yīng)選（）A．熒yíng①微弱的光亮；②眼光迷亂。 B．縈yíng纏繞。 C．瑩yíng①光潔像玉的石頭；②光潔，透明。 D．盈yíng①充滿；②多余?！痉治觥靠疾榱瞬樽值?，常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法．如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法?！窘獯稹靠M繞：縈回環(huán)繞。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】用音序查字法先查出字，再結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考選擇正確的字。5．（2分）下面最有可能與“囿（yòu）”的意思有關(guān)的一項(xiàng)是（）A．有 B．圍墻 C．嘴巴 D．肉【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。【解答】囿：部首是“口”，意思是：養(yǎng)動(dòng)物的園子，與“圍墻”有關(guān)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁?xún)深?lèi)．平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累．就能做到舉一反三。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)科技人員夜以繼日的實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，世界上第一座大型高原制氧站建成了! B．楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都在朝堂上忍俊不禁地笑起來(lái)。 C．男孩瑞恩剛一放學(xué)，就迫不及待地往家跑。 D．我覺(jué)得他的這種態(tài)度是頗耐人尋味的。【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用，成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘獯稹緼、C、D加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確；B.加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤。忍俊不禁：忍不住笑。和后面“笑起來(lái)”重復(fù)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶，并要學(xué)以致用。7．（2分）與“人生自古淮無(wú)死，留取并心照汗青”表達(dá)的志向一致的詩(shī)句是（）①奠愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？②千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。③粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。A．①② B．②③ C．③④ D．①④【分析】本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體詩(shī)句分析作答。【解答】“人生自古淮無(wú)死，留取并心照汗青”出自宋代詩(shī)人文天祥的《過(guò)零丁洋》，這句詩(shī)的意思是人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。這首詩(shī)飽含沉痛悲涼，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致，表達(dá)了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。①“奠愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自《別董大》，這句詩(shī)的意思是不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人在即將分手之際，全然不寫(xiě)千絲萬(wàn)縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來(lái)。②“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自《竹石》，這句詩(shī)的意思是任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。這首詩(shī)借物喻人，作者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。③“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自《石灰吟》，這句詩(shī)的意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。④“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自《九月九日憶山東兄弟》，這句詩(shī)的意思是一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。此詩(shī)寫(xiě)出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩(shī)一開(kāi)頭便緊切題目，寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。故與“人生自古淮無(wú)死，留取并心照汗青”表達(dá)的志向一致的詩(shī)句是②③。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。8．（2分）對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）A．我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和聽(tīng)取”調(diào)換） B．通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語(yǔ)，刪掉“使”字） C．建國(guó)近七十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”） D．昨天下午，他們整整開(kāi)了一天的會(huì)。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹緼、B、C修改無(wú)誤。D．有誤。應(yīng)把“整整”去掉，這是前后矛盾的語(yǔ)病。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。9．（2分）下列詩(shī)句，從季節(jié)上看，與另外三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 B．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 C．桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。 D．曉看紅濕處，花重錦官城?！痉治觥靠疾榱嗽?shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹緼．出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，翻譯：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹(shù)上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。描寫(xiě)的是秋季景色。與其他三項(xiàng)不同；B.出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》，翻譯：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。描寫(xiě)的是春季景色；C.出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花?其五》，翻譯：一叢叢盛開(kāi)的桃花好像沒(méi)人經(jīng)管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？描寫(xiě)的是春季景色；D.出自杜甫的《春夜喜雨》，翻譯：等天亮的時(shí)候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬(wàn)紫千紅的景象。描寫(xiě)的是春天的景色。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的翻譯：必須了解古代詩(shī)人的社會(huì)生活背景、寫(xiě)詩(shī)歌時(shí)心情；古詩(shī)的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語(yǔ)，必須查閱其意，用語(yǔ)言將古詩(shī)的大概意思寫(xiě)出來(lái)。10．（2分）下列哪一條俗語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)？（）A．這里沒(méi)有外人，你用不著遮遮掩掩，還是“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”吧。 B．這個(gè)事情別人都覺(jué)得我做得好，只有你總說(shuō)這不好那不好，真是“雞蛋里挑骨頭”。 C．只有善于吸取教訓(xùn)，才能積累人生的智慧，正如俗語(yǔ)所說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。 D．班長(zhǎng)競(jìng)選，一貫?zāi)瑹o(wú)聞的他居然報(bào)名了，這不是“懶蛤蟆想吃天鵝肉”么？【分析】本題了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，回答這類(lèi)知識(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹緼.“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”比喻毫無(wú)隱瞞地公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。也說(shuō)打開(kāi)窗子說(shuō)亮話。形容說(shuō)話用不著遮遮掩掩，用這句俗語(yǔ)非常恰當(dāng)。B.“雞蛋里挑骨頭”比喻故意挑毛病。這句話用在“這個(gè)事情別人都覺(jué)得我做得好，只有你總說(shuō)這不好那不好，”這樣的語(yǔ)境非常合適。C.“吃一塹，長(zhǎng)一智”意思是受一次挫折，增長(zhǎng)一分見(jiàn)識(shí)。比喻只有善于吸取教訓(xùn)，才能積累人生的智慧。運(yùn)用恰當(dāng)。D.“懶蛤蟆想吃天鵝肉”比喻人沒(méi)有自知之明，一心想謀取不可能到手的東西。這句話用于“班長(zhǎng)競(jìng)選，一貫?zāi)瑹o(wú)聞的他居然報(bào)名了”這樣的語(yǔ)境當(dāng)中不恰當(dāng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。11．（2分）《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)按時(shí)間順序重點(diǎn)寫(xiě)了五部分內(nèi)容。①回到英國(guó)②遇險(xiǎn)上島③救“星期五”④建房定居⑤養(yǎng)牧種植。排列正確的項(xiàng)是（）A．①②③④⑤ B．②④⑤③① C．①②④⑤③ D．①②④③⑤【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹俊遏敒I遜漂流記》講述了魯濱遜因船難而漂流到一個(gè)海島上，而后在海島上生活，然后第二十四年救下野人“星期五”，幫助被水手拋棄的船長(zhǎng)奪回船只，然后時(shí)隔三十五年重新回到英國(guó)的故事。根據(jù)積累可知，《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)按時(shí)間順序重點(diǎn)寫(xiě)了五部分內(nèi)容，依次是遇險(xiǎn)上島，建房定居，養(yǎng)牧種植，救“星期五”，回到英國(guó)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。12．（2分）填在下面句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是。A．燃燒羽毛 B．燃燒翱翔 C．烈焰飛騰 D．狂風(fēng)勇猛【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹咳绻腔穑饑?yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是翱翔。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。二、基礎(chǔ)積累．13．（4分）按要求寫(xiě)句子。根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。①凄涼（荒涼冷落）：地震過(guò)后，到處是一片凄涼的景象。②凄涼（悲慘）：一個(gè)弱女子飄零異地，舉目無(wú)親，處境自然十分凄涼?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生遣詞造句的能力，認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意義，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐造句。【解答】故答案為：①地震過(guò)后，到處是一片凄涼的景象。②一個(gè)弱女子飄零異地，舉目無(wú)親，處境自然十分凄涼?！军c(diǎn)評(píng)】造句的方法多種多樣，需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語(yǔ)病，不累贅敘述。14．（12分）我們愛(ài)古詩(shī)，古詩(shī)早已融入我們的生活之中。寒食節(jié)到來(lái)，節(jié)日期間不能生火做飯，便是“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！敝星锕?jié)的夜晚望月思家，便是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”（《十五夜望月》）。遇到有頑強(qiáng)毅力，堅(jiān)韌不屈的人，我們會(huì)贊他“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。遇到因年紀(jì)大而自暴自棄的人，我們會(huì)勸他“門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”?！痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)有詩(shī)歌默寫(xiě)，有詩(shī)的思想感情，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹俊按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐朝詩(shī)人韓翎的古詩(shī)作品《寒食》；《十五夜望月》是唐代詩(shī)人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》；“門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代詩(shī)人蘇軾的古詩(shī)作品《浣溪沙?游蘄水清泉寺》。故答案為：春城無(wú)處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家有頑強(qiáng)毅力，堅(jiān)韌不屈因年紀(jì)大而自暴自棄【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。15．（6分）我們都生活在一定環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)你就“走在大街上”這個(gè)情景，描述心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)。心情好：我走在大街上，感覺(jué)所有的人都在向我微笑。心情不好：我失魂落魄地走在大街上，感覺(jué)所有的人對(duì)我避而遠(yuǎn)之?！痉治觥靠疾榱藢?duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)是抓住生活中的細(xì)微又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，突出人物的形象。根據(jù)題干給出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)深入體會(huì)如何表達(dá)人物形象的。【解答】心情好時(shí)，對(duì)身邊事物的感受是愉快的；心情不好時(shí)，對(duì)身邊的事物感受也和自己的心情一樣是糟糕的。故答案為：我走在大街上，感覺(jué)所有的人都在向我微笑。我失魂落魄地走在大街上，感覺(jué)所有的人對(duì)我避而遠(yuǎn)之。【點(diǎn)評(píng)】人物的描寫(xiě)是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、閱讀與理解．（24分）16．（12分）閱讀。縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。（1）選文節(jié)選自課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，課文中作者用紫羅蘭的變色、蚯蚓的地理分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)具體事例說(shuō)明了要闡述的道理是：只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，就可能發(fā)現(xiàn)真理。（2）文中畫(huà)“”句子中，“？”指的是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“!”指的是找到真理，這樣寫(xiě)的好處是將抽象的道理用符號(hào)的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。（3）文中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？為什么？這三個(gè)詞語(yǔ)不能調(diào)換順序，調(diào)換了就不符合實(shí)際?！痉治觥空Z(yǔ)段選自《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。文章主要寫(xiě)了美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)、英國(guó)著名化學(xué)家波義爾發(fā)現(xiàn)把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，花會(huì)變紅和奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)人做夢(mèng)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)。通過(guò)這三件事來(lái)說(shuō)明只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，就可能發(fā)現(xiàn)真理?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解。學(xué)生閱讀文章原文可知，課文中作者用紫羅蘭的變色、蚯蚓的地理分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)具體事例說(shuō)明了要闡述的道理是：只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，就可能發(fā)現(xiàn)真理。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的理。閱讀句子“最后把‘？’拉直變成‘！’，找到真理”可知，“？”指的是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“!”指的是找到真理，這樣寫(xiě)的好處是將抽象的道理用符號(hào)的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。（3）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。閱讀句子“都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源”可知，這三個(gè)詞語(yǔ)不能調(diào)換順序，調(diào)換了就不符合實(shí)際。故答案為：（1）紫羅蘭的變色蚯蚓的地理分布睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，就可能發(fā)現(xiàn)真理。（2）不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到真理將抽象的道理用符號(hào)的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。（3）這三個(gè)詞語(yǔ)不能調(diào)換順序，調(diào)換了就不符合實(shí)際。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。17．（12分）秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的牌氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）短文第二自然段中“那步田地”的意思是母親的病極其嚴(yán)重，文中與之對(duì)應(yīng)的句子是后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。（2）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。身患重病的母親幫助鼓勵(lì)雙腿殘疾的“我”重新鼓起生活的勇氣。（3）短文第一自然段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”？母親理解體諒我，又擔(dān)心“我”做出輕生的舉動(dòng)。（4）文中寫(xiě)道母親兩次要推“我”去北?？椿?，母親的用意是什么？調(diào)節(jié)“我”的心情，激發(fā)“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣。（5）文中結(jié)尾著重描寫(xiě)了“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花”，作者這樣寫(xiě)的目的是：借景寫(xiě)人，照應(yīng)上文，說(shuō)明“我”擺脫痛苦，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活。（6）文中的母親是一位怎樣的母親？慈善、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。【分析】這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。突出表現(xiàn)了母親的艱辛和母愛(ài)的偉大，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切感懷，以及正確面對(duì)生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心?！窘獯稹浚?）考查對(duì)詞句的正確理解。仔細(xì)讀文，文章第二自然段中“那步田地”的意思是母親的病極其嚴(yán)重，文中與之對(duì)應(yīng)的句子是下一句的“后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！保?）本題考查文章內(nèi)容的分析概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文內(nèi)容可概括為：身患重病的母親幫助鼓勵(lì)雙腿殘疾的“我”重新鼓起生活的勇氣。（3）（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文第一自然段可知，文中的“我”由于雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親之所以“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”是因?yàn)槟赣H理解體諒我，又擔(dān)心“我”做出輕生的舉動(dòng)。結(jié)合全文內(nèi)容可知，母親之所以?xún)纱我啤拔摇比ケ焙？椿?，母親的用意是調(diào)節(jié)“我”的心情，激發(fā)“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣。（5）考查對(duì)寫(xiě)法的理解。文中結(jié)尾著重描寫(xiě)了“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫的菊花”，作者這樣寫(xiě)的目的是借景寫(xiě)人，照應(yīng)上文，說(shuō)明“我”擺脫痛苦，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活。（6）考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力。解答此題的關(guān)鍵：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系